人教部编版七年级历史上册动荡的春秋时期课件张PPT完整版

改革内政，发展生产；必革军制，组 建强大的军队。
(2)从齐桓公称霸中得到哪些有益的启示？
一个国家要利用其有利的地理条件并抓 住机遇，实行改革，实现富强；改革是 强大的根本，而尊重知识和人才是强盛 的必要条件。
人教部编版七年级历史上册第6课 动荡的春秋时期课件 (19张)
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史料 史书记载，西周初年有800诸侯国，春秋初年 补充 还剩170多个，战国初期只有10多个诸侯国了。
春 秋 时 期 的 经 济 发
展
铁器出现
生 产 力 提 高
牛耕使用
王 分室 封衰 制微 逐、 步诸 瓦侯 解争
霸
霸主：齐桓公、 晋文公等
给社会带来种种 灾难 影 有利于局部地 响 区统一
促进民族融合
第6课 动荡的春秋时期
春秋战国
“周辙东，王纲堕。逞干戈，尚游说。 始春秋，终战国。五霸强，七雄出。”
——摘自《三字经》 春秋公：元因前孔7子70编年写，的周记平载王这把段都历城史向的东史迁书到 洛邑（《今春河秋南》洛而阳得）名，。历史上称为东周。
战前国7：70由年于～各前诸47侯6年国以前兼4并75或年自～保前为22目1年标， 连春年交秋战而得名。 战 国
少
东周王室实力与西周相比有什么变化？
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二、王室衰微
原因： 分封制逐步瓦解 表现：
１、周王室的统治势力大减。 ２、天子无力控制诸侯，诸 侯不再听从王命。 ３、诸侯不再定期向天子纳 贡。
卧薪尝胆
越齐 王勾桓公
春秋时期，吴王夫差在于越国交战中 大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范
践
蠡出策，假装投降，留得青山在不愁
没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，
留下了勾践等人。越国君臣在吴国为
奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。
勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不
用褥，只铺些柴草(古时叫薪)又在屋 里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆
诸侯各自为政，相互攻伐，国家分裂割据。
时代特点：春秋时期
王室衰微，诸侯争霸，国家分裂割据
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三、诸侯争霸
一是王室衰微，二是各诸侯国经济政治发展
原因： 不平衡，三是各诸侯国争夺土地、人民、财 产和政治上的对别国的支配权。
口号： “尊王攘夷” 霸主： 齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、
吴王阖闾 、越王勾践
影响：
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三、诸侯争霸 人教部编版七年级历史上册第6课 动荡的春秋时期课件 (19张)
齐 桓 公
楚
晋
庄
文
王
公
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➢ 铁农具的使用和牛耕技术的推广有什么意义？
铁制农具和牛耕 技术的使用
大大促进了生产发展， 也推动了社会其他方面 的变化。
a、春秋时期，周天子失去了往日的权威，
反而依附于强大的诸侯。
b、一些实力强大的诸侯国为了争夺霸权，
相互征战，争做霸主。
演讲完毕，谢谢观看！
的味道，为的就是不忘过去的耻辱。
最终励精图治，成功复国。越王勾践
亦成为春秋时期最后一个霸主
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影响
问题思考 春秋时期诸侯争霸有何利弊？ （1）给社会带来种种灾难； （2）有利于局部地区统一； （3）促进了民族融合。
孔子曾说“春秋无义战”。你如何看待这一观点？
结果：诸侯崛起，竞相争霸。
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春秋时期政治上出现了什么情况？
礼乐征伐自诸侯出。 ——《论语》
平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。平王之时, 周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大， 政由方伯。 ——《史记》
越齐 王勾桓公 践 吴 王 阖 闾
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春秋首霸—齐桓公
齐 桓 公
管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于 今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣！
——《论语 宪问》
桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
wenku.baidu.com
思考：
——孔子
(1)管仲是如何“相桓公,霸诸侯，一匡天下”?
❖
4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中， 学生能 感受到 大自然 的有趣 ，生发 了解更 多植物 知识的 愿望， 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
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5.根据诗歌内容，课文中配有相应的 插图， 形象地 描绘了 三种植 物传播 种子的 方法， 同时告 诉小读 者植物 传播种 子的方 法有很 多，仔 细观察 就能得 到更多 的知识 。
东周
一 春秋时期的经济发展
➢ 思考： 春秋时期以前，人们使用什么生产工具？
旧
新
石
石
器
器
骨 器
春秋时期铁犁头
牛耕示意图
铁制农具和牛耕技术普遍使用
（春秋时期开始使用，战国时普遍使用。）
➢ 与春秋之前比较，它们有什么进步？
铁农具尖锐、便于翻土；种类增多，适宜各种 条件的土地，提高了生产效率，促进生产发展。
❖ （4）给社会带来了种种灾难：有利于局部地区统一；促进 了民族融合。
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1.有感情地朗读课文，体会作者对海 底世界 的喜爱 之情， 激发学 生热爱 大自然 、探索 自然奥 秘的兴 趣。
❖
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ，了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
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3.在品读文字中，继续巩固总分的构 段方法 ，初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
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对比，思考
东周和西周王室实力对比表
名称 西周
土地
兵力
财力、 人口
天子与诸侯 关系
直辖方圆 直辖14万人 人口众多， 天子在政治上有
千里
以上
资源丰富 最高地位
直辖方圆 直辖几千人 人口所剩无 天子成为傀儡，
东 周 百里
几，财力减 依靠强大的诸侯
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6本课的突出特点是拟人手法的运用， 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ，易触 动儿童 的情感 世界， 易激发 想象、 引发思 考，读 起来亲 切、有 趣，易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
❖
7学习这篇课文，应该重点引导学生运 用探究 式的学 习方式 ，注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ，把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ，引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
❖ （3）手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮 盐业以及漆器制作等有所发展；商业活动逐渐活跃，很多城 市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。
❖ 13（1）东周时期
❖ （2）王室衰微，诸侯不再听从周天子命令。齐桓公、晋文 公、楚庄王
❖ （3）积极改革内政，发展生产；改革军制、组建军队；以 “尊王攘夷”为口号，扩充疆界，使齐国强大，齐桓公成为 春秋第一霸主。
王 室 衰 微，诸 侯 争 霸
（春秋时期最典型 的时代特征）
一些强大的诸侯为了最大限度地发展自己的势力，通过战 争和会盟等手段吞并或奴役一些弱小的国家和部落，扩展 领土，掠夺财富，并强迫其他诸侯承认自己的霸主地位。
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春秋五霸
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秦穆公
齐桓公 晋文公
宋襄公
楚庄王
吴王阖闾 越王勾践
讲授新课 人教部编版七年级历史上册第6课 动荡的春秋时期课件 (19张)
二 王室衰微
观察和思考
前770年 周平王东迁
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动荡的春秋时期
❖ 生产力飞跃进步 （经济发展：农业、手工业、商业） ❖ 社会制度大变革 （王室衰微：分封制瓦解） ❖ 政治局面大动荡 （诸侯争霸）
生产力决定生产关系，经济基础决定 上层建筑。
P19材料题
❖ 12（1）说明春秋时期，人们已掌握了牛的习性，牛耕技术 已得到使用与推广。
❖ （2）铁农具