部编版四年级语文下册第27课.巨人的花园 教学课件

（3）孩子们再次爬进花园里时，梅花雀在窗外唱歌。 雹停止了疯闹，北风也不再吼叫。桃树纷纷用花朵把自 己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们 快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。 （4）当巨人把小男孩轻轻抱起，放到树枝上时，树马 上开花了，小鸟们也飞来歌唱。巨人拆除了围墙，巨人 的花园又成了孩子们的乐园。
随堂小练
一、读拼音，写词语。
fēng shuò （ 丰硕 ） chéng fá （ 惩罚 ）
jìn zhǐ （ 禁止 ） zōng jì （ 踪迹 ）
hū xiào （ 呼啸 ）
zì sī （ 自私 ）
二、在括号里填上合适的词语。
（ 可爱 ）的花园
（ 悦耳 ）的歌
（ 柔嫩 ）的青草
（ 动听 ）的音乐
思考：巨人看到这一情景，心里是怎样想的呢？ 又是怎样做的呢？
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己 说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不 肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走 进花园里。
巨人明白了春天不肯到花园里来的 原因——把孩子们赶走，自己太自私了。
课后作业
在你的身边有没有这样一座给你快乐的 “花园”呢？课下把你的故事与同学们分享
一下吧。
WAN XIANG SI WEI
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗 前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变 好。”
思考：在巨人的期盼下，他的花园有改变吗？
可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天 给每个花园带来了金色果实,但巨人的花园却什 么也没有。
朗读课文第10—15自然段，思考：什么使巨人醒悟过 来并改正了错误？他的花园又发生了怎样的变化呢？
表现了孩子们的恐惧。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言 自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以 外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四 周砌了一道高墙,挂出一块布告牌：
禁止入内 违者重惩
巨人的话形象地刻画出 了一个专横跋扈的巨人形象。 砌了“高墙”，挂出“布告 牌”，表现了巨人的自私。
巨人醒悟
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音 乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小 小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园 里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，雹 停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进 来。“春天到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬 进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们 回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子 们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿 们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
通过对比，描写了乡下的景色与巨人花园 的景色截然不同，突出了巨人花园的凄凉。
写一写：你能仿写下面的对比句式吗？
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟 歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。
露露虽是一个孤儿，但她有很多朋友不孤单； 小红出身高贵，却没有一个好朋友，只是自己独 来独往，很孤单。
借巨人之口引起读者的思考， 巧妙地承接上文，引起下文。
部编小学语文四年级下册
课文导入
有一座花园，春天百花盛开，夏天绿树成荫……常年洋溢 着欢声笑语。可是突然，花园里百花凋零，漫天飞雪，这是怎 么回事呢?赶快走进课文一探究竟吧。
作者简介
王尔德(1854-—1900) 英国小
说家、剧作家、诗人。代表作品有社 会喜剧《温德密尔夫人的扇子》等， 讽刺和批判了维多利亚时代的道德标 准；独幕悲剧《莎乐美》；童话《快 乐王子》；小说《道林·格雷的画 像》和诗集《瑞丁监狱之歌》等。
朗读课文第1、2自然段，思考：在巨人外出的时 候，孩子们为什么都喜欢到他的花园玩呢？
巨人外出
每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花 园里去玩。
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的 青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
用简单而富有意境的词语勾勒出了一个可 爱的花园，也说明了孩子们在花园里很快乐。
巨人把花园还给了孩子们。
从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩 子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩 耍。
表现了巨人和孩子们 生活得非常愉快。
许多年过去,巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿 玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣 赏着他自己的花园。他说:“我有许多美丽的花，可孩 子们却是最美丽的花。”
解析：本文含义深刻，启发性强。在朗读 的时候要读出孩子们的美好，也要读出巨人的冷 酷无情，注意语气的变化。读时要在脑海中想象 巨人花园景象的变化。
2.说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变。
解析：巨人花园的变化:（1）孩子们在花园里玩耍 时，园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的 美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色 的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳 的歌。孩子们欢叫着。 （2）巨人把孩子们赶走，砌了高墙后，巨人的花园里 只有冬天的景象。小鸟不肯在花园里唱歌，桃树也忘了 开花。雪覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。北 风整天在花园里呼啸着。雹在花园里绕着圈子用力跑。
造句：他从不当着客人的面叱责孩子。
凄凉：寂寞冷落(多形容环境或景物)。
造句：这里的房屋都倒塌了，一片凄凉。
装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。
造句：姐姐经常用鲜花来装饰房间。
易混词
允许 准许
相同点
不同点
都是动词，都 有同意许可的 意思。
多用于答应一般的行动和做法。
多用于批准带原则性的行动和 做法。
巨人明白了，有美丽 的花欣赏是快乐的，但和 孩子们分享这种快乐，才 是最开心的事情。
思考：文章哪些地方让你感受到了童话的奇妙呢? 谈谈自己的体会。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小 鸟歌唱，而巨人的花园里却依然是冬天。但是 当孩子们一进入花园，花园立刻就从冬天变成 春天。从这些地方我感受到了童话的奇妙，而 且这也说明了巨人的自私和冷漠导致了花园里 不再有春天。
描写了春天花园里可爱的景象。
思考：为什么在花园里还有一个角落仍是冬天呢？
只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落， 一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树 枝，只好在树旁转来转去,哭得很厉害。这棵可怜的 树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。 “快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说，一面尽 可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。
课文结构 巨人外出——四季如画，温暖乐园
巨人的花园
巨人回来——寒冬依旧，荒凉孤独
分享快乐 Baidu Nhomakorabea会开心
巨人醒悟——拆除围墙，温暖乐园
课文主题
这篇课文主要讲述了一 个自私的巨人在孩子们的帮 助下，认识到了自己的错误， 和孩子们一起享受分享带来 的快乐的故事，告诉我们能 和大家一起分享的快乐才是 真正的快乐。
知识拓展
好书推荐:《快乐王子故事集》
《快乐王子故事集》包含《快乐王子》《神奇的 火箭》《夜莺和玫瑰》《自私的巨人》和《忠诚的朋 友》五篇童话。故事中的主人公有人类，有精灵，还 有动物。王尔德的唯美，在他的童话中展现得淋漓尽 致。它们的价值不仅仅在于那诗般的语言、音乐般的 叙述、画般的意境，更在于那令人落泪的极美的忧伤。
我会认 shuò
硕果
xiào
呼啸
yǔn
允许
qì
堆砌
lǚ lǒu
千丝万缕 搂抱
fù
覆盖
jiá
脸颊
我会写
硕允砌牌禁 惩踪啸私颊 拆
我会写
xiào
啸
易写错
注意这部分的书写笔顺。
组词：海啸 呼啸
chāi
易写错
不要丢了这一点。
拆
组词：拆开 拆除
词语理解 丰硕：(果实)又多又大(多用于抽象事物)。
叱责：大声地斥责。
还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋 天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声 是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我 们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
朗读课文第3—9自然段，思考：巨人回来之后，花 园发生了什么变化呢？
巨人回来
“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们 吓得跑开了。
思考：孩子们看到巨人来了，有什么表现呢？
孩子们看见他,非常害怕，立刻逃走了,花园里 又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开， 因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨 人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂 住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像 先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回 来了。巨人对他们说:“孩子们，花园现在是你们的 了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
1.妈妈（ 允许 ）我做完作业后出去玩。 2.我们参加学校组织的集体活动，老师不（ 准许 ）我们单独行动。
整体感知
1.读课文，说一说最后巨人的花园为什么会恢复生机。 因为巨人在孩子的启发下，拆除了围墙，让孩子
们回到了花园。
2.课文主要通过巨人的什么行为，反映出他对孩子们的态度 变化？
砌墙 拆墙
课文讲解
三、按要求改写句子。
（1）小男孩亲吻着巨人的脸颊。(改为“被”字句) 巨__人__的__脸__颊__被__小__男__孩__亲__吻__着__。__
（2）花园又被冰雪覆盖了。(改为“把”字句) _冰__雪__又__把__花__园__覆__盖__了__。_
课后习题解析
1.朗读课文，边读边想象画面。
思考：巨人不允许孩子们进入花园玩耍，花园发生 了什么变化呢？
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。 单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯 在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树 也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来, 可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。
巨人的转变:开始巨人想独享花园里的一切，把孩 子们赶走，后来巨人看到了孩子们的到来使花园发生了 可喜的变化，明白了自私带来的恶果。他由此而知道了 分享快乐才是真正的快乐。
3.小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情 玩耍的情景写下来。
解析：花园里多热闹呀!巨人靠坐在树下，孩子们 在他身边玩耍。有一次，一个小男孩说:“我们比赛看 谁能登上巨人的帽子。”其他人都同意了。巨人当裁判， 大喊一声:“开始!”大家迅速地爬，不一会儿，孩子们 都陆续爬到了巨人的大腿上。这场比赛还引来了小松鼠， 它欢蹦乱跳地好像在为孩子们加油。几个小男孩手脚并 用，不一会儿就爬上了帽子。然后再从巨人的衣服上滑 下来，刺激极了。