《包子剪子锤》说课稿
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《包子剪子锤》说课稿
《包子剪子锤》说课稿
今天我们就来学习这首新歌
(1)我们一起来看歌谱。这一遍呢!我要让小朋友们安静地听。一边听,一边想:哪一句唱得比较连贯?(听录音)
师:谁来说说看!(学生回答)
一起唱唱这句,看看自己能不能唱好?
1=C2/4
3.36|6—|3.35|5—|
蹦蹦跳跳快快乐乐
(2)师:有的小朋友都已经很想唱这首歌了,现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲哼唱一遍,注意老师的速度会很慢,我们细心一点,慢慢唱!
(师生齐唱)
(3)师:好的,特别是刚才那句很连贯的那句唱得很好,但其他几句我们应该唱得跳跃一点,下面老师唱一句,你们跟着唱一句,跟好老师来唱!
(听唱法教唱)
师:注意下面一句:
“││:蹦蹦跳跳│快快乐乐:││”(范唱)
师:唱了几遍?(两遍)为什么要唱两遍?知道吗?为什么……
看这里有一个“反复记号”,这个反复记号表示把符号里面的这句话要两遍。记住了,小朋友们来试试!(把这一句重唱一遍,再往下接)(4)师:“轻.轻松松│轻.轻松松│玩一│玩--│”
最后这句和前面的一样,小朋友们都会唱,真聪明!小朋友连起来再唱一遍!
(5)我要特别表扬小朋友们。刚才老师讲的“反复记号”唱对了,没有直接唱下面一句。唱得很好!但小朋友的表情可以再好一点,把那个高兴的感觉在你的歌曲中表现出来,听老师唱(范唱全曲)是不是更欢快一点,我们能不能再欢快一点?我们来试试!(学生跟琴欢快地唱)
(6)师:好多了,现在老师把速度加快一点,使这首歌曲听起来更加欢快,你们能接受吗?
[注意:听好老师的前奏!]
(7)师:很多小朋友都很好,还有的小朋友摇头晃脑的',很高兴!好,下面我们来分形式演唱。(男女生分开唱;接龙唱等)(8)师:唱得真不错,下面请个别小朋友到前面来唱一唱。
这一环节的设计旨在让学生重点学习本课,解决附点节奏在歌曲中的运用,这是本课的重点。
由老师带领学生尝试探究演唱的多种表现方法,首先由老师说,到最后的学生自己总结。