帕金森教案

帕金森教案

公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

济宁医学院

教案

2015 ~ 2016 学年第 2 学期

所在单位济宁医学院附属医院

教研室神经病学

课程名称神经病学-帕金森病

授课对象临床医学本科

授课教师刘丽霞

职称住院医师

教材名称神经病学（人卫第7版）

2015年03月31日

教案首页

教学重

点帕金森病的临床表现、诊断和治疗方法。

教学难

点帕金森病的鉴别诊断、治疗。

教学方法多媒体教学课件演示与课堂讲授有机结合，穿插典型病例介绍。病例讨论采用反转课堂模式，有学生分组讨论，上讲台讲述，加深印象。

教具准备1.自制课堂教学课件，U盘存储。

2.多媒体教学设施。

3.板书用具。

教学参考资料人民卫生出版社全国高等学校本科教材《神经病学》第7版人民卫生出版社全国高等学校教材供8年制及七年制临床医学等专业用第2版

教学后

记

教学过程

教师活动教学内容学生活动备注

【幻灯显示】【引入】

第一节课【讲授新课】【幻灯显示】【幻灯显示】【幻灯显示】【讲述】【提问】【幻灯显示】【讲述】【幻灯显示】【讲述】【举例】【幻灯显示】首先给大家展示两个历史人

物，

请同学们说出这两个名人的名

字及简单了解情况。

是的。为什么把这两个人物放

在一起呢，因为……。在1996

年亚特兰大奥运会上，当患有

帕金森症的拳坛传奇人物穆罕

默德·阿里颤抖地接过火炬

回答：拳王

阿里和国家

领导人邓小

平。

回答：因为

他们都得了

帕金森病。

回答：1.帕

金森病好发

于中老年

人；2.它属

于神经系统

变性疾病

积极思考

观察并理解

教与学

的互动

能活跃

课堂气

氛

通过举

例导入

新课

（约5

分钟）

教学互

动，激

发学生

的主观

2、常为首发症状(60%-70%)，一侧上肢远端(手指)开始，逐渐扩展到同侧下肢及对侧肢体，下颌、唇、舌及头部最后受累。

请同学们思考静止性震颤与意向性震颤的区别，意向性震颤多见于哪些疾病呢

肌强直(rigidity)

铅管样强直：肌强直表现屈肌与伸肌同时受累，被动运动关节阻力始终增高，似弯曲软铅管；

齿轮样强直：若伴震颤，检查感觉在均匀阻力有断续停顿，似转动齿轮，是肌强直与静止性震颤叠加所致。

三、运动迟缓

一般性表现：

动作启动困难

自主动作变慢、幅度变小

重复动作易疲劳

做序列性动作困难

不能同时做多个动作