视觉障碍儿童课件

（1）难以形成完整的视觉表象，知觉的恒常性与理解性发 展相对缓慢；
（2）有意、无意注意加强；记忆完整性缺乏；想象丰富；
（3）内部动机活动减弱，理解易出现片面性
2、对个性的影响
（1）气质方面：粘液质&抑郁质为主，多血质&胆汁质少
（2）能力方面：听觉分辨&触觉>明眼儿童;应变/定向行走/ 操作能力差
(3)兴趣方面:对听触觉方面更感兴趣,兴趣广度窄但很稳定
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（6）适应期（对应期）
表现：寻求各种途径（内在潜能&外在帮助）适应 环境
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（7）自我接纳和自尊期
表现：自信心和能力恢复，接纳他人，也让自己 被他人所接纳，具备良好社会适应能力
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2、早期家庭生活环境的影响
家庭教育对孩子的成长起着很重要的作用。对于 视障儿童，有一部分家长是无法接受的，甚至以 他们为耻，平时不愿与孩子交流，更别说主动带 孩子外出。还有部分家长有一种愧疚心理，对孩 子十分溺爱，怕被别人欺负，也不愿带孩子外出。 这样，对视障儿童的发展很不利，易形成他们偏 执、内向、胆小的性格。
(4)性格方面:对他人自私、漠不关心、孤僻；对学习认真踏
实；意志方面不果断，缺乏自我判断力，敏感
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二、视觉障碍儿童的心理健康问题
（二）视觉障碍儿童的心理问题表现
1.情绪特征 不稳定（41%pk29%）、紧张（27%)、敏感（47%）
2、人际关系 孤僻倾向（13%pk10%）（只爱与盲童交朋友）
外界的不当行为造成的 对策：（1）在学校中开设相关课程，通过榜样，树
立信心，通过心理健康教育消除不稳定情绪 （2）对个别严重者进行个别心理咨询与辅导
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四、视觉障碍儿童心理问题的预防 与矫正
（二）学习不专心问题及其处理
1、注意力存在缺陷
对策：（1）感觉统合训练、注意力训练和心理咨询 等
（2）最直接的方法就是使用药物 。一般认为服用中 枢神经刺激药物有一定效果，但要注意药物所引起 的失眠或食欲减退等副作用。
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2、外部环境的干扰
视障儿童由于受视觉缺陷的影响，比较容易受外部 环境刺激的干扰。
对策：（1）应尽量减少学习环境中多余的视觉和 听觉刺激；
（2）教育教学时的指示语要简单明了，易 被领会理解，对视障儿童的反应要做出及时明确的 反馈。
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（3）悲伤及退缩期
特点：悲伤及自怜，退缩和孤立，拒绝所有人的帮 助，心里苦恼沉重
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（4）屈服及沮丧期
特点：怀疑自己的能力，产生严重悲观情绪，缺 乏面对现实勇气，抑郁
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（5）重新认识期（重新肯定期）
特点：重估生活意义、生命价值、生活目标，寻 求个人肯定，心理康复开始
3、自我意识 有良好心理调整（4.5%）、有退缩人格和依赖心理（7%）、 自卑心理较重（27%)
4、意志特征 独立意识较差（17%pk35%），制止力相对正常
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三、视觉障碍儿童心理问题产生的 原因
1、视觉障碍儿童的心理适应过程 2、早期家庭生活环境的影响 3、社会环境的影响 4、学校教育的缺位
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4、学校教育的缺位
1、专职心理健康教育教师缺乏
2、残疾儿童心理健康教育教材缺乏
3、视障生心理健康调查量表匮乏
4、心理健康教育档案内容不充分
5、心理健康教育课程不完善
6、心理健康教育课堂教学欠规范
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四、视觉障碍儿童心理问题的预防 与矫正
（一）情绪不稳定问题及其处理 不稳定原因：自身视觉损伤引起的
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3、独立行走能力差
视障儿童一般独立行走能力较差，容易导致生性 不好动、懒散、缺乏学习动机和热情，碰到困难 就失去信心，认为自己不如他人，缺乏战胜困难 的决心。
对策：教师和家长就要为视障儿童提供生活和学 习中的榜样，并尽可能给予他们学习上的帮助， 降低学习难度，提供学习成功的方法。
有的视障儿童表面上不专注，只是为了吸引教师 对其行为的注意。
对策：教师要在教学情境之外，可与儿童保持一 定接触，满足其人际交往方面的需求。但在教学 情境中，对视障儿童有意吸引他人注意的行为， 则不要给予回应。
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6、学习目标不明确
有的视障儿童不能专注于自己的学业，学习目标 不明确，不知道为什么要学习，也不知道要学成 什么样。
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3、社会环境的影响
社会许多环境都是按照正常视觉的标准而构建的。 视障儿童就可能遭遇更多挫折。这不利于其情绪适 应与社会适应，他们就容易焦虑。再者，社会上的 一些人对视障儿童持一种异样的眼光，对他们有一 种偏见、歧视甚至是仇视的态度，这些都会影响视 障儿童人格的正常发展。
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1、视觉障碍儿童的心理适应过程
（1）精神创伤期
先天性有视觉障碍的儿童开始就会逐渐意识到自己与其他 儿童不同；后天性的开始于失明的那一刻； 表现：心里开始失去平衡、不和谐，有较严重的受伤感， 焦虑、沮丧
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（2）震惊及否认期
表现形式：有不切实际的幻想，产生孤独感和不 信任感
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4、不良的家庭环境
父母不和或离异极易造成儿童的心灵创伤，影响 其学习；父母对孩子的溺爱、严厉和苛刻，也会 对孩子的学习产生负面影响。
对策：教师和家长应进行积极沟通，通过学校和 家庭的共同努力，从根本上改变儿童的学习态度， 提高其对学业的关注程度。
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5、吸引教师注意
视觉障碍儿童
教科1001 吴丹 姜应民 周佩佩 张志颖
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歌曲聆听
你是我的眼----萧煌奇
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你认识他们吗？
1、海伦凯勒（假如给我 三天光明）
2、阿炳（二泉映月的作 者）
3、贝多芬（第九交响曲、 命运交响曲）
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穿针引线
一、什么是视觉障碍 二、视觉障碍儿童的心理健康问题 三、视觉障碍儿童心理问题产生的原因 四、视觉障碍儿童心理问题的预防与矫正 五、一些成功的治疗方法
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视觉障碍定义
视觉障碍是由于视觉系统出现结构或功能上的缺 损或疾病，无法透过视觉吸取或传递足够的资讯， 而导致日常生活上的显著困难及限制。
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视障儿童的两个级别
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二、视觉障碍儿童的心理健康问题
（一）视觉障碍对儿童心理发展的影响
1、对儿童心理发展过程的影响