高校人才培养结构和方式分析

毕业生数2量00还2 将保持在年均147500万左右的高位
2003
212
2004
280
2005
338
2006
413
2007
495
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
为什么会出现结构性失业的问题呢?
结论一：“就业总量”问题不是大问题 结论二：“结构性失业”问题十分突出
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
一般来说，就业需求结构由经济和 社会发展决定，人才供给结构由教育体 系决定，两者如不匹配就会带来人才和 需求结构失衡。目前高校人才培养方式 （包括培养目标、专业设置、课程内容 、教学方式等）依然缺乏市场和社会需 求导向，沿袭以往重专业理论知识传授 、轻实践实战能力培养、重已知知识的 掌握轻未知知识探索的惯性，导致毕业 生就业总量压力和结构性矛盾日益突出 。
21
发达国家现代职教体系建设 de 经验
一是以美国为代表的“普职融合的单轨制教育体系” 。在这种体系下，职业教育以课程和项目形式，渗透到中 等教育、中等后教育和成人教育过程中，通过学分互认及 转换系统实现普职高度融合。美国四年制的大学本科教育 和研究生教育主要是技术应用性的教育，与专科的高等职 业教育相衔接，相应获得本科、硕士和博士的专业学位。 。
——国家统计局
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
中国“就业需求结构对应关系”分析
●劳动人口下降 ●应聘工作机会从“1选10”到“7选10”
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
年份
全国普通高校毕业生人数 (单位:万)
2013年达2到000699万• ！
107
国家人社2部00部1 长尹蔚民透露11，5 未来五年,高校
1、从背景原因看，是大学顶层设计和治理结构问题 2、从自身原因看，是大学办学理念和教育方式问题
●办学理念陈旧 ●“分层”体制缺陷加剧
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
发达国家现代职教体系建设 de 经验
目前，国际上有四种比较典型的职业教育体系， 它们各具特色、各有千秋。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
主体原因: 教育学非所用 客体原因: 就业需求结构对应关系
发生了变化
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
中国“就业需求结构对应关系”分析
●劳动人口下降
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
2012年，中国15至59岁劳动年龄人口 93727万人，比上年减少345万人，占总人 口的比重为69.2%，比上年末下降0.60个 百分点。这是中国劳动年龄人口比重在相当 长时期里首次出现下降。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
二、人才培养结构失衡的体制、政策 和文化原因
1、从背景原因看，是大学顶层设计和治理结构问题 ●从教育行政管理体制看 ●从高校内部治理结构看 ●从教育体系的“层次”安排看
为什么会出现人才培养 结构失衡的问题呢？
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
二、人才培养结构失衡的体制、政策 和文化原因
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
政府抱怨——
大学生“就业难”问题怎么越来越 严峻？2012年全国高校毕业生达699万， 各级政府出台了一系列促进大学生就业 的措施，当年就业率约为68%，意味着有 220多万学生在家赋闲！
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
中国各级学校普遍存在着盲目
扩张、热衷升级的现象，职业
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
家长抱怨—— 辛辛苦苦陪读十几年，孩子好不容易毕业
了，工作却找不好。作为家长，是该继续插手 ，还是应该放手？不希望孩子成为啃老族，但 事实上很多孩子已经成了“老啃族”……
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
高校抱怨——
这些年高校已经很努力了，培养的本科 、硕士、博士生数量大大增加了。有人说精 英教育路子有问题需要改革, 怎么改？靠现 在这些从传统教育体制下走出来的校长和教 师来改吗？
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
大学生抱怨—— 就业怎么这么难？先就业再择业？
那我们辛辛苦苦学那些专业有什么意义？
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
企业抱怨—— 招来的大学生多半是“半成品”甚至“废
品”！我们宁愿用低学历的年轻人也不愿意用 有些“大学生”，这些学生好高鹜远、眼高手 低，来了以后我们还要花大气力培养……。
高校人才培养结构和方 式分析
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
2020年4月3日星期五
十八大报告： “努力办好人民满意的教育”。
●人民哪里不满意? ●怎么努力办好教育?
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
2012年教育改进的主要方面
（中华教育改进社《2012年度中国教育改进报告》）
■随迁子女就读地高考取得积极进展 ■民众的教育自觉意识明显提高 ■教育经费投入达到GDP的4% ■教育舆论环境进一步多元
技术教育空间被挤压，并由此
带来学费飞涨、教育结构不合
——2013年“两会”上，杭州娃哈哈
理、人才培养层级不均衡等后 集团董事长兼总经理宗庆后提案要点
果，最终导致公共教育资源分
配不均衡。
建议：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
慎重审视高校盲目扩张升级的行为
合理分配教育资源
重视发展职业技术教育
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
两个问题:经费增加，高校扩 招，机会比过去平等了
○为什么对教育的埋怨反而增多？ ○为什么“用脚投票”把孩子送
出国读大学的越来越多？
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
2020年4月3日星期五
一、人才市场的矛盾现象和就业结构分析
人才市场的三个矛盾现象
现象一：大学生“就业难”和企业“招工难”同时并存 现象二：高校高入学率和企业“技工荒”同时并存 现象三：本科生比高职生初次就业、薪资优势不突出
美国职业教育课程设置都与300多个职业有关，专业领域, 主要包括八大类：农业综合企业、工商业、市场与销售、建 筑与工程制图、家庭经济、公共卫生、服务行业和技术培训
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
22
发达国家现代职教体系建设 de 经验
二是以英国、澳大利亚为代表的“国家统一资格框架 下的职业教育体系”。通过建立统一的国家资格框架，构 建起上下衔接、普职沟通的职业教育体系。体系内强调课 程而非教育机构，职业教育办学主体和办学形式都比较多 元，通过国家资格框架，构建中学教育、职业教育和高等 教育立交桥。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索