小学语文各年级知识结构图
小学语文五年级上册第三单元知识结构图
小学语文五年级上册第三单元知识结构图
三、本组课文都是为了讲清楚相关自然界一些客观存有的事物
其中，《鲸》这个课重点讲述鲸的庞大体型，鲸的种类以及生活习性，其中主要使用分类别、列数字、举例子等说明方法。
《松鼠》这个课讲述了松鼠漂亮的外形特征，驯良的性格特征，乖巧的性格特征以及洁净的生活习性，主要使用了打比方、作比较、举例子等说明方法。
《新型玻璃》这个课课文以“新型玻璃”为题，向我们介绍了五种功能独特的玻璃以及在现代生活中的广泛应用，课文主要采用分类别、打比方等说明方法。
《假设没有灰尘》一文中介绍了灰尘的特点和作用，说明了灰尘与人类关系密不可分，本文使用了列数字、作比较等说明方法。
小学语文五年级上册各单元知识结构图
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 我的心还是疼痛地收缩成一团。
理解含义深刻的句子（联系生活实际）
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风 刮倒。
把握主要内容
为什么说这是一对“了不起的父与 子”
父亲救助儿子过程的心理变化。 父亲和母亲为什么有不同的看法。
通过外貌、语言和动作表现情感
8
生字字形（注 意各种结构和 笔画的字）
生字读音
词语盘点
注意读音：
磅礴、擎着
从带点词中体会作者
情感：
腾细浪、走泥丸
云崖暖、铁索寒
场面描写：
会场上爆发岀一阵排山倒海的掌声……
三十万人的目光一齐投向主席台。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红 的国旗。
人物描写：
毛泽东整整一天没说一句话，仅仅一支又一支地吸 着烟。
积累表现英雄
满腔怒火等
句子重复岀现的作用：
“我是中国人，我爱中国。”
反问句：
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时
的全部感情呢？
为什么那么多笔墨写圆明园昔日的
辉煌？
把握课文叙述的顺序：
《狼牙山五壮士》
分清内容的主次，把握主要内容：
两次讲到完成掩护任务，哪一次是
作为重点来写，为什么这样写？
气概的四字词 语。
等
感受表达方式不同：
《鲸》与《松鼠》的比较
布圭寸所著的《自 然史》的表达特 点。
理解鲸。
4
生字字形（注 意各种结构和 笔画的字）
生字读音
词语盘点
概念词的理解：
启示、道德、实践、有
用、体面等
理解含义深刻的句子（抓关键词句）
统编部编小学语文知识结构框架PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
![统编部编小学语文知识结构框架PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/15213bf2d15abe23482f4dc9.png)
列数字 打比方 举例子 作比较 下定义 分类别
《奇妙的国际互联网》 《天安门广场》 《春联》《雾凇》
散文
特点 特色 线索
分类
形散而神不散 “美文”
人事物景都有清晰的情感脉络 写景散文《田园诗情》 状物散文《珍珠鸟》 叙事散文《桂花雨》
古代诗歌
诗歌
现代诗歌
音律 内容
古体诗 近体诗 抒情诗 送别诗 山水田园诗
拨拔
形声 80%
点横折,点，横折钩;
作的基础，是语文教学 的一项重要任务。准确 的把握识写的知识结构， 全面理解教学任务，对 于指导识写教学，改进 识写教学方法，提高识 写教学效率，进而提高 学生的语文素养，意义 是非常深远的。
撇撇折, 提弯钩, 横折折撇, 横折弯钩; （201个）冫冖尢讠扌厂匚彳刂彡冂夂亻犭勹饣厶子廴纟卩巛
常用偏旁
写 字 笔顺规律
阝灬氵火丬(爿)礻忄王宀木广牛辶夂土疒艹衤罒尢皿扌钅口禾 ）
先横后竖 先撇后捺 先上后下 从左到右 从外到内 先里头再封口 先中间后两边
掌握汉字的基本笔画
和常用的偏旁部首，
能按笔顺规则用硬笔
独体结构(方正 例字 米 日 )
写字，注意间架结构。
品字形结构(各部分相等 例字 品 森 )
单韵母 a o e i u v
复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ǖe
音
韵母
特殊韵母er
节
前鼻韵母 an en in un ǖn
构
后鼻韵母 ang eng ing ong
成
整体认
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun
读音节
五年级语文下册第一单元知识结构图
第1课：《草原》1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。
全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
第2课：《丝绸之路》1.这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。
2.重点词语理解①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。
形容房屋高大华丽。
3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。
我国的汉唐古都长安（今陕Array西西安），往西一直延伸到罗马。
丝绸之路不但是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促动亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。
第3课：《白杨》第一部分课文内容理解 1.文中作者使用了托物言志、借物喻人写作手法。
2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
3.含义深刻的句子理解①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适合力强；坚强不动摇。
小学语文四年级上册第五单元知识结构图
小学语文四年级上册第五单元知识结构图我国的悠久历史古迹众多像长城、颐和园、秦兵马俑……它们给人们留下了深刻的印象。
让我们走进了解我国的“世界遗产”的一扇扇窗口去感受中华文化的伟大与神奇的魅力吧。
生字聚宝盆一、生字读得准。
崇chónɡ峻jùn 嘉jiā峪yù瞭liào 屯tún 垒lěi 魄pò颐yí耸sǒnɡ阁gé舫fǎnɡ眺tiào 堤tī态tài 誉yù瞰kàn 统tǒnɡ率shuài 征zhēnɡ靡mǐ魁kuí搏bó二、多音字不可轻。
供应ɡōnɡ──口供ɡònɡ重量zhònɡ──重复chónɡ数不清shǔ──数字shù应该yīnɡ──答应yìnɡ中间jiān──间隙jiàn几个jǐ──几乎jī匀称chèn──称呼chēnɡ撒sā开四蹄──撒播sǎ千乘之国shènɡ──乘胜追击chénɡ三、难字用心写。
“崇”字的上部分是“山”下部分是“宗”“砖”字的第八画是竖折撇最后是点“栽”的最后三画是斜钩、撇、点。
四、形近字细分辨。
崇崇高──祟作祟慧智慧──彗彗星堤堤岸──提提议阁楼阁──问问题筑建筑──巩巩固廊走廊──郎新郎瞰鸟瞰──憨憨厚率率领──萃集萃靡风靡──糜糜烂魁魁梧──魄魄力砖砖头──传传递栽栽树──裁裁剪词语万花筒一、词语会读写。
盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一二、词语会理解。
陡峭山势坡度很大直上直下的。
凝结由气体变成液体或由液体变成固体。
本课指聚集在一起。
奇迹意想不到的不平凡的事情。
宏大巨大、宏伟。
崇山峻岭高而险峻的山岭。
人教版六年级语文上册第一单元知识结构图
人教版六年级语文上册第一单元知识结构图教学内容1、山中访友：①感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情；②体会作者表达情感的方法。
2、山雨：①描绘了一幅有声有色的山村雨景图；②体会山雨的色彩美和音韵美。
3、草虫的村落：①以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界；②培养学生细心的观察力和独特的感受。
4、“索溪峪”的野：①从山野、水野、动物野、来这里有玩的人野这四个角度来写“野”的。
②体会作者各段运用总分的表达方法。
教学目标知识与技能1、学习本组，要会写19个生字和生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句，品味优美的语言，不断丰富语言的积累。
3、整体感受课文，体会作者是如何展开联想和想象，表达自己独特的感受的。
4、学会表达自己的感受和体会。
过程与方法1、搜集与课文相关的资料进行学习，丰富课堂内容。
2、运用多种朗读方式，领悟课文内容。
3、借助工具书和联系上下文等方式解释词语、句子的含义。
情感态度与价值观通过本组课文的学习，培养热爱自然的美好情趣。
教学重点、难点1、培养我们热爱自然的美好情操；2、引导我们体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
学习方法本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。
《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。
《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。
《索溪峪的“野”》一文，生动的语言让读者感觉身临其境。
学习时，要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通。
采用以读为主的学习方式，在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，在读中进入情境，浮现画面，体会重点句子的思想感情。
读写结合，丰富语言的积累。
课时安排1．《山中访友》（2课时）2．《山雨》（1课时）3．《草虫的村落》（2课时）3．《“索溪峪”的野》（1课时）4．口语交际（1课时）5、习作（2课时）6、回顾与拓展一（2课时）。
小学三年级上语文第六单元知识结构图
小学三年级上语文第六单元知识结构图小学语文第六单元知识结构图一．内容简析本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成的。
从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景象的《美丽的小兴安岭》；还有展示都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。
单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。
学习古诗，要读懂词句，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分地阅读过程中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。
在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。
同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
二、单元教学目标1、会写31个生字、会认22个生字、正确读写36个词语。
2、正确流利的朗读课文。
背诵部分课文。
3、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。
4、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。
6、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯三.教学重点难点1．使学生进一步了解祖国的山河壮美。
2．.引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习21《古诗两首》学习目标①认识2个字。
会写4个字。
了解诗句的主要意思。
②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
默写《望天门山》。
③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
统编人教部编版小学语文一年级下册语文各单元思维导图
部编一年级下册语文第一单元思维导图看图识字识字——霜吹落降飘游池入识字（第一单元）生字春夏秋冬生字姓氏歌背诵课文生字小青蛙猜字谜书写提示语文园地一背诵课文认识雨字头、双耳旁、和横斜钩这个笔画会写字——春风花入冬雪飞了解四季景物特点，体会四季美好。
韵语识字识字——姓氏李张古吴赵钱孙周王官认识走字旁、弓字旁、金字旁会写字——姓么国方什双王能用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，以求对中国的姓氏文化产生兴趣。
识字——清晴眼睛保护害事情请让病认识病字旁和横折提笔画会写字——青气情生清晴请体会形声字的构字规律，有自觉保护小青蛙的意识。
字谜识字识字——相遇喜欢怕言互令动万纯净生字认识又字旁和两点水旁会写字——字右时万左红动能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
识字加油站认识和天气有关的常见词语。
字词句运用认识字母表，熟记大写字母。
了解全包围结构的字及书写规律。
日积月累积累与春天有关的四字和大人一起读词语。
谁和谁好部编一年级下册语文第一单元思维导图1、吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 2 、想、告、诉、路、京、安、门、广、非、常、壮、观3、接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这4、太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因1、吃、叫、主、江、住、没、以会认字：辆、匹、册、支、铅、棵、架汉语拼音字母大小写连线字词句 运用朗读、背诵《春晓》，结合图片，理解含义和大人一起读《阳光》会认字 会写字2、会、走、北、京、门、广课文（二单元）3、过、各、种、样、伙、伴、这会写的笔画会认的偏旁横折弯、横折折撇、横折弯钩心、广、 ?、卩、舌、页正确朗读，积累词语。
通顺朗读， 找出文中明显的信息， 体会文章表达的感情。
归类识字语文园地展示台 在其他课本上认识的字 为因阳朗读课文通过诵读与交流，表达文章的情感。
部编一年级下册语文第一单元思维导图块捉急直河行死信跟忽喊身他说也地听哥 孤 单 都 邻 居 招 呼 静 独跳绳讲得羽球戏 连运玩很当音行许朗读背诵《赠汪伦》，了解古诗内容，日积月累 体会李白和汪伦之间珍贵的友情。
小学语文课内阅读单元整体思维导图300例（三年级上下册）
⼩学语⽂课内阅读单元整体思维导图300例（三年级上下册）三年级上册第⼀单元 “丰富多彩的⽣活”1.《我们的民族⼩学》2.《⾦⾊的草地》3.《爬天都峰》4.《槐乡的孩⼦》单元整体思维导图⼀第⼆单元 “名⼈的那些事⼉”1.《灰雀》2.《⼩摄影师》3.《奇怪的⼤⽯头》4.《我不能失信》单元整体思维导图⼆第三单元 “秋的私语”1.《古诗两⾸》2.《风筝》3.《秋天的⾬》4.《听听，秋的声⾳》单元整体思维导图三第四单元 “有趣的发现”1.《花钟》2.《蜜蜂》3.《玩出了名堂》4.《找骆驼》单元整体思维导图四第五单元 “⾛近传统⽂化，感受中国魅⼒”1．《孔⼦拜师》2．《盘古开天地》3．《赵州桥》4．《⼀幅名扬中外的画》单元整体思维导图五第六单元 “祖国风光⽆限好”1.《古诗两⾸》2.《富饶的西沙群岛》3.《美丽的⼩兴安岭》4. 《⾹港，璀璨的明珠》单元整体思维导图六第七单元 “科学的思考⽅法”1.《⽭和盾的集合》2.《科利亚的⽊匣》3.《陶罐和铁罐》4.《狮⼦和⿅》单元整体思维导图七第⼋单元 “让爱传递”1.《掌声》2.《⼀次成功的实验》3.《给予树》4.《好汉查理》单元整体思维导图⼋三年级下册第⼀单元 “感受⼤⾃然的美好”1.《燕⼦》2.《古诗两⾸》3.《荷花》4.《珍珠泉》单元整体思维导图⼀第⼆单元 “做⼤⾃然忠实的朋友”1.《翠鸟》2.《燕⼦专列》3.《⼀个⼩村庄的故事》4.《路旁的橡树》单元整体思维导图⼆第三单元 “别样的想法绽放精彩”1.《寓⾔两则》2.《惊⼸之鸟》3.《画杨桃》4.《想别⼈没想到的》单元整体思维导图三第四单元 “丰富多彩的童年⽣活”1.《和时间赛跑》2.《检阅》3.《争吵》4.《绝招》单元整体思维导图四第五单元 “爱与真情常相伴”1.《可贵的沉默》2.《她是我的朋友》3.《七颗钻⽯》4.《妈妈的账单》单元整体思维导图五第六单元 “神奇的科技世界”1.《太阳》2.《⽉亮之谜》3.《我家跨上了“信息⾼速路”》4.《果园机器⼈》单元整体思维导图六第七单元“国际理解，爱⽆国界”1.《太阳是⼤家的》2.《⼀⾯五星红旗》3.《卖⽊雕的少年》4.《中国国际救援队，真棒！》单元整体思维导图七第⼋单元 “唇齿间的智慧花朵”1.《古诗两⾸》2.《西门豹》3.《⼥娲补天》4.《夸⽗追⽇》单元整体思维导图⼋。
小学语文知识能力阶梯图
3年级
读懂句子
读通句子 不读错字
1、2年级
第十阶 4年级
语文知识能力阶梯图
类 别
第一阶
第二阶
第三阶
第四阶
第五阶
第六阶
第七阶
第八阶
第九阶
会仿照课文写作文
第十阶
5、6年级
归纳课文主题思想
概括课文主要内容
段落在课文中的作用
4年级
课 文
概括段意
读懂段落
3年级
读懂句子
读通句子 不读错字
1、2年级
用词恰当，语句生动，主题
明确
主题思想明确
5、6年级
开头、中间、结尾紧密
有重点段
作
段落安排合理
文
句子表达意思准确
3、4年级
用词恰当
标点正确 没病句
2年级
没错字
1年级
语文知识能力阶梯图
类 别
第一阶 第二阶 第三阶
第四阶
第五阶
第六阶
第七阶
第八阶
第九阶
作文中会用新词语
词 语
能写
能读
句子中会用新词 课文中读懂词语意思
1、2年级
3.4年级
作文中会用学过的句法
修改语病
句
找出语病
子
能写要求的句
子
课文中读懂
1.2年级
会读
3.4年级
作文中合理安排段落
理解段落在课文中的作用
能仿写段落
人教部编版小学语文二年级下册课文思维导图
,_------- --- --------- ----- ------ ----------- ----- ----- -- ------ --------- -- ------- ---- 蛐--- ------------------
春风 ｝ 昹柳 碧玉 ｝翻心；草长莺飞
放纸莺
脱、冲、奔
闻 触
找际的样杻～7）-｛；三 小草 — 警天的Ill毛
窃＝二-_＿二二二二
liHi-天坛公园一处美丽的风景 \J`
皿 r)1t1不 1知
T 丝 不 苟
种i
,'`
2
~
4｀ 丿
起因 （气： 二：：;..'fl 时间 一}987年4月5B
--- - - -------------------- --------------------------一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一. - - --------------
珍惜妇｝成果｛纽 (10~11)
种稻子 熬糖
鳞 扣 (6~9)
送货 销售
谈论 “干人糕” (1~4) 仁 田顼多人伽戎 尝“干人糕” (5) 尸 泪荼很平常
水
11慨处麓
三一一 机》
结果
(7)
「1日日｀二起盐因
(4:~ :三：二 (1-3)
十个太阳，炙烤大地
灵巧、美丽、会飞
以后会怎祥 万事万物都有自己的规律
编织茧屋
｛ 昆虫 — 国民踪．飞
自己 -( 什么都不会 篡拙
不悲观、 失望 不羡慕任何人
：：严(4) 1
，汒
k 原始森林 一 祖先的播篮
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文各年级知识结构图
一年级
一、拼音
1.声母
2.韵母
（1）。
单韵母
（2）复韵母
（3）前鼻音韵母
（4）后鼻音韵母
（5）特殊韵母
3.整体认读音节
4.大小字母
5声调
二、字
1.笔顺
2.识字
a。
形近字
b.会意字
c．形声字
d．多音字
e．多义字
3.生字组词
1.反义词
2.量词
3.叠词（AABB式）
三、句
1．看拼音写句子
2.关联词
……因为……所以…..、……一边……一边……3造句
…….像……、……..从……、……来…….
3.疑问句
四段
1.认识自然段.
2.在自然段前面加序号
五、口语交际
1看图
2.按顺序说
a.从上到下
b.从左到右
c.从中间到两边
d.从景到人
六积累
2.对子
3.儿童诗歌
4.谚语
二年级一字
1.识字
a。
形近字
b.会意字
c．形声字
d．多音字
e．多义字
2.熟练识字方法
3.生字组词
二词
1.写
a看拼音写词语
b多音字组词
2词语搭配
3积累词语
a.四字词语
b.成语
三句
1认识句子
a比喻句
b拟人句
c.反问句
3.写句子
a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感叹号。
）
b.联系上下文写句子
四段
1.背诵片段
2.理解段落内容
五口语交际
1制定计划
2.听别人讲
3.学会转述
六习作
1.培养写作兴趣
2.学写
把看到的，听到的，想到的记录下来
3.拓展
学写日记
七积累
1.儿歌
2.谚语
3.古典诗词
4.名言警句
三年级
一、字
1.学写钢笔字
a.练字必须有正确的姿势
b.练字必须有正确的执笔和运笔方法
c. 注意钢笔字的笔法
2.识字
a．形近字
b．多音字
3.生字组词
二词
1写
a看拼音写词语
b生字组词
c多音字组词
d近义词反义词
2.积累词语
a.成语
b.ABB式词语
c.“又”字结构词语
d.“不”字结构词语
e.表示时间快的词语
3.了解词语
a.褒贬及中性词
b.定状补词
三句
1.认识句子
a.把字句
b.被字句
c.比喻句
d.拟人句
e.排比句
f.夸张句
2.句子转换
a．反问句与陈述句的转换b．被字句与把字句转换
3.拓展
a.认识关联词
b.初步认识扩句与缩句
四、段
1.归纳
a.归纳意义相近的自然段
b归纳意义相同的自然段
2. 说明方法
a.初步了解列数字的说明方法
b.初步了解举例子的说明方法
c.初步了解作比较的说明方法
3.背诵相关段落
五口语交际
1. 1．听说
开展“听进去、说出来”活动
2．看
a.多看课外书
b.积累知识
c，拓展视野
d.活跃思维
e丰富语言
3．学会转述
4．交谈
“侃”生活、学习中的乐事、趣事。
5．评说
对同学间的作业、问题、解答、课堂小结等进行评说。
6．演讲
选择学生关心的话题让学生演讲
8．论辩
碰到一些有争论的话题，加以组织
六习作
1，写人
a.外貌描写
b.语言描写
c.动作描写
d.心理描写
2.写景
a要写出有特色的景物
b要学会观察
c要借助想象和联想
d写景要抒情
3.状物
（一）物品
a.抓住特征
b.按照一定的顺序写
（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序
（二）动物.
a写外形
b.写习性
（三）植物
a.可以从整体到局部。
b.按照植物的生长过程进行观察
4.写观察日记
七拓展
1.名言
2.警句
3.关于时间的格言
4.关于月亮的诗句
5.描写动物的诗句
6.歇后语
四年级一字
1.解释带点的字
2.加强钢笔字练习
3.多音字
4.多义字
二词
1.写
a看拼音写词语
b生字组词
c多音字组词
d近义词反义词
2.积累词语
a带数字的词语
b表示时间快的词语
c描写人物外貌的词语d描写人物动作的词语e关于专心的词语
三句
1句式转换
a反问句与陈述句的转换b被字句与把字句转换c陈述句改成比喻句
d陈述句改成拟人句
2修改病句
3仿写句子
4扩句与缩句
四段
1分段
2概括段意
3段落分层
4会用举例子、作比较、打比方的说明方法5背诵优秀段落
五口语交际
1听教师讲述
2回答，引出交际主题
3角色互换，练习交际
4表演
5自主评价
六习作
1写自然景观
a按一定顺序写
b从中感受美、学会捕捉美
c用语言表达出来
2写童话
a写题目
根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字b发展想象力和创造力
c从编写童话故事中接受自我教训
3学写导游词
a了解导游词的写法
b仿写导游词
c提高观察能力
3.学写观察日记
a留心观察周围事物
b观察身边的人和事
七拓展
1成语
2名言警句
3对联
4歇后语
五年级一字
1看拼音写词语
2解释加点字
3.多音字
二词
1看拼音写词语
2解释词语
a解释每个字的意思解释词语
b找近义词解释词语
c联系上下文解释词语
3积累词语
a包含动物名称的词语
b表示真诚的词语
c关于勤劳的词语
d关于集中注意力的词语
e含近义词的词语
f含反义词的词语
三句
1句式转换
a反问句与陈述句的转换
b被字句与把字句转换
c用关联词把两句话连成一句话c陈述句改成比喻句
d陈述句改成拟人句
2修改病句
3仿写句子
4扩句与缩句
5改感叹句
6直接叙述改成间接叙述
四口语交际
1听他人说
2观看视频
3诉说故事
4畅谈想法
五习作
1.写实作文
2.想象作文
(1)确定角色,
(2)设定情节,
(3)修定内容,
3.读书笔记
a阅读原文
b找到感受最深的部分
c叙述要简
d处理好“读”与“感”的关系
4.写信
a .书信格式
. b收信人的辈分和写信的口气
. c写信字体(整洁干净,大方美观)
d.落款位置和日期
e写信目的和立场
5.写研究报告
a真实性，不作假
b要实在，不夸夸而谈
c概念、事实、数据、引文要准确
d要有新意
六拓展
1猜谜语
2歇后语
3关于读书名言
4成语积累
a历史典故成语
b寓言故事成语
c神话故事成语
d描写秋天的成语
e描写冬天的成语
5谚语积累
六年级一词
1.解释词语
a运用组合法解释词语
b运用换词法解释词语
c联系上下文理解词语
2词语积累
a描写时间短的词语
b描写人多的词语
c描写水的词语
d描写神态的词语
e描写心理的词语
二句
1句式转换
a反问句与陈述句的转换
b被字句与把字句转换
c用关联词把两句话连成一句话d肯定句改成双重否定句
e直接叙述与转述句转换
2修改病句
3仿写句子
4扩句与缩句
5陈述句改成疑问句
6陈述句改成夸张句
三段
1.划分段落
2.概括段意
3.背诵优美段落
四口语交际
1与人交流能尊、理解重对方2参与讨论、敢于发表自己意见3学会转述
4语言文明
五习作
1亲情类
a选择典型事例，把文章写具体。
b选择真实经历，写出真情实感。
c运用细节描写，把文章写生动。
2友情类
a用记叙文的形式
b要建立真正的友谊”为论点
c友谊是相互的
3写景
a立足于观察
b抓住特征
c要层次分明
d要抒发感
4自传
a个人的基本情况
b写自己的历史
c家庭成员及主要社会关系六拓展
1成语积累
a反映人物优秀品质的词语b描写心情的词语
c含有夸张的词语
d友情深厚的词语
e场面热闹的词语
f情况危急的词语
2诗句
a描写季节的诗句
b思念家乡及亲人的诗句
c描写月亮的诗句
d描写送别的诗句
e描写山川景物的诗句
f咏物的诗句3谚语
4对联
5名言警句6歇后语。