《小青蛙找家》

小青蛙找家

教学目标

1.教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。

2.通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

3.启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

4.指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

教学重点

1.学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

2.如何指导学生用准确的声音和动作来体现歌曲中的意境。教学难点

采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

教学准备

电子琴多媒体课件

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？那老师可要考考你们啦！

一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。打一种小动物。（青蛙）

2.老师今天就给大家讲一个《小青蛙找家》的故事。（播放

歌曲作为背景音乐）在一个美丽的荷花池里，住着几只可爱的小青蛙，他们每天蹦蹦跳跳的在一起玩耍嬉戏。这一天，他们玩得太开心了，不知不觉的就蹦到了离家较远的地方，找不到回家的路了。这个时候小青蛙们都着急起来：这可怎么办呢？就在这时，小青蛙们静静的观察了刚才走过来的路，齐心协力，共同想办法，终于找到了回家的路。

2.故事讲完了，大家觉得小青蛙是凭借什么力量找到了家呢？

让我们记住小青蛙的这种团结合作，齐心协力的精神，一起来开始今天的音乐课吧。

二、学唱《小青蛙找家》。

1.请同学们初步听歌曲，思考：歌曲中那句歌词唱出了小青蛙找家的情境？

2.师生共同讨论：小青蛙在找不到家的情况下，心情是怎样的？（焦急的）。哪句歌词描写的是焦急的心情？（跳跳呱呱、跳跳跳呱呱呱）。小青蛙这么着急找不到家，哪位小朋友愿意来帮助它呢？

3.下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。我们一起来帮小青蛙找家吧：出示节奏卡片，在这些荷叶上，有一些节奏，小青蛙如果能够正确地跳到相应的位置，就可以找到回家的路了。我们一起来研究一下这些节奏吧。（采用师生对读、

分成两组，一组读跳跳，一组读呱呱、个别学生读等形式）。指导学生读出焦急的心情。

4.教师弹奏歌曲并范唱。请小朋友们按照歌曲的内容在小青蛙迷路时帮助小青蛙找家（到找家的情节时请小朋友们唱刚才学习的节奏）。

5.教师分句教唱歌曲。老师看一看哪位小朋友的歌唱姿势最美。比一比哪位小朋友的拿书姿势最漂亮。

（1）分句教唱两遍歌曲，请小朋友到找家节奏时拍手打节奏来唱。

（2）重点教唱最后一句“小青蛙回到了家”。请小朋友仔细观察老师的范唱，注意“小青蛙”这三个字的唱法。

（3）完整地跟着钢琴的旋律来演唱歌曲，小朋友们的身体可随着音乐轻轻地摆动。

（4）跟随录音完整地演唱歌曲，老师做身体的提示。

三、表演《小青蛙找家》。

1.歌曲处理：

（1）天就要黑了，小青蛙还找不到回家的路，它的心情是怎样的？（生焦急、害怕、垂头丧气等）。请小朋友用动作来模仿一下焦急、害怕的小青蛙。

（2）这个时候小青蛙的叫声是怎样的？请小朋友模仿一下。（3）小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这个时侯它的心情又是怎样的？（生高兴，开心等）。请唱出小青蛙高兴

开心的心情。

（4）请小朋友按照我们刚才共同分析的内容，连接起来把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演得最好。

2、音乐游戏：《小青蛙找家》。

我们已经学会了歌曲，也理解了歌曲的意思，知道小青蛙迷路了，大家都愿意帮助小青蛙。那么，接下来，咱们就来玩一个游戏，听老师讲一下游戏的规则：若干学生围成圆圈，若干学生带头饰扮演小青蛙，站在圈内。音乐开始，小青蛙按节拍自由地做青蛙蹦跳的动作，当唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一位学生面前，“家”的学生与“小青蛙”交换位置。音乐再起，新的小青蛙又开始找“家”，游戏继续进行。好了，游戏规则讲完了。下面我们就一起来开心地玩游戏吧。咱们比赛一下，看一看哪位小朋友在游戏中是最棒的、最遵守纪律的“小青蛙”。

3.师巡回观察学生做游戏的情况，鼓励暂时没有扮演“小青蛙”的学生：如果小朋友们的歌声唱的很动听，那么“小青蛙”就会表演的更加好，就能够早点找到家了。

4.按节奏编创歌谣。

师：小青蛙经过自己的努力终于找到了家，你会创编其它小动物找家的歌吗？

5.学生讨论创编歌词。（小白鸭、小黄鸡、小花猫、小黑狗等）。X X | X X | X X | X X |

游游嘎嘎游游嘎嘎

走走叽叽走走叽叽

爬爬喵喵爬爬喵喵

跑跑汪汪跑跑汪汪

X X X | X X X | X X X | X X X |

游游游嘎嘎嘎游游游嘎嘎嘎

走走走叽叽叽走走走叽叽叽

爬爬爬喵喵喵爬爬爬喵喵喵

跑跑跑汪汪汪跑跑跑汪汪汪

请学生表演并随音乐边唱边做。大家进行交流评价。

四、课堂小结

小动物迷路了是怎样回到家的？（边跳边叫，想办法，问其它的小动物等。）假如你迷路了怎么办呢？学生讨论，各抒己见。对学生进行安全意识的教育。提高自我保护意识的能力。

板书设计小青蛙找家

1=C 2⁄4 轻快、富有弹性的

找不到家着急

找到家高兴