学生信息素养调查问卷分析报告

学生信息素养调查问卷分析报告

太仓市浏家港中学朱巍

内容概要：信息素养是信息时代公民必备的素养。在人才培育的目标模式中，信息素养已经成为继读、写、算之后的第四种基本能力，是现代信息社会的基本学习能力。

关键词：信息素养信息素质中学生

一、调查研究的目的

新课程中对信息素养的描述：“信息素养是信息时代公民必备的素养，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增加信息意识、内化信息伦理，使学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民”。本调查主要目的是通过对我校学生信息素养状况进行调查，了解我校学生的信息素养现状，分析学生信息素养不高的主要原因，进而探索提高学生信息能力的方法和途径。

二、调查的对象与方法

（一）在新课程理念的指引下，共同讨论、分析，最终确定了“学生信息素养调查问卷”。在问卷调查里，我们主要从电脑配备、电脑使用、基本操作、上课方式等方面进行调查。

（二）本次共选择了我校初一学生 242人进行问卷调查，以确保调查结果的合理、准确、科学、可信。

三、调查结果及其具体分析

本次调查共发放问卷242份，回收240份。问卷调查整理后得出如下结果（括号中的数据为筛选出来的外地学生问卷统计得出的结果）：

1．性别

A.男 53.69% （55.74%）

B.女 46.31% (44.26%)

2．籍贯

A.太仓 59.73% (0%)

B.其他 40.27% (100%)

3．家庭电脑拥有情况

A、有 81.88% (62.30%)

B、没有 18.12% (37.70%)

4．通常使用电脑的场所

A.家里 81.88% (62.30%)

B.学校 14.15% ( 22.95%)

C.网吧 3.97% (14.75%)

5．多久使用电脑

A．每天都用 10.03% (16.37%)

B．周末 84.46% (75.79%)

C．仅在电脑课上 5.51% (7.84%) 6．你使用电脑主要做什么事？

A.玩游戏 48.46% （50.13%）

B.聊天 37.23% （32.91%）

C.查找资料 3.05% (2.02%)

D.看电影、听音乐11.26% （14.94%）7．进入初中前有无接受信息技术教育情况

A.有95.97% (93.44%)

B.没有4.03% (6.56%)

8．开设电脑课有无必要性

A．有 90.6% (76.22%)

B．无所谓 8.26% (21.30%)

C．没有必要 1.68% （2.48%）

9．用正确的指法操作键盘

A.会 17.62% (6.11%)

B.不会 82.38% (93.89%)

10．是否知道鼠标的四种基本操作

A.知道 79.87% (70.49%)

B.不知道 20.13% (29.51%)

11．一分钟汉字录入数

A．60个以上 29.53% (9.84%)

B．40~60个 36.91% (19.67%)

C．20~40个 26.17% (32.79%)

D．20个以下 7.38% (37.70%)

12．电脑操作水平自我评价

A．很不错 53.69% (22.95%)

B．只会基本的操作 44.30% (72.13%)

C．很差，几乎不会使用电脑 2.01% (4.92%)

13．比较擅长的应用软件（可多选）

A．word文字处理，排版 20.75% (18.69%)

B．excel统计数据 13.48% (11.21%)

C．powerpoint作品制作 9.97% (9.35%)

D．flash动画制作 19.14% (18.69%) E．frontpage网页制作 6.74% (6.54%)

F．图片处理 22.37% (20.56%)

G．都不太会 7.55% (14.95%)

14．喜欢的上课方式

A．学生以小组合作形式 32.21% (24.59%)

B．教师先讲解，学生再练习 24.16% (29.50%)

C．教师边讲解，学生边练习 16.11% (21.31%)

D．教师以讲解为主 1.34% (3.38%)

E．任务驱动式让学生自己探究学习 26.17% (21.31%)

四、存在的问题

1.学生信息技术环境差，信息素养偏低

信息技术的学习需要环境的支持。外地学生由于对计算机这一信息

技术的重要工具接触较少，因此存在信息素养偏低的问题。从调查来看，我校初一年级外地学生人数占初一学生总人数的40.27%，这部分学生的

信息技术环境差，主要表现在以下两方面：一是家庭经济原因，没有购

置电脑的条件，这部分学生占了37.7%；二是接触电脑的时间不多，有近84%的外地学生只在周末或是电脑课上使用电脑。

2.学生对信息技术利用存在误区

调查数据显示，有50.13%的学生使用电脑玩游戏，32.91%的学生用

电脑聊天，还有14.94%的学生用来看电影、听音乐等娱乐活动，只有2%

的学生用电脑查阅资料。

3.学生对信息技术重视不够，且没有形成良好习惯

从调查数据来看，有24%的学生对信息技术课的重视度不高，认为

信息技术课可有可无，甚至还有部分学生认为没有必要开设信息技术课。其次，从对键盘指法及鼠标的4种基本操作的掌握来看，近94%的学生不

会使用正确的指法操作键盘，说明他们对键盘指法练习还没有重视起来，没有形成良好的习惯；还有29.5%的学生尚未掌握鼠标的4种基本操作。

4.信息技能掌握不好

从学生对电脑的操作来看，认为自己电脑操作水平很好的占22.95%，只会一般操作的占72.13%，不会使用电脑的占4.92%。从学生对

一些基础应用软件如word、powerpoint、excel等的掌握程度来看，能