最新泊船瓜洲王安石-教学讲义PPT

2018年 如何加强战斗机防护问题
故事类材料作文
2017年 六句名言，任选三句 课标卷二
2016年 语文素养提升的三条途径
多则名言类材料作文 任务驱动型材料作文
2018年 三则标语（1981、2005、2017）
多则标语类材料作文
2017年 命题：“我看高考”或“我的高考” 命题式材料作文
课标卷三
2016年 小羽推陈出新，研发新产品
来自百度文库
明月何时照我还？
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
新材料作文审题立意
课标卷一
2018年 2017年 2016年
世纪宝宝中国梦 通过关键词帮助外国青年读懂中国 巴掌与吻：成绩优劣与奖惩方法
任务驱动型材料作文 任务驱动型材料作文 漫画类材料作文
议论片段、标语
容
事例型：名人事例，凡人小事
类
型
诗歌型：哲理小诗、抒情短诗等
材料作文审题的具体方法
新材料作文的审题的具体步骤
概括材料： 对象+行事+结果
表述模式：主语+谓语+宾语 什么人（主次） + （什么性格，怎么样地） 做 +事情 材料反映的主要问题：核心问题
分析材料： 材料集中反映的主次、关系、因 果、矛盾、情感倾向、寓意等
民主
做一个普通的自己
苦难的磨砺铸就辉煌的人生
步骤二：分析材料
阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。 在枫叶上 露珠红红地闪烁， 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。 ……
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文(自定 角度)。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，
泊船瓜洲王安石-
泊(bó) 船瓜洲
宋 王安石
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
bó 泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间( jiàn), 钟山只隔数（shù)重(chóng)山 。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还(huán)。
多音字
春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿，莺歌燕舞， 一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字 就表现出来了，那就是——“绿”，可见诗人用字之精妙。 其实，诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字，经过 反复推敲，最终定为“绿”。
诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢？
• 春天来了，春风仅仅吹绿了“江南岸”？ 作者为什么这样说呢？
对象：
行事：
结果：
核心：
洛伦兹： 面对与牛顿绝对时空观相矛盾时茫然
面对牛顿经典力
爱因斯坦： 毫无顾忌地冲破束缚
相对论诞生 学问题茫然与冲
破两种不同态度 什么人（主次） + （什么性格，怎么样地） 做 +事情
洛伦兹与爱因斯坦面对牛顿经典力学问题做法不一致
步骤二：分析材料
明月下的沙滩上，海风温柔的吹拂着，海水轻轻的抚摸着金黄的沙粒。这时， 一个养蚌人走来，问众沙粒谁愿意住到蚌壳中去，成为一颗珍珠。众沙粒都摇了 摇头，说：“蚌壳中黑暗潮湿，憋闷窒息，我们可不愿意去受苦。”只有一粒沙 子愿意去。最后养蚌人带走了这颗沙粒。许多日子过去了，海边的那些沙粒依旧， 有的已化为尘土，而被养蚌人带走那粒沙子却变成了一颗晶莹剔透的珍珠。
故事类材料作文
◆审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为
2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质
学习目标
1、明确任务驱动型材料作文与新材料 作文的区别。 2、明确新材料作文审题立意的基本方 法，并学会运用。
联系性 争议性 任务驱动型作文： 任务指令 就事论事
◆驱动：依据材料，完成指令
全面理解材料，从一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确 定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
对象：
行事：
结果：
核心：
养蚌人 众沙粒
问谁愿意住到蚌壳中 让沙粒成了一颗晶莹剔透
带走了沙粒
的珍珠
不愿住蚌壳中
一些沙粒依旧，有的已化为尘土 愿不愿意受苦
一粒沙子
立意
愿意去
成了一颗晶莹剔透的珍珠
• （从地理位置而言，江南春天固然早于 江北，但也不可能一江分成两世界；因 为诗人平生际遇、此时境况，使得诗人 所思尽在江南，故心中只有江南之春。）
诗人乘船路过瓜洲，怀念金陵（南京） 故居，而作此诗。
京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所 居住的钟山隐没在几座山峦的后面。 暖和的春风啊，吹绿了江南的田野； 明月啊，什么时候才能照着我回到钟山 下的家里？
本质：材料作文 —— 讲究审题
新材料作文
不要脱离材料内容或
严格其的含限意制范性围：作文“三不”
不要套作 不得抄袭
形式：自主提炼观点作文 —— 体现开放
高度自选的角开度放自性拟：题“目四自”
◆中心观点：由材料决
自定文体 自定立意
定它的特定内涵。
故事型：包括梗概故事和片断故事、材
寓言故事 、漫画
料
论说型：包括名言警句、哲理语段、内
多方立意： 尽可能多立意
反证观点：
带入材料选取最佳立意
“最”的原则：尽可能的覆盖全部材料，包括对象、主 要矛盾、异同点、情感倾向等；同时是自己最会写的立 意。
步骤一：概括材料
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟 于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人 之民不加多，何也？”
bó 泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间( jiàn), 钟山只隔数（shù)重(chóng)山 。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还(huán)。
交流与讨论
1.自由朗读1.2句，在下图上标出京口和钟山的 位置。
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
汴京 京 杭 大 运 河
春风又绿江南岸
春风又绿江南岸 春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸
对象：
行事：
结果：
核心：
梁惠王
河内凶，则移其民于河东， 移其粟于河内；河东凶亦然。
寡人之民不加多
邻国之君 无如梁惠王用心
邻国之民不加少
什么人（主次） + （什么性格，怎么样地） 做 +事情
民不加多
梁惠王移民移粟，却和邻国之君一样民不加多
步骤一：概括材料
洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之 一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这 与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经 典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到 了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破 了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理 涵义，从而导致相对论的诞生。