苏教版《李广射虎》教案
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《李广射虎》第二课时教案
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺的。
教学过程:
一、诗文导入,质疑问难。
1.复习生字词,听课文录音。
2.通过昨天的学习,我们已经知道李广是:西汉时期一位--,人们称他为--(生答)(板书:神勇无比“飞将军”)我们还知道“李广射虎”这个故事是根据唐代诗人卢纶的一首古诗《塞下曲》改编而成的。(课件出示《塞下曲》)(1)你能正确、流利地读给大家听吗?
(2)自由读读这首诗、指名读、齐读。
二、学习课文,理解内容,指导朗读。
(一)过渡:也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的“神勇无比”。那么,通过今天这节课的学习我想你会有更深刻的理解。
(二)精读体会第三、第四自然段。
1.自主探究:请大家自由读读课文3、4自然段,找一找,课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢?用线划出来。读一读你找出的句子并且品一品你从中读懂了什么?
(教师巡视,指名学生读找出的第3段里的句子,并出示第三段内容)2.读中感悟第三段。
精讲点拨:
(1)“猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,便连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓。“嗖”的一声,一枝白羽箭射了出去。”(指名读)
师:同学们找找看,在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的?在文中用圆圈圈出来。
理解字意。拈:拿。拈弓:拿起弓。
搭:架。搭箭:架起箭。
运:贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。
过渡:在那样紧急的情况下,仍能将箭射得如此熟练、如此神速,真是箭法超人!(板书:箭法超人)
(2)一天夜晚,月色朦胧,李广带兵外出巡逻,路过一片松林。一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音。(指名读)
(若是在白天,作为将军能有这样的箭法不足为奇,但是李广将军却是在这样的环境下射的箭,可见他的箭法超人)
(3)联系诗句。
过渡:你们发现了吗?这第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗?你能把这两行诗句读好吗?
(课件出示:林暗草惊风,将军夜引弓)
过渡:通过刚才的学习,我们知道了课文第3段描写的就是《塞下曲》中前两行诗句的意思,那么课文第4段中的哪些句子也写出了李广的“神勇无比”呢?请同学们按照刚才的学习方法,读一读这一段,品一品,你从中读懂了什么?
3.读中感悟第四自然段。
(1)指名读这一段。
(2)说一说这一段哪句描写了李广的神勇无比,用横线划出描写李广神勇无比的句子。
精讲点拨:
1.第二天,天刚蒙蒙亮,李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。(理解:将士们急切的心情,对李广的信任。)
2.呀!大家全都惊呆了,原来李将军射中的不是老虎,而是一块巨石!那白羽箭深深地扎进了石头,任将士们怎么拔也拔不出来。)(指名读)
师:你能用“因为……所以……”的句式来说说吗?
因为李将军射中的不是老虎,而是一块巨石!所以大家全都惊呆了!
使大家“惊呆”!的仅仅是因为李将军射中的不是老虎,而是一块巨石吗?还是因为……(理解:深深扎进,说明力量惊人。)(板书:力量惊人)
3、联系诗句。
过渡:由此可见,这一段描写的情景就是《塞下曲》中哪句诗?你们能读好它吗?(课件显示:平明寻白羽,没在石棱中。)
三、诵读古诗,学些诗意。
1.过渡:刚才我们跟随课文朗读古诗,品味故事,发现李广--(箭法超人,力大无比)深深地感受到了李广的--(神勇无比)是的,李广将军真是神勇无比!有这样“神勇无比”的将军驻守边关多好啊!学习了课文后,你再读《塞下曲》这首诗,感觉一定更深刻了。(屏幕显示诗句:指名读)
2.看得出来,同学们被这个扣人心弦的故事迷住了,相信你也一定更喜欢这首诗了吧,一起再来背一背。(练习背诵古诗。)
小结:同学们,像这样文章中包含一首小诗,诗意蕴含文章中的体裁,就是我们学过的“文包诗”,你们还记得哪些以前学过的文包诗吗?
(《每逢佳节倍思亲》,《咏华山》等)
四、拓展延伸
1.过渡:通过今天这节课的学习,我想这位神勇无比的李广将军一定给你留下了深刻的印象,那么,你们还想听听有关他的其他故事吗?(资料拓展“飞将军”的由来)
2、李广是我国历史上的一员名将,赞颂他的可不只是卢纶一人,唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。我们一起来看看王昌龄的《出塞》。(课件出示)跟老师读。
3、学习《出塞》
五.课外作业:
1、有感情地朗读课文;
2、背诵并默写《塞下曲》。
3、如果你们对卢纶有兴趣,也可以找他写的其它的诗来读读。
附板书:
8、李广射虎
“飞将军”箭法超人神勇无比
力大无比