幼儿园管理概述

1.1.3 管理工作的性质
1.管理工作不同于作业工作
管理工作是独立进行且有别于作业工作又为作业工作提供服务的活动。管理人员的工 作，从本质上说，是通过他人并使他人同自己一起实现组织的目标。
1.1.3 管理工作的性质
2.管理工作既有科学性又有艺术性
管理是一门科学，并且还只是一门精确的科学，也是一门正在发展的科学。管理又是 一门艺术，即利用了系统化的知识——科学，并根据实际情况发挥创造性的艺术。
管理既具有科学性，又具有艺术性。管理是一门科学，它由大量学者和实业家在总结 管理工作的客观规律基础上形成，可以用来指导人们从事管理实践。管理并不能为管理者 提供解决一切问题的标准答案，它要求管理者以管理理论和基本方法为基础，结合实际， 具体情况具体分析，以求得问题的解决，实现组织的目标。因此，管理又具有艺术性。管 理的科学性和艺术性并不互相排斥，而是相互补充的。
1.3.2 幼儿园管理的要素
5.时空
时空，指时间、空间。时间、空间分别指管理活动的持续性和广延性，强调要充分 利用时间、空间。一切事物都是在时空中运动的，时空是运动着的管理形态的存在形式。 将时间、空间这种无形的管理资源作为幼儿园管理的内容，是现代管理观念的体现。管 理者应抓住时机，珍惜时间，充分利用空间的多维立体特点，力求在有限的时空内获得 最大的效益，创造出更多的价值。
幼儿园管理概述
1.1 管理的概念 1.2 幼儿园管理的概念 1.3 幼儿园管理的内容、要素和意义
1.1 管理的概念 儿童文学的读者
目录
1.2 幼儿园管理的概念 1.3 幼儿园管理的内容、要素和意义
1.1 管理的概念
1.1.1 管理的含义
所谓管理，就是在特定的环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组 织、领导和控制，以便达成既定的组织目标的过程。
1.3.2 幼儿园管理的要素
2.财
财，指资金。幼儿园的财力资源是幼儿园有效开展教育活动和管理活动的物质及储 存。幼儿园要把有限的资金合理使用，用在最重要并能最大限度地提高效益的地方，使 财尽其用，保障管理机制的正常运转。
1.3.2 幼儿园管理的要素
3.物
物，指教学设施、仪器、教玩具、材料、能源等物质条件。对物的管理包括选择购 置、科学保管、恰当运用、节约维护等，使物尽其用，充分发挥物质基础的效能。
1.1.4 管理手段的分类
4.思想工作手段
思想工作手段是一种旨在提高人的素质的管理方法，具有目的性、科学性、启发性、 艺术性、长期性。
1.1.5 管理思想发展史
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1.2 幼儿园管理的概念
1.2.1 教育管理
教育管理是一门专业，它以培养具有本专业广泛人文、社会科学基本知识， 扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育 科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、 科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的 应用型人才。
广义的幼儿园意义
1.3.1 幼儿园管理的内容
按照幼儿教育的任务、内容、工作范围和工作规律，主要包括对人的管理、 对财和物的管理、对事的管理、对空间的管理、对时间的管理、对信息的管理等。 这些基本内容是系统中的组成部分，它们既相对独立地存在，又在相互联系、相 互作用、相互制约与相互融合中有机地构成幼儿园管理系统。幼儿园的教育质量 和管理质量就存在于这个集合体的有机结合之中。
1.1.2 管理的任务和原则
管理的任务是设计和维持一种环境，使在这一环境中工作的人们能够用尽
可能少的支出实现既定的目标，或者以现有的资源实现最大的目标。管理的任
务可细分为4种情况：
产出不变，支出减少；
支出减少，产出增多；
支出不变，产出增多；
支出增多，产出增加更多。
这里的支出包括资金、人力、时间、物料、能源等的消耗。总之，管理基本的原 则是“用力少，见功多”，以越少的资源投入、耗费，取得越大的功业、效果。
1.3.2 幼儿园管理的要素
1.人
人，包括幼儿园的管理者和被管理者。教职员既是管理对象，也是管理者。任何管 理都是通过人去指挥、协调、控制和监督，并同时实施对人的管理。“人”是具有能动 性的物质资源，“财”“物”等的非能动性的物质资源要由人来掌握、支配和使用，才 能得以发挥作用。在幼儿园管理系统中，管理对象中的人包括全体教职工、全体幼儿和 幼儿家长。
1.3.2 幼儿园管理的要素
4.事
事，指育人活动和管理工作。对事的管理，如贯彻国家的法规、方针、政策和地方 教育行政部门的指令；研究本园发展建设规划、重大事情的决策；实施“保教结 合”“教养并重”“全面发展”的原则；对教养业务、思想教育、卫生保健、总务行政 等工作进行合理计划、全面安排；建立常规制度，协调人际关系，控制管理活动过程； 提高育人工作质量，开展工作评价，等等。
1.1.4 管理手段的分类
2.经济手段
经济手段是一种通过调节各方面利益关系，如通过工资、奖金、罚款、福利等手段， 刺激组织行为动力的管理手段。经济手段的运用，有利于处理物质利益关系、调动各方面 积极性、主动性和创造性。
1.1.4 管理手段的分类
3.法律手段
法律手段是一种运用法律规范和具有法律规范性质的各种行为规则进行管理的方法， 具有强制性、规范性、概括性、稳定性和可预测性。法律手段的运用，有利于稳定管理秩 序、规范管理活动，并使之制度化。
1.2.2 幼儿园的管理
1.狭义的幼儿园管理
狭义的幼儿园管理是指幼儿园机构 内部的组织管理，即微观管理，通过计 划、组织、指导等软件系统，将师资、 设备、资金等硬件指标合理组织利用， 调动各方面积极性，从而保证保教中心 工作，促进保教质量的提高，达到培养 好幼儿、服务好家长的办园目标。
2.广义的幼儿园管理
1.1.4 管理手段的分类
（1）
（2）
（3）
（4）
1.1.4 管理手段的分类
1.行政手段
行政手段是指依靠行政组织的权威，运用命令、指示等强制性的方式，对下属施加直 接影响的管理手段，具有快速、灵活、有效的特点。行政手段的运用，有利于在组织内部 实现统一目标、统一意志、统一行动，获得系统整体的功能，实现对全局活动的有效控制。