苏教版《李广射虎》教案

《李广射虎》第二课时教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺的。

教学过程：

一、诗文导入，质疑问难。

1．复习生字词，听课文录音。

2．通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位--，人们称他为--（生答）（板书：神勇无比“飞将军”）我们还知道“李广射虎”这个故事是根据唐代诗人卢纶的一首古诗《塞下曲》改编而成的。（课件出示《塞下曲》）（1）你能正确、流利地读给大家听吗？

（2）自由读读这首诗、指名读、齐读。

二、学习课文，理解内容，指导朗读。

（一）过渡：也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的“神勇无比”。那么，通过今天这节课的学习我想你会有更深刻的理解。

（二）精读体会第三、第四自然段。

1．自主探究：请大家自由读读课文3、4自然段，找一找，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用线划出来。读一读你找出的句子并且品一品你从中读懂了什么？

（教师巡视，指名学生读找出的第3段里的句子，并出示第三段内容）2．读中感悟第三段。

精讲点拨：

（1）“猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。”（指名读）

师：同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。

理解字意。拈：拿。拈弓：拿起弓。

搭：架。搭箭：架起箭。

运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。

过渡：在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此熟练、如此神速，真是箭法超人！（板书：箭法超人）

（2）一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。（指名读）

（若是在白天，作为将军能有这样的箭法不足为奇，但是李广将军却是在这样的环境下射的箭，可见他的箭法超人）

（3）联系诗句。

过渡：你们发现了吗？这第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗？你能把这两行诗句读好吗？

（课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓）

过渡：通过刚才的学习，我们知道了课文第3段描写的就是《塞下曲》中前两行诗句的意思，那么课文第4段中的哪些句子也写出了李广的“神勇无比”呢？请同学们按照刚才的学习方法，读一读这一段，品一品，你从中读懂了什么？

3.读中感悟第四自然段。

（1）指名读这一段。

（2）说一说这一段哪句描写了李广的神勇无比，用横线划出描写李广神勇无比的句子。

精讲点拨：

1．第二天，天刚蒙蒙亮，李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。（理解：将士们急切的心情，对李广的信任。）

2．呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头，任将士们怎么拔也拔不出来。）（指名读）

师：你能用“因为……所以……”的句式来说说吗？

因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！所以大家全都惊呆了！

使大家“惊呆”！的仅仅是因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石吗？还是因为……（理解：深深扎进，说明力量惊人。）（板书：力量惊人）

3、联系诗句。

过渡：由此可见，这一段描写的情景就是《塞下曲》中哪句诗？你们能读好它吗？（课件显示：平明寻白羽，没在石棱中。）

三、诵读古诗，学些诗意。

1．过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，发现李广--（箭法超人，力大无比）深深地感受到了李广的--（神勇无比）是的，李广将军真是神勇无比！有这样“神勇无比”的将军驻守边关多好啊！学习了课文后，你再读《塞下曲》这首诗，感觉一定更深刻了。（屏幕显示诗句：指名读）

2．看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜欢这首诗了吧，一起再来背一背。（练习背诵古诗。）

小结：同学们，像这样文章中包含一首小诗，诗意蕴含文章中的体裁，就是我们学过的“文包诗”，你们还记得哪些以前学过的文包诗吗？

（《每逢佳节倍思亲》，《咏华山》等）

四、拓展延伸

1．过渡：通过今天这节课的学习，我想这位神勇无比的李广将军一定给你留下了深刻的印象，那么，你们还想听听有关他的其他故事吗？（资料拓展“飞将军”的由来）

2、李广是我国历史上的一员名将，赞颂他的可不只是卢纶一人，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。我们一起来看看王昌龄的《出塞》。（课件出示）跟老师读。

3、学习《出塞》

五．课外作业：

1、有感情地朗读课文；

2、背诵并默写《塞下曲》。

3、如果你们对卢纶有兴趣，也可以找他写的其它的诗来读读。

附板书：

8、李广射虎

“飞将军”箭法超人神勇无比

力大无比