考研心理学统考心理学专业基础综合(心理学导论)模拟试卷1

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理学导论）模拟试卷1

(总分：56.00，做题时间：90分钟)

一、单选题(总题数：22，分数：44.00)

1.单项选择题（分数：

2.00）

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解析：

2.用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派别是( )。

（分数：2.00）

A.认知心理学

B.社会心理学

C.构造心理学√

D.神经心理学

解析：解析：构造主义学派强调用内省的方法去研究人的心理，将人的意识划分为基本元素。神经心理学是从神经科学的角度来研究心理学的问题。

3.脑内神经元信号传递的主要方式是( )。

（分数：2.00）

A.电传导

B.化学传导√

C.反射

D.神经回路

解析：解析：以化学物质为媒介的突触传递是脑内神经元信号传递的主要方式。

4.下列不属于大脑皮层的初级感觉区的是( )。

（分数：2.00）

A.视觉区

B.听觉

C.嗅觉区√

D.机体感觉区

解析：解析：初级感觉区包括A、B、D三项，分别接受来自眼睛的光刺激，来自耳朵的声音刺激，以及来自皮肤表面和内脏的各种刺激。

5.正常人能够分辨出的最小视角约为( )。

（分数：2.00）

A.1分度√

B.2分度

C.3分度

D.4分度

解析：解析：视角是相距一定距离的两个光点射人眼后交叉通过节点时形成的夹角。若视角太小，在视网膜上形成的两点像距太近，人眼就很难区分出来。一般正常人能够分辨出的最小视角约为1分度。

6.在下列选项中，不属于知觉的理解性的作用的是( )。

（分数：2.00）

A.理解有助于知觉的选择性

B.理解有助于知觉的整体性

C.理解有助于知觉的准确性√

D.理解有助于知觉的期待与预测

解析：解析：理解帮助对象从背景中分出，有助于知觉的选择性；理解还有助于知觉的整体性；理解能产生知觉期待和预测。知觉的理解性有时会产生定势，影响准确性。

7.早晨起床后背诵外语单词的效果好，重要的原因是没有( )。

（分数：2.00）

A.超限抑制

B.倒摄抑制

C.延缓抑制

D.前摄抑制√

解析：解析：早晨起床时，经过一晚的休息，没有刚刚所学的内容的前摄抑制，所以记得好。而随着学习内容的增加，后面学的内容就会对前面学的内容进行抑制，即会发生倒摄抑制。晚上临睡前，人的记忆力也比较好，是因为没有倒摄抑制。

8.儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略，而在遇到陌生材料时，却不能应用该策略。这说明儿童的策略应用受( )制约。

（分数：2.00）

A.思维能力

B.反省认知

C.年龄

D.相关知识√

解析：解析：儿童对熟悉材料有相关的知识和表征，所以能够很好地利用分类记忆策略；而对陌生材料没有相关的知识，因此策略受到局限。这是由于儿童的抽象思维不强，没有办法通过表面的问题找到问题的共同特征。

9.笔为剑小时候喜欢在自己家里的一把椅子底下钻来钻去。有一天，再次钻椅子的时候，却卡住了身子，动弹不得。笔为剑的爸爸只好拿锯子把椅子锯开，一边锯一边说：“孩子啊，你的身体已经长大了。”笔为剑之前以为自己还能再次顺利地钻过椅子，是因为他已经产生了( )。

（分数：2.00）

A.皮格马利翁效应

B.约翰．亨利效应

C.功能固着

D.定势√

解析：解析：定势，指的是重复先前的心理操作所引起的活动的准备状态。功能固着是人们把某种功能赋予某种物体的倾向。很显然，这个题选D。很多人可能没见过“约翰·亨利效应”这个词，你可以“百度一下”，它属于期望效应的一种。在考试的时候，如果四个选项里恰有一个是你没见过的，那它十有八九不是正确答案。

10.有两个男人同时追求小颖。一个英俊潇洒，一个腰缠万贯，小颖为此很为难，不知道该选择谁。这是( )。（分数：2.00）

A.双趋冲突√

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

解析：解析：这里有两个目标同时吸引人，因此是双趋冲突。注意，题中没有涉及两个男人的缺点，虽然我们也承认，世界上没有完美男人。

11.薇薇安向同学借200块钱，遭到拒绝。然后薇薇安就问“借100块钱行不”，同学就同意了。这个例子属于( )。

（分数：2.00）

A.留面子效应√

B.登门槛效应

C.社会助长

D.认知失调

解析：解析：社会心理学中有这样的一种现象，如果一开始就对某人提出一个很大的要求，在被拒绝之后，接着向他提出一个较小的要求，那么他接受这个小的要求的可能性会比直接向他提出这个小要求的情况大得多，这就是留面子效应。B项登门槛效应则与之相反——先提出很低的要求使对方不至于太反感，然后再逐渐提出更大的要求。C项也叫社会促进，讲的是当有旁观者存在的时候，个体的表现会更好。

12.小明在数学考试中考得很差，回家后母亲询问考试情况时，小明抱怨说考试题目难，老师阅卷很严格，导致他此次考得差。小明的这种归因具有( )。

（分数：2.00）

A.自我服务偏差√

B.自我中心偏差

C.自我设阻

D.社会比较

解析：解析：自我服务偏差又称自利偏差、自主归因，指一般人对于良好的行为采取居功的态度，而对于那些不好的、欠妥的行为则否认自己应负的责任。自我中心偏差是指人们常常夸大自己在某种事物中的作用的倾向。比如说，大学宿舍的同学都认为某次宿舍获得“文明寝室”的大部分功劳应归于自己。自我设阻是一种自我保护的做法，比如说高考对于每个考生来说意义重大，谁都没有绝对的把握，万一考砸了会受到别人的嘲笑和轻视，为了避免这种不愉快的后果，有些考生可能会采取自我设阻的技巧，例如考试时忘戴眼镜，如此做是为了将来万一考砸了有条退路，将失误归咎于这些因素，从而减少个人对行为后果的责任。社会比较指个体将自己的信念、态度、意见等与其他人的信念、态度、意见等进行比较。

13.人们在明暗变化的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条。这可以用( )来解释。

（分数：2.00）

A.视觉对比

B.侧抑制√

C.明暗对比

D.视觉适应

解析：解析：由于相邻细胞间存在侧抑制的现象，来自明暗交界处的亮区一侧的抑制大于来自暗区一侧的抑制，因而暗区的边界显得更暗，同样道理，亮区的边界显得更亮。这种重要的视觉现象被称为马赫带。

14.辅导员通过搜集和分析小月过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是( )。

（分数：2.00）

A.调查法

B.个案法√

C.测验法

D.观察法

解析：解析：由于题干中提到某个独立个体，故应该很快确定为个案法。或者通过逐个概念同忆也可得出正确答案。

15.不能反映注意分配的是( )。

（分数：2.00）

A.边吃饭边看书

B.上课时做白日梦√

C.自弹自唱

D.边听课边做笔记

解析：解析：注意分配是有意识地将注意力放在主体想完成的各项任务上，而上课时做白日梦则是注意力分散，主体无法将注意力集中在一件事情上。

16.知觉的对象从背景中分离，这与( )有关。

（分数：2.00）

A.注意的选择性√

B.随意性注意

C.不随意注意

D.注意的分配性

解析：解析：参见“注意的选择性”的定义。

17.在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出名字，但确定是认识的，这时的心理活动是( )。

（分数：2.00）

A.重现