新教科版小学四年级科学上册第一单元第3课《声音是怎样传播的》ppt课件
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声音的传播不是单方向的，可能是向四面八方发散传播的。
探索1：空气传播声音
《空气能传播声音》
新知探究 探索 验证声音的传播与空气是否有关。
实验现象：开始能清楚地听见闹钟的声音，随着玻璃罩内空气越来越 少，声音也变得越来越弱。玻璃罩内接近真空状态时，就无法听见闹 钟的声音了。 实验分析：闹钟振动发声，同时会引起周围的空气微粒发生振动，进而 将这种振动向远处传播。当玻璃罩内空气变少时，传播声音的物质也 变少了，因此我们听到的声音也变弱了。当玻璃罩内接近真空状态时， 几乎没有传声物质，我们就无法听到声音了。 实验结论： 抽掉玻璃罩内的空气后，我们（ 不能 ）听到闹钟的声 音。声音的传播需要物质，声音不能在真空中传播。
声音能够在桌面传播，比在空气中传播更加容易。
新知探究 探索
水是怎样传播声音的。
实验目的：通过观察振动的音叉会引起水面的波动，初步了解声音的 传播方式。通过听水中振动的音叉的声音，了解声音是否可以在水中 传播。 实验材料：音叉、小锤、水、水槽。
实验步骤：1、在水槽里装一半的水，等待水面平静。用小锤轻轻敲击 音叉，慢慢将敲击后的音叉接触水面，观察水面的变化。 2、将敲击后的音叉放入水中一部分，让另一名同学将耳朵贴在水槽边， 观察是否能听到音叉振动的声音。
板书设计
声音是怎样传
播气的体
固体
以液声体波的形式通过介
质传播
把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？
声音能够在空气中传播，真空中不能传播声音。
探索2：声音在固定中传播
1.同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。 2.听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。 3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。 4.同学之间互换角色，再进行上述实验。
研讨探究 研讨
为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通？ 宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否
则即使他们面对面讲话，也听不见彼此的声音。这是因为太空中不但 没有空气，而且也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空 中传播的无线电波动来进行沟通。
拓展延伸
做行传播的。 （
）
解析：声音在不同物体中传播的速度是不同的，如在消遣传播的速
度比空气中快。
课堂练习
二、选择题
1、抽去玻璃罩内的空气，我们就听不见罩内闹钟的响铃声，这是因
为（ B ）。
A.玻璃罩隔音效果好
B.真空不能传播声音
C.闹铃停止振动了
课堂练习
二、选择题 2、将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽边可以听
探索3：声音在液体中传播
1.把音叉放到水面上的时候，应等到水面平静之后。 2.轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。 3.重点观察水面是如何波动的？把观察到的现象描述出来。 4.听一听声音，感受下声音有什么不同。
水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播，声 音能够在水中传播。
新知探究 探索
到音叉振动的声音，其传播路径是（ A ）。
A.音叉￫水￫水槽￫人耳
B.音叉￫人耳
C.音叉￫
空解气析￫人：耳水槽中的音叉振动，使水面也产生振动，声音经水面传到
水槽，引起水槽振动，再传入人耳。
课堂练习
二、选择题 3、将正在发声的音叉轻触水面，水面会产生波纹，下列说法中错误 的是（ C ）。 A.这说明声音是由振动产生的 B.音叉将振动传给了水 C.声音只 能沿水面传播 解析：音叉振动产生声音，当把振动的音叉轻触水面时，音叉 又将振动传给了水，水面会产生波纹。
新教科版小学四年级科学上册
第一单元 1.3声音是怎样传播的
新知探究 聚焦 声音是怎样从一个地方到达另一个地 方的？
猜一猜声音是通过哪种物质传播到 人人和耳鼓的之？间除了空气，没有其他物质，我们猜测，声音是通过空气 传猜播一到猜人声耳音的是。向哪个方向传播的？ 只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明，
1
2
3
4
5
6
拓展：做一个“土电话”
实验要求： （1）说话人的声音的大小以听话 人不能直接听到为宜。 （2）连接两个“话筒”的线应拉 紧。 （3）两人彼此交换听和说。
思考：声音是怎样通过线绳传播的？
课堂练习 一、判断对错
1、声音的传播需要借助其他物质。（
）
2、声音在不同物质中传播的速度是相同的。 （
3300
9.7倍
5050
14.9倍
研讨：为什么宇航员在太空中工作时，需要 借助电子通信设备才能沟通呢？
研讨探究 研讨
声音是怎样从一个地方到达另一个方的？声音在传播的过程中借助 了什么物质？
声音的传播方式：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会 使物体产生振动，声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另外 一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。如鼓声在传播过程 中借助的空气；音叉的声音在传播过程中借助的是水和水槽；抓挠桌 面的声音在传播过程中借助的是桌面。
水是怎样传播声音的。
实验现象：
1、用敲击过的音叉接触水面时，会看到水面荡起水
波，这个水波是从音叉开始的，并且逐渐向四周扩散。
2、将耳朵贴在水槽边时，会听到音叉振动的声音从水中传来。
实验分析：
1、音叉接触水面荡起水波，说明物体在振动发声的
同时会引起周围物体的振动，并且会从中心（声源）处以波的形式逐
渐向四周传播。从这个现象可以想象声音在空气和固体中的传播形式。 2、声音可以在水中传播，因此当耳朵贴在水槽边时，可以听到水中音
实叉验振结动论的：声音。 物体振动发出声音，同时可能引起周围物体的振动，
从而使声音以波的形式向四周传播。声音可以在水中传播。
科学零距离
声音在几种常见物质中的传播
速度 气 < 液 < 固
物质
空气 淡水 海水 木材 钢铁
体体体
速度（米/秒）
与空气中声速的比 较
340
1倍
1480
4.4倍
1530
4.5倍
探索1：空气传播声音
《空气能传播声音》
新知探究 探索 验证声音的传播与空气是否有关。
实验现象：开始能清楚地听见闹钟的声音，随着玻璃罩内空气越来越 少，声音也变得越来越弱。玻璃罩内接近真空状态时，就无法听见闹 钟的声音了。 实验分析：闹钟振动发声，同时会引起周围的空气微粒发生振动，进而 将这种振动向远处传播。当玻璃罩内空气变少时，传播声音的物质也 变少了，因此我们听到的声音也变弱了。当玻璃罩内接近真空状态时， 几乎没有传声物质，我们就无法听到声音了。 实验结论： 抽掉玻璃罩内的空气后，我们（ 不能 ）听到闹钟的声 音。声音的传播需要物质，声音不能在真空中传播。
声音能够在桌面传播，比在空气中传播更加容易。
新知探究 探索
水是怎样传播声音的。
实验目的：通过观察振动的音叉会引起水面的波动，初步了解声音的 传播方式。通过听水中振动的音叉的声音，了解声音是否可以在水中 传播。 实验材料：音叉、小锤、水、水槽。
实验步骤：1、在水槽里装一半的水，等待水面平静。用小锤轻轻敲击 音叉，慢慢将敲击后的音叉接触水面，观察水面的变化。 2、将敲击后的音叉放入水中一部分，让另一名同学将耳朵贴在水槽边， 观察是否能听到音叉振动的声音。
板书设计
声音是怎样传
播气的体
固体
以液声体波的形式通过介
质传播
把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？
声音能够在空气中传播，真空中不能传播声音。
探索2：声音在固定中传播
1.同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。 2.听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。 3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。 4.同学之间互换角色，再进行上述实验。
研讨探究 研讨
为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通？ 宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否
则即使他们面对面讲话，也听不见彼此的声音。这是因为太空中不但 没有空气，而且也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空 中传播的无线电波动来进行沟通。
拓展延伸
做行传播的。 （
）
解析：声音在不同物体中传播的速度是不同的，如在消遣传播的速
度比空气中快。
课堂练习
二、选择题
1、抽去玻璃罩内的空气，我们就听不见罩内闹钟的响铃声，这是因
为（ B ）。
A.玻璃罩隔音效果好
B.真空不能传播声音
C.闹铃停止振动了
课堂练习
二、选择题 2、将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽边可以听
探索3：声音在液体中传播
1.把音叉放到水面上的时候，应等到水面平静之后。 2.轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。 3.重点观察水面是如何波动的？把观察到的现象描述出来。 4.听一听声音，感受下声音有什么不同。
水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播，声 音能够在水中传播。
新知探究 探索
到音叉振动的声音，其传播路径是（ A ）。
A.音叉￫水￫水槽￫人耳
B.音叉￫人耳
C.音叉￫
空解气析￫人：耳水槽中的音叉振动，使水面也产生振动，声音经水面传到
水槽，引起水槽振动，再传入人耳。
课堂练习
二、选择题 3、将正在发声的音叉轻触水面，水面会产生波纹，下列说法中错误 的是（ C ）。 A.这说明声音是由振动产生的 B.音叉将振动传给了水 C.声音只 能沿水面传播 解析：音叉振动产生声音，当把振动的音叉轻触水面时，音叉 又将振动传给了水，水面会产生波纹。
新教科版小学四年级科学上册
第一单元 1.3声音是怎样传播的
新知探究 聚焦 声音是怎样从一个地方到达另一个地 方的？
猜一猜声音是通过哪种物质传播到 人人和耳鼓的之？间除了空气，没有其他物质，我们猜测，声音是通过空气 传猜播一到猜人声耳音的是。向哪个方向传播的？ 只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明，
1
2
3
4
5
6
拓展：做一个“土电话”
实验要求： （1）说话人的声音的大小以听话 人不能直接听到为宜。 （2）连接两个“话筒”的线应拉 紧。 （3）两人彼此交换听和说。
思考：声音是怎样通过线绳传播的？
课堂练习 一、判断对错
1、声音的传播需要借助其他物质。（
）
2、声音在不同物质中传播的速度是相同的。 （
3300
9.7倍
5050
14.9倍
研讨：为什么宇航员在太空中工作时，需要 借助电子通信设备才能沟通呢？
研讨探究 研讨
声音是怎样从一个地方到达另一个方的？声音在传播的过程中借助 了什么物质？
声音的传播方式：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会 使物体产生振动，声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另外 一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。如鼓声在传播过程 中借助的空气；音叉的声音在传播过程中借助的是水和水槽；抓挠桌 面的声音在传播过程中借助的是桌面。
水是怎样传播声音的。
实验现象：
1、用敲击过的音叉接触水面时，会看到水面荡起水
波，这个水波是从音叉开始的，并且逐渐向四周扩散。
2、将耳朵贴在水槽边时，会听到音叉振动的声音从水中传来。
实验分析：
1、音叉接触水面荡起水波，说明物体在振动发声的
同时会引起周围物体的振动，并且会从中心（声源）处以波的形式逐
渐向四周传播。从这个现象可以想象声音在空气和固体中的传播形式。 2、声音可以在水中传播，因此当耳朵贴在水槽边时，可以听到水中音
实叉验振结动论的：声音。 物体振动发出声音，同时可能引起周围物体的振动，
从而使声音以波的形式向四周传播。声音可以在水中传播。
科学零距离
声音在几种常见物质中的传播
速度 气 < 液 < 固
物质
空气 淡水 海水 木材 钢铁
体体体
速度（米/秒）
与空气中声速的比 较
340
1倍
1480
4.4倍
1530
4.5倍