高考试题研究

高考试题研究，我认为有以下特点：

一、立足基础知识，注重综合能力。

在山东和宁夏的高考中，都非常注重考查学生的基础知识和基本理论。对于新课程中的必修课程的考查，主要体现在识记、再认和再现的能力要求的试题。在选择题中例如宁夏卷的第13题、第16题、第

23题；山东卷的第19题、第21题、第23题。

同时，新高考卷坚持以能力测试为主导的方向，考查学生观察、分析、理解、判断、比较、推理、综合等能力，加强对学生思维品质和思维能力的综合考查。

例如宁夏卷的第12题、第15题、第18题、第22题；山东卷的第15题、第16题、第17题、第

22题。

在非选择题中，山东卷的第28题以图表为素材，考查学生解读图表、数据的能力，并从图表的信息要求学生结合经济生活知识所显示出政府可实施的相关财政措施，并要求学生结合文化生活说明本省如何加快实现由文化资源大省向文化强省的跨越式发展的问题中，同时设置带有探究性质的设问。既要求学生要掌握如何促进文化发展，又要结合自己所在地区的实际，综合分析，能力要求较高。

28．山东省深入贯彻落实科学发展观，围绕建设“大而强、富而美”社会

主义新山东的发展目标，真抓实干，取得显著成就。阅读材料，回答问题。

题目(略)

⑴揭示下图反映的经济信息，并简要说明能够促进这些信息所示变化的财政措施。

答案(略)

⑵山东文化底蕴深厚。请运用文化生活知识，说明应如何充分利用山东传统文化资源优势，加快实

现由文化资源大省向文化强省的跨越。

答案(略)

⑶推进社会主义民主法制建设，需要全省人民的共同参与。某校高一（3）班学生以“山东省基层群众自治状况”为课题，组成了研究性学习小组。该小组收集到以下资料：从2007年9月到2008年2月，山东省81055个建制村中，已有80490个村通过投票选举完成村民委员会换届，选民参选率高达94.6％。

该小组针对所收集资料中蕴含的政治生活道理展开了热烈讨论。假如你是小组成员，请全面阐述自

己的观点。

答案(略)

宁夏卷中第39题，以气候变化、人类活动对于气候变化的影响、气候变化与工业生产带来污染的关系等(三则文字材料与一个中国工业污染治理投资来源构成的图表)为背景，不论是结合“气候评估报告”有关地球变暖原因的描述来说明人类追求和发展真理的特点，还是分析数据指出我国工业污染治理投资来源的

变化趋势及导致这种变化趋势的成因，或者是提出政府在引导企业减少污染排放方面可采取的调控手段和措施，都对学生提出比较高的要求，要善于分析材料并结合所学知识作出较为准确的回答。

39．阅读资料，完成下列要求。

题目(略)

⑴结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说明人类追求和发展真理的特点。

答案(略)

⑵胡锦涛主席向国家社会所作的庄严承诺以及提出的建议是如何体现我国外交政策的？

答案(略)

⑶分析上表数据，指出我国工业污染治理投资来源的变化趋势及导致这种变化趋势的成因。

答案(略)

⑷运用所学经济知识，提出政府在引导企业减少污染排放方面可采取的调控手段和措施。

答案(略)

从上述两省的高考试题看，无论新旧课程的高考都是人才选拔性的考试，必然围绕着基础和能力的主线。因此在复习教学过程中，始终要做到夯实基础，在重视基础知识、主干知识复习的同时，注意提高

综合分析解决问题的能力。

基础知识是理解问题、思考问题、分析问题、解决问题及其回答问题的理论依据。基础知识不扎实的学生很难在高考中获得高分，学生失分的主要原因往往是由于没有牢固地掌握基础知识。而高考中能力立意的要求，主要考查学生提取和解读材料的能力，调动和运用知识的能力，描述和阐述问题的能力，论证和探讨问题的能力。高考命题往往通过引入、创设情境、分层次、多角度地考查学生运用所学知识分析

问题和解决问题的能力。

针对上述特点，我们的复习教学工作要以《新课程标准政治科考试大纲》、《普通高中思想政治课程标准》、福建省的教学要求和2009年福建省的教学建议为依据，扎实打好学科理论知识基础，尤其是要把握理论知识间的联系，强调知识整合，建立知识网络。

同时，在复习教学过程中要适度练习，加强典型试题的讲评、分析，培养基本能力。

对于高考的这几个能力要求，建议老师在09年新考纲下来后，与学生共同学习，结合考纲中的例题，认真体会这些能力要求。目前教师要注意特别依据《新课程标准政治科考试大纲》、福建省的教学要求和2009年福建省的教学建议进行复习教学工作，转变观念，把握好复习教学的深度和广度。

二、坚持理论联系实际，贴近现实生活问题。

思想政治课程的生命就在于理论联系实际，因此，在各省区的考试中，非常注重以反映现实和社会的热点问题为载体，考查学生关注社会现实的意识和理论联系实际的素养。

例如宁夏卷的选择题第14题国家防止股市泡沫，采取降低利息税和上调股票交易印花税的宏观调控措施；第17题《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》体现了政府加强社会服务的公共职能。第20题加强社会主义核心价值体系建设。非选择题第39题的全球变暖和我国的污染治理问题。

例如山东卷的选择题第18题党的十七大提出推动社会主义文化大发展大繁荣的重大任务；第19题以学校经常举办的文化艺术节为情境考查文化对人的影响；第20、21题以举办一届有特色、高水平的北京奥运会为背景考查学生把爱国热情转化为奉献奥运建设祖国的实际行动来说明投身实践是实现人生价值

的根本途径；

非选择题第28题以山东省的传统文化资源优势优势为背景，要求学生结合文化生活说明本省如何加

快实现由文化资源大省向文化强省的跨越式发展。

因此，思想政治课的复习要始终关注国际国内重大的热点问题，留心本土化和区域化的现实问题，要求考生能结合重大的社会热点问题，运用所学知识分析、判断和解决现实问题，把知识的重点与社会的

热点有机统一起来。

以社会热点问题为依托一直是高考命题所坚持的原则，以社会热点来设置问题是命题的必然趋势。从今年课改区的高考试题分析我们可以得出，试题将会更加贴近生活，注重探究，关注省情、区情。编制有地方特色的题目，不仅在平时的教学和练习中能为学生营造一种亲切的地域氛围，也有利于促使他们关心本地区的重大政治、经济、文化和其他社会发展的状况，在平时的学习生活中，能够注重将理论与本省

区的实际有机结合起来。

如果明年高考文综学科是我省自己命题的话，诸如海峡西岸经济区发展的问题、泉州地区非公有制经济发展的问题、福厦铁路建设、福建地方文化特色、闽台关系等或许会成为重要的热点，但如果是委托给国家命题那就另当别论。所以，关注社会热点，尤其是关注本地区的重大社会热点问题，熟练运用主干知识，理论联系实际，提高综合判断、分析实际问题的能力，是提高非选择题得分的关键所在。我认为，教师在复习教学过程中，要注意搜集国内外重要时事材料供学生学习讨论，如最近发生的美国金融危机、国内的有毒奶粉、神舟七号成功等事件，以帮助学生熟悉课外现实生活，理解和巩固基础知识。

三、体现新课程理念，注重学生创造性。

由于高中新课程改革倡导学生为学习的主体，教师在学生学习的过程中起主导作用，教师应鼓励学生独立思考、自主探究，学会发现问题、提出问题、分析并解决问题。在今年的高考中有许多具有创新性、开放性和探究性的试题，对新课程理念作了极好的诠释。

例如宁夏卷第38题关于圆明园遗址保护和重建方案，第三问假如让你制定方案，首先应抓什么环节？

在这个环节你主要应做哪些工作？

山东卷第21题为迎接北京奥运会，既是一场体育盛会也是一场世界文化盛会，假如是一名奥运志愿者，在为奥运会服务的过程中应如何弘扬中华文化、促进中外文化的交流和发展，强调学生的主体性和实

践性。