文言句式之被动句
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辨析：3、府吏见丁宁 6、君既若见录 7、慈父见背 分析：“见”字在六朝时期经常用作指代性副词，这里 的“见”不表被动，它是放在动词前，表称代，表示对 自己怎么样的客气说法。一般译为“我”，现代汉语中 的“见谅”也是此种用法。“见谅”即“请原谅我” “见恕”即原谅我。又，“见赠”即赠送给我。）
翻译下列句子，归纳句式特点
句式特点：用“见”“见……于……”表被动。
如果需要把动作行为的施动者介绍出来，可在动词后加 介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。
翻译下列句子，辨析“见”字含义
1、信而见疑，忠而被谤。 《屈原列传 》 2、秦城恐不可得,徒见欺。 3、府吏见丁宁 4、臣诚恐见欺于王而负赵。 6、君既若见录，不久望君来。 7、慈父见背
翻译下列句子，归纳句式特点
1、戍卒叫，函谷举。《阿房宫赋》举，被攻占。 2、洎牧以谗诛。《六国论》诛，被杀。 3、傅说举于版筑之间。《生于忧患，死于安乐》举，被举荐。 4、臣知欺大王之罪当诛。《廉颇蔺相如列传》诛，被杀。 5、武留匈奴凡十九岁。《苏武传》留，被扣留。 6、举孝廉不行，连辟公府不就。《张衡传》举，被举荐。辟， （被）召请（去做官） 7、而刘夙婴疾病。《陈情表》婴，被……缠绕。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、李氏子蟠……不拘于时，学于余。 2、而君幸于赵王。 3、此非孟德之困于周郎者乎？ 4、不能容于远近。 5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。
句式特点：用介词“于”表被动。
翻译பைடு நூலகம்列句子，辨析“于”字的含义
1、李氏子蟠……不拘于时，学于余。《师说》 2、“会于西河外渑池。”《廉颇蔺相如列传》 3、“赵岂敢留璧而得罪于大王乎？”《廉颇蔺相如列传》 4、“良曰：‘长于臣。’”《鸿门宴》 5、“设九宾于廷，臣乃敢上璧。”《廉颇蔺相如列传》
1、吴广素爱人，士卒多为用者。 2、父母宗族皆为戮没。 3、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 4、升（毕生）死，其印为予群从所得，至今保藏。《活板》 5、如姬父为人所杀。 7、为国者无使为积威之所劫哉！《六国论》。 8、不者，若属皆且为所虏！
翻译下列句子，归纳句式特点
1、吴广素爱人，士卒多为用者。 2、父母宗族皆为戮没。 3、身死人手，为天下笑者，何也？ 4、升（毕生）死，其印为予群从所得，至今保藏。 《活板》 5、如姬父为人所杀。 7、为国者无使为积威之所劫哉！ 《六国论》 8、不者，若属皆且为所虏！
“于”字最常见的意义是作“在”讲，一般组成表示处所和时间 的介宾短语，所表示的是一种静态的关系，这样的宾语一般不 是施动者，它们表示动作行为的处所和时间作为状语后置。判 断是不是被动句，不在有没有用“于”字，关键看主语是不是 被动地接受谓语的动作行为。“于”还表示“给”、“到”、 “自”、“从”、“因为”、“对于”、“比”等动态关系， 它们都不表示被动。 3句中“于” 介词，引出对象，不译。
句式特点：用 “受” “受+谓语+于” 形式，表被动 这种句中的“受”字，含有“被”的 意思。如果需引进施动者，就构成了 “受+谓语+于”的形式。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 2、信而见疑，忠而被谤。 3、仍更被驱遣，何言复来还？ 4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 5、予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。《五人
句式特点：没有语言标志，动词从意念上表被动。
被动句主要形式：
一、用介词“于” 表被动。 二、用“见”“见……于……”表被动。 三、用“为”“为……所……”表被动。 四、用 “受” “受+谓语+于 ” 表被动。 五、用介词“被”表被动。 六、动词本身表被动(动词从意念上表被动)。
墓碑记》
翻译下列句子，归纳句式特点
1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 2、信而见疑，忠而被谤。 3、仍更被驱遣，何言复来还？ 4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 5、予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
句式特点：用介词“被” 表被动，与今相同。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、戍卒叫，函谷举。《阿房宫赋》 2、洎牧以谗诛。《六国论》 3、傅说(yuè)举于版筑之间。《生于忧患，死于安乐》 4、臣知欺大王之罪当诛。《廉颇蔺相如列传》 5、武留匈奴凡十九岁。《苏武传》 6、举孝廉不行，连辟公府不就。《张衡传》 7、而刘夙婴疾病。（《陈情表》
翻译下列句子，归纳句式特点
1、秦城恐不可得，徒见欺。 2、遂见用于小邑。《归去来兮辞》 3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 4、臣诚恐见欺于王而负赵。 5、吾长见笑于大方之家。 6、见犯乃死，重负国。《苏武传》
翻译下列句子，归纳句式特点
1、秦城恐不可得，徒见欺。 2、遂见用于小邑。《归去来兮辞》 3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 4、臣诚恐见欺于王而负赵 5、吾长见笑于大方之家。 6、见犯乃死，重负国。《苏武传》
高中文言知识句式之
被动句
教学目标：
1、了解文言句式中被动句句式的特点。 2．理解和掌握被动句句式及其用法。 3．通过相关练习加以巩固和提高。
教学重难点 ：
掌握辨析较复杂的文言文中被动句的能力。
1．考纲要求:理解与现代汉语不同的句式 和用法 （B级）
文言句式：判断句、被动句、倒装句、 成分省略。
2. 设题方式: 1.通过翻译考查句式 2. 选出与题干的句式相同的一项 3. 选出句式相同的项
句式特点：用“为（wéi）”
“为……所……” 表示被动。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、其次毁肌肤断肢体受辱。(《 报任安书》 ) 2、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 (《 赤壁之战》)
翻译下列句子，归纳句式特点
1、其次毁肌肤断肢体受辱。(《 报任安书》 ) 2、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 (《 赤壁之战》)
被动句及其类型
• 文言文中，被动句的主语是谓语动词所 表示的行为被动者、受事者，而不是主动 者、施事者。
• 在古汉语中，被动句主要有两大类型： • 一是有标志的被动句，即借助一些被动词
来表示； • 二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、李氏子蟠……不拘于时，学于余。 2、而君幸于赵王。 3、此非孟德之困于周郎者乎？ 4、不能容（收留）于远近。 《五人墓碑记》 5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。 《屈原列传 》
翻译下列句子，归纳句式特点
句式特点：用“见”“见……于……”表被动。
如果需要把动作行为的施动者介绍出来，可在动词后加 介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。
翻译下列句子，辨析“见”字含义
1、信而见疑，忠而被谤。 《屈原列传 》 2、秦城恐不可得,徒见欺。 3、府吏见丁宁 4、臣诚恐见欺于王而负赵。 6、君既若见录，不久望君来。 7、慈父见背
翻译下列句子，归纳句式特点
1、戍卒叫，函谷举。《阿房宫赋》举，被攻占。 2、洎牧以谗诛。《六国论》诛，被杀。 3、傅说举于版筑之间。《生于忧患，死于安乐》举，被举荐。 4、臣知欺大王之罪当诛。《廉颇蔺相如列传》诛，被杀。 5、武留匈奴凡十九岁。《苏武传》留，被扣留。 6、举孝廉不行，连辟公府不就。《张衡传》举，被举荐。辟， （被）召请（去做官） 7、而刘夙婴疾病。《陈情表》婴，被……缠绕。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、李氏子蟠……不拘于时，学于余。 2、而君幸于赵王。 3、此非孟德之困于周郎者乎？ 4、不能容于远近。 5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。
句式特点：用介词“于”表被动。
翻译பைடு நூலகம்列句子，辨析“于”字的含义
1、李氏子蟠……不拘于时，学于余。《师说》 2、“会于西河外渑池。”《廉颇蔺相如列传》 3、“赵岂敢留璧而得罪于大王乎？”《廉颇蔺相如列传》 4、“良曰：‘长于臣。’”《鸿门宴》 5、“设九宾于廷，臣乃敢上璧。”《廉颇蔺相如列传》
1、吴广素爱人，士卒多为用者。 2、父母宗族皆为戮没。 3、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 4、升（毕生）死，其印为予群从所得，至今保藏。《活板》 5、如姬父为人所杀。 7、为国者无使为积威之所劫哉！《六国论》。 8、不者，若属皆且为所虏！
翻译下列句子，归纳句式特点
1、吴广素爱人，士卒多为用者。 2、父母宗族皆为戮没。 3、身死人手，为天下笑者，何也？ 4、升（毕生）死，其印为予群从所得，至今保藏。 《活板》 5、如姬父为人所杀。 7、为国者无使为积威之所劫哉！ 《六国论》 8、不者，若属皆且为所虏！
“于”字最常见的意义是作“在”讲，一般组成表示处所和时间 的介宾短语，所表示的是一种静态的关系，这样的宾语一般不 是施动者，它们表示动作行为的处所和时间作为状语后置。判 断是不是被动句，不在有没有用“于”字，关键看主语是不是 被动地接受谓语的动作行为。“于”还表示“给”、“到”、 “自”、“从”、“因为”、“对于”、“比”等动态关系， 它们都不表示被动。 3句中“于” 介词，引出对象，不译。
句式特点：用 “受” “受+谓语+于” 形式，表被动 这种句中的“受”字，含有“被”的 意思。如果需引进施动者，就构成了 “受+谓语+于”的形式。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 2、信而见疑，忠而被谤。 3、仍更被驱遣，何言复来还？ 4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 5、予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。《五人
句式特点：没有语言标志，动词从意念上表被动。
被动句主要形式：
一、用介词“于” 表被动。 二、用“见”“见……于……”表被动。 三、用“为”“为……所……”表被动。 四、用 “受” “受+谓语+于 ” 表被动。 五、用介词“被”表被动。 六、动词本身表被动(动词从意念上表被动)。
墓碑记》
翻译下列句子，归纳句式特点
1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 2、信而见疑，忠而被谤。 3、仍更被驱遣，何言复来还？ 4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 5、予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
句式特点：用介词“被” 表被动，与今相同。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、戍卒叫，函谷举。《阿房宫赋》 2、洎牧以谗诛。《六国论》 3、傅说(yuè)举于版筑之间。《生于忧患，死于安乐》 4、臣知欺大王之罪当诛。《廉颇蔺相如列传》 5、武留匈奴凡十九岁。《苏武传》 6、举孝廉不行，连辟公府不就。《张衡传》 7、而刘夙婴疾病。（《陈情表》
翻译下列句子，归纳句式特点
1、秦城恐不可得，徒见欺。 2、遂见用于小邑。《归去来兮辞》 3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 4、臣诚恐见欺于王而负赵。 5、吾长见笑于大方之家。 6、见犯乃死，重负国。《苏武传》
翻译下列句子，归纳句式特点
1、秦城恐不可得，徒见欺。 2、遂见用于小邑。《归去来兮辞》 3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 4、臣诚恐见欺于王而负赵 5、吾长见笑于大方之家。 6、见犯乃死，重负国。《苏武传》
高中文言知识句式之
被动句
教学目标：
1、了解文言句式中被动句句式的特点。 2．理解和掌握被动句句式及其用法。 3．通过相关练习加以巩固和提高。
教学重难点 ：
掌握辨析较复杂的文言文中被动句的能力。
1．考纲要求:理解与现代汉语不同的句式 和用法 （B级）
文言句式：判断句、被动句、倒装句、 成分省略。
2. 设题方式: 1.通过翻译考查句式 2. 选出与题干的句式相同的一项 3. 选出句式相同的项
句式特点：用“为（wéi）”
“为……所……” 表示被动。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、其次毁肌肤断肢体受辱。(《 报任安书》 ) 2、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 (《 赤壁之战》)
翻译下列句子，归纳句式特点
1、其次毁肌肤断肢体受辱。(《 报任安书》 ) 2、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 (《 赤壁之战》)
被动句及其类型
• 文言文中，被动句的主语是谓语动词所 表示的行为被动者、受事者，而不是主动 者、施事者。
• 在古汉语中，被动句主要有两大类型： • 一是有标志的被动句，即借助一些被动词
来表示； • 二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、李氏子蟠……不拘于时，学于余。 2、而君幸于赵王。 3、此非孟德之困于周郎者乎？ 4、不能容（收留）于远近。 《五人墓碑记》 5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。 《屈原列传 》