幼儿园大班教案《大脚丫跳芭蕾》含反思

幼儿园大班课程计划《大脚丫跳芭蕾》

与反思

大班课程《大脚丫跳芭蕾》包括反思大班的语言主题教学活动，让孩子懂得欣赏自己，欣赏他人，不要取笑别人和普通人，通读图画书，感受个体的多样性，并且可以用大胆的表达来表达每个人。不同之处在于，通过阅读和理解故事情节，让我们来看看幼儿园班级《大脚丫跳芭蕾》和反思课程计划。

活动目标：

1.通读图画书，感受个体的多样性，并能够表达每个人的差异。

2.知道如何欣赏自己，欣赏他人，不要取笑别人与普通人不同。

通过阅读，了解故事。

4.随意使用你的想象力，在小组面前大胆说话。

繁重而艰难的活动：

能够理解故事并大胆表达自己的想法。

从故事中感受到个体的多样性，欣赏自己，尊重他人。

教学过程：

首先，开始部分：游戏《猜猜我是谁？》

今天很多老师来我们班，我们会和老师打招呼，说'老师好！“

今天，周老师想为你打一场比赛，叫做'猜猜我是谁'，周老师说他的特点，请猜猜这个孩子是谁？现在开始！（老师谈到一个特殊的地方为孩子，其他孩子猜测它是谁。）

总结：基于这些特点，我们很快就会发现他是谁。事实证明，这是因为我们每个人都不同。

4.问：谁说他们是不同的地方？（让孩子使用“我与别人不同，我.”这句话）

二，基本部分

1.谈话导入

问题：你喜欢不同的地方吗？为什么？说说你的理由

2.出示一本图画书，听听故事

（1）有些孩子喜欢自己不同的地方，有些则非常讨厌。与别人不同，这是好事还是坏事？让我们先听一听，看看这个故事，告诉我你是否读完了。

（孩子们再次听录音带。）

（2）谁是这个故事的主角？（贝琳达）她有什么不同？（我有一双特大号脚）她喜欢她自己吗？（非常困扰）为什么？

（3）指南：让我们再次进入图画书！

3.再次阅读图画书并试着说出来。

（1）然而，贝琳达有一个大问题。那么，应该说有两大问题。仔细看看图片，猜猜她遇到了什么大问题？（她有左脚和右脚，她脚很大。）

（2）事实上，Belinda并不觉得她的脚有问题，但当她参加年度芭蕾舞表演选择时，问题就出现了。一看到贝琳达的大脚，评委们就喊道：他们会怎么说？（暂停！）

（3）让我们一起学习陪审团的话：'上帝！ '，'你的脚像船一样大！ '，'几乎与海豹的鳍一样！ ' ，'我们回去吧。你的脚永远不会跳得好！“

（4）如果你是贝琳达，当你听这些话时你有什么感受？（悲伤，悲伤）仔细看看图片。你在哪里看到的？（Belinda非常伤心，很长一段时间都很难过。她想：'也许那些评委是对的，我的大脚真的不适合跳舞。'）

（5）从这张照片中，我们可以看到贝琳达还在跳舞吗？为什么要放弃？如果你是她，你会怎么做？你会放弃吗？

（6）（因为她不再跳舞了，她必须找别的事情去做，但除了跳舞她什么都不知道。她找了它，最后找到了Ferretti餐厅的工作。餐厅的客人因为她行动快，她的脚步轻盈灵活。法拉帝先生也喜欢她，因为她对自己的工作非常认真。）这个故事结束了吗？“轻巧灵活”是什么意思？

（7）Belinda在Ferretti餐厅做得很好，但Belinda很开心吗？Belinda的工作差距在《舞蹈杂志》，她在考虑什么？（是的！Belinda 喜欢Ferretti先生和餐厅的客人，但她仍然不能忘记舞蹈。

（8）有一天，管弦乐队来到餐厅表演。他们声称自己是'Felidi Friends Orchestra'。在餐厅营业之前，他们首先练习了一首轻快的歌曲。贝琳达的脚趾忍不住打了起来。然后，他们开始在不知不觉中播放浪漫和抒情的音乐.贝琳达跳了起来！（从'无法帮助'和'无意识'这些词语中你能理解什么？

（9）这些音乐家每天都在餐厅玩耍。贝琳达每天都会在客人出门前与客人一同演唱，并与他们的音乐共舞。有一天，费莱蒂先生问贝琳达是否愿意跳到客人面前。贝琳达微笑着回答说：“哦，当然！“餐厅的客人喜欢她的表演。他们很高兴告诉他们的朋友，第二天朋友们来到Feletti的餐厅，他们非常喜欢.他们告诉其他朋友。很快，很多人每天都来Ferretti餐厅观看Belinda舞蹈。大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，而他朋友的朋友告诉他去看贝琳达跳舞。他去。他很吃惊。他非常感激。他感到很感动。“你知道国际大都会吗？那是一个世界级的歌剧院。命令令人满意吗？他为什么感到惊讶？欣赏？感动了吗？你能谈谈指挥的心吗？

（10）'你必须来大都会剧院表演！“他兴奋地说，'请答应我！“贝琳达微笑着回答说：'哦，当然好！ '餐厅里的客人鼓掌欢呼。通过这

种方式，贝林来到大都会剧院，与“Feletti Friends Orchestra”的精彩音乐一起跳舞。她喜欢跳舞！陪审团成员大声喊道：“太棒了！燕子，鸽子，羚羊怎么样！“他们看着她专注地跳舞，并没有注意到她的脚有多大。 Belinda非常高兴，因为她可以一直跳舞，跳舞，跳舞.至于陪审团成员，她并不在意。

4，重温故事，加深印象

指南：这是一个温暖的故事！让我们一起关注录音并再次欣赏！

三，结束部分，总结深化

现在，你认为贝琳达是个女孩。她因为有不同的大脚而感到难过吗？

那么你认为你不是同一个地方或你的烦恼吗？你还在嘲笑别人的不同地方吗？

3.总结语：每个人都有自己独特的不一样，有时候不一样会让我们觉得很开心，也有时候我们会因为不一样感到难过，但是我们都应该正确的对待他们，小朋友们，其实有时候不一样也是一件不错的事情，因为它让我们每个人都变得独一无二。

4.我们来和贝琳达说再见吧！（再见，贝琳达，再见大脚丫女孩！）

活动延伸：

1.老师把这本书放在了图书室里面，你们可以去翻看，看看不一样的大脚丫-贝琳达的故事！

2.你也可以告诉小伙伴们你的不一样，让别人知道你独一无二的地方！

活动反思：

《大脚丫跳芭蕾》这个语言活动是围绕一个大脚丫女孩贝琳达讲述的励志故事，孩子们眼中的不一样一般都是直观的，显而易见的东西，但是往往一些内在的不一样并不能被孩子所发掘，他们不善于发现别人身上的闪光点。那么在这时候，老师的引导就起了很大的作用，每个人都是不一样的，到底哪里不一样，这些不一样对于我们来说是好还是不好，带着这些疑问我设计了本次活动。我发现孩子们在活动进行时，都能被绘本中绚丽的图片所吸引，孩子们相比大人是单纯的，他们不会因为贝琳达的大脚丫而笑话她，更多的是好奇，当我讲述完整个故事，她们被贝琳达热爱芭蕾舞的精神所感动，觉得贝琳达是个很棒的女孩，她很值得我们学习。

小百科：芭蕾最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈，在发展进程中形成了严格的规范和解构形式、其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖舞。