音乐巨人贝多芬教案

《音乐巨人贝多芬》教案

一、目标

1、正确读、写、理解、课后词语。

2、理清线索，弄清内容。

3、熟读课文，理解外貌描写对刻画人物的作用。

4、理解人物语言描写对刻画人物的作用。

5、学习贝多芬坚忍执着的精神。

二、教具准备

1、小黑板

2、《命运交响曲》

3、听默本

三、预习提纲（利用早读时间解决）

1、熟读课文，了解课文写了那几件事？

2、找出课后词语在文中的具体位置，划上记号，理解词义。

3、找出对贝多芬的外貌描写和语言描写的句、段，体会它的

含义与作用。

四、问题设计

1、默读课文，回答：文章写了几件事？

2、快速阅读课文，说说贝多芬是个的人（一个词概

括），为什么？（用课文里的话来回答，言之有理即可）

3、巨人贝多芬的性格特点是通过什么描写表现的？这样表达

的好处是什么？

五、学习课文

1、导入课文，解题。

齐读课前提示导语与课下注释①

2、快速阅读课文，回答文章写了几件事？

板书：介绍——会见——晚餐

3、默看课文“会见”这部分。

⑴说说贝多芬是个的人，（用一个词概括），并用课文里

的话说明理由。

①指名学生填空，说明理由

②学生补充，学生评价。难点可以讨论。

③教师评价订正。

④教师板书：坚忍

⑵巨人贝多芬的性格特点是通过什么描写表现的？这样表达的

好处是什么？

①学生小结

②教师板书：外貌、语言

4、最后一段写贝多芬与客人共进晚餐作用何在？

①学生讲

②学生补充

③学生评价

④老师评价、订正。板书：贡献

5、女佣的介绍说明贝多芬又是一个的人，作用

是。

①学生填空说明理由。

②学生补充评价

③老师评价、订正。板书：简单。

6、教师总结归纳，学习精神。

7、学生练习，检测学习效果。

六、板书设计

七、作业设计

1、听写

2、造句

踌躇：

杂乱无章：

3、

4、填空：

⑴写女佣介绍工作室主要作用是突出贝多芬工作和生活环境

的，为下文刻画贝多芬的精神品质

做。

⑵写贝多芬外貌和语言主要是突出贝多芬

的性格特点。写贝多芬与客人共进晚餐主要突出了贝多芬对

世界音乐所做出的。

⑶理解句子

①贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到穴

里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑。

贝多芬自喻“老狮子”流露出了他内心深处的。

②贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”

贝多芬觉得“一株树也比一个人好”体现了贝多芬内心的。

③“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”

这句体现了贝多芬内心的。

④贝多芬对客人大声说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”

这句流露了贝多芬对音乐的。