北师大版必修2高中语文《战争与和平 阅读与鉴赏 5 烛之武退秦师》优质课教学设计_9

《烛之武退秦师》教学设计

一、教学目标

知识与水平：

句式的掌握。

2、学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。以及起伏跌宕，生动活泼的情节。

3、学习分析人物形象（佚之狐、郑伯、烛之武、秦穆公、晋文公）的特点。

过程与方法：

形成“自主、合作、探究”的学习方式，理解关键词句的含义，用现代汉语复述课文内容。

情感和价值观：

1、学习烛之武临危受命，维护国家安全的爱国主义精神。

2、体会晋文公隐忍不发和随机应变的水平。

二、学情分析

学生有一定基础，但不系统

三、重点难点

1、教学重点：

掌握文章出现的文言文常识，即对重点的文言实词、虚词，古今异义词，一词多义，句式的掌握。准确理解和把握烛之武退秦师的原因，分析主要人物形象特点。

2、教学难点：

对古今异义词、被动句的掌握。

3、教学过程

第一课时：学生课前预习，借助工具书，通读全文，熟读文章，理清文章脉络，了解故事发生背景和主要的情节。

第二课时：掌握文中重点实词、虚词、特殊句式等特殊文言现象，翻译文中重点语句。

第三课时：以“退”为切入点，重点把握文章的第三自然段，分析烛之武等人的形象特点。

文本分析：

一、退秦师

（一）不得不“退”

背景：秦晋围郑，大军压境（开端），佚之狐推荐烛之武，烛之武辞，郑伯说服。（发展）主要涉及文章的第一、二段，重点是通过度析佚之狐，郑伯的语言，把握佚之狐，郑伯的人物形象。

1、问题：佚之狐、郑伯做了什么？他们是什么样的人？

明确：佚之狐推荐烛之武：佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”佚之狐对国家所面临的局势有非常清晰的理解。这个时候如果贸然应战，无异于是一以卵击石。所以派遣使者去实行游说才是最佳的选择。这说明佚之狐头脑清醒，能够准确的评估局势，审时度势。对于使者的选择，他认为被郑文公所冷落的烛之武有劝退秦师的才能。足见佚之狐眼光之独到，能够慧眼识英才，充当伯乐。

“见秦君”而不是晋君，发动战争的是晋国，秦国与郑国并无太大的冲突。（以其无礼于晋，且贰于楚也），所以从秦方面入手就较为容易。可见，佚之狐考虑周全，深谋远虑。郑伯：

“公从之”——佚之狐的意见很容易被采纳，郑文公决策即时果断，并且善于采纳建议。

“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也然郑亡，子亦有不利焉。”面对烛之武的抱怨推辞，他将错误揽到自己身上态度诚恳。而后，又一针见血指出亡郑于烛之武也是不利的，可说是软硬兼施，迫使烛之武答应退秦。这样，一位善于纳谏，勇于认错，善于言辞的君主形象就跃然纸上。

2、问题：本文的主角—烛之武怎么应对郑伯的？

明确：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”长期不得重用，秦晋围郑，大军压境，郑文公才任用他，发牢骚抱怨，是无可厚非的。人物意义重大，烛之武也有很大试探的成分在。

“许之”——在郑文公的劝说下，烛之武接受任务答应前往说服秦君，足见其深明大义。既然有退秦师的人才，那么他是怎么退的呢？接下来进入本文最精彩的环节——智退秦师。（二）临危受命，说（智）退秦师。（高潮）

“夜缒而出。见秦伯”，这个处简写其实包含了诸多智慧。此时战争一触即发，此“夜”肯定是当夜，连夜即动。此外夜黑也能够掩护烛之武的行动，“缒而出”，对方只见一人下来，城门未开，没有大股部队冲出来，所以心理上不会那么紧张。其次，为什么是秦伯而不是郑侯呢？发动战争的是晋国，秦国与郑国并无太大的冲突。（以其无礼于晋，且贰于楚也），所以从秦方面入手破坏秦晋联盟就较为容易。与前文佚之狐“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”相照应（英雄所见略同）

3、问题：烛之武是怎么样说服秦公？

明确：示弱：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）

陈弊：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）

述利：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）

揭短：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）

展望：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）

文本赏析：

“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”

迫退晋师(结局）

4、问题：晋文公毕竟是一代霸主啊，面对秦国的倒戈，他隐忍不发，采用了撤军的措施，他为什么不继续攻打郑国或追击秦军责问他们的违背盟约呢？如果你是晋文公，你会怎样办？

明确：子犯请击之。公曰：不可。晋文公没有采取攻打秦国的建议不是说，他是宽容大度，愿意就此罢手，一笑泯恩仇。不，这恰恰相反，这体现了晋文公隐忍不发和随机应变的水平，他在遭到盟国的背叛后，冷静地分析了当前的局势。

首先，“微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；”曾受过秦之恩惠，翻脸不“义”，晋文公不愿意背负背信弃义可这个坏名声。其次，“失其所与，不知”攻打秦国可能会导致腹背受敌。再次，此时攻打秦国会让秦晋联盟彻底破灭，此时退一步或许秦晋关系还有修复的可能。再联系前文，秦晋攻打郑国的原因，我们能够这样总结晋文公的性格特征——有仇必报、恩怨分明、顾全大局

分析人物形象：

佚之狐、郑伯、晋文公的性格上面有分析过，我们就不一一赘述。重点分析烛之武、秦穆公的人物形象。

（一）烛之武：

（1）志士

烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。因为长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。

（2）勇士。

两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。

（3）辩士。

烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他先论说灭亡郑国对秦国有害无益，仅仅增加了邻国（晋国）。然后承诺，保存郑国将会对秦国大有好处，“行李之往来，共其乏困”，这是郑国请求秦国退兵所施予秦国的小小恩惠，既可使对方感兴趣，以权衡利弊，又不失本国尊严。一番利诱之后，烛之武就从秦晋的历史关系入手，揭示出晋文公过河拆桥、忘恩负义的本质，公开挑拨秦晋两国关系；并且用发展的眼光，引导秦伯理解到晋的贪婪会给秦国带来的危险，这就使秦伯理解到晋是敌而非友，并最终和郑国结盟。这样一来，“攻守之势易矣”。烛之武一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分体现了他的“辩士”形象。“辩士”形象是烛之武形象的核心。

（二）秦穆公——行事谨慎、重利轻义、意志不坚

前面我们说过，秦、郑两国并没有直接的冲突，而秦晋攻打郑国，有联盟的因素在里面，但是更重要的却是——利益。国家利益才是一切外交手段和政策的出发点。

秦晋联盟并非铁板一块，从他们驻扎两地，分头行动我们就能够看出来这个点。从秦晋两军的驻扎地我们能够看出，秦军的驻扎地氾南，比晋军的驻扎地函陵更接近郑国。由此可见，秦穆公并非真心实意地协助晋国攻打郑国，而是伺机而动，“进水楼台先得月”，万一郑国有什么风吹草动，都可依据自己的有利位置，采取适当的对策。文章末尾说“秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。”为何秦郑既然都已结盟，秦国只要遵守与郑国的约定，不协助晋国攻打郑国就能够了。但秦穆公为何还要派朝中的杞子、逢孙、杨孙三员大将驻守在郑国呢？按照传统的理解方式，是说这样能协助郑国对抗晋国，从而使得晋国不敢轻举妄动。这仅仅浅显的表面理解，从更深层次来说，这是秦穆公的“小算盘”，为了自己的国家利益，他不惜冒着得罪晋国的风险，放弃了与晋国一同攻打郑国的初衷，使得郑国的压力有所减小。而在与郑国结盟之后，他未免节外生枝，再生变故，就派三员大将留在离郑国最近的地方，若生出什么意外，也不至于使自己陷入被动的境地。以上两点能够看出：秦穆公，实乃谨慎者也。凡事三思而后行，以国家利益为重，总是为自己留有后路。

而说他重利轻义、意志不坚，又是显而易见的。本来秦穆公作出决策，欲与晋文公共进退，联手对付郑国的，不过，在剑拔弩张的关键时刻，在听了烛之武的一番“利害之语”后，再三衡量利益得失，决定放弃与晋国的联合，转而与原来的“对手”郑国结盟，这不能不说他重利轻义、意志不坚。

作业：

（一）课后习题第三题，评论秦穆公退兵的一段文字，结合课文，谈谈你的感想。

天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背