斑羚飞渡导学案程远畅

斑羚飞渡导学案主备人：程远畅

第二课时

【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功

一、课标要求

1、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用

2、能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题

3、对课文中语言的表达及感人的情境和形象能说出自己的体验

二、目标导航

1、自主赏析本文生动形象的语言和表达方式的综合运用

2、归纳并积累本文的创作技巧，再次体会作者塑造斑羚形象的意义

3、学习斑羚在危急关头勇于自我牺牲的团队精神；理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性

三、学习重难点

通过揣摩含义深刻的句子，领会作品蕴含的思想感情,进而多角度探究作品的主旨

四、学法指南

学习中要注意领会本文生动、完整的故事情节，体会其详略得当、叙述条理性强等特点，理解在叙述过程中渗透作者强烈的主观感受的写法；要了解多种修辞的综合运用，及其多种描写方法的作用；要深入文章把握文章主旨，自觉培养“珍爱生命、关爱动物”的观念。五、导学过程

（一）复习检测（随机选号回答）

1、连词成段

恍惚娴熟悲怆对峙进退维谷迥然不同略胜一筹眼花缭乱

2、请根据小说主要情节回忆并概括文章内容

（二）研读赏析，合作探究

1、找出文中你最喜爱的语句，并说说理由？（独学并在组内小展示，各组并选派代表汇报）

2、请用笔划出文中运用了描写方法的语段，它具体属于哪一种描写方法呢？有什么作用呢？【小锦囊】可从外形、神态、动作、心理、环境等描写方法入手分析（小组成员在班级展示）

（三）能力提升

为文中你喜爱的角色写一段颁奖词，其他同学加以点评

（四）拓展延伸

假如你身处险境时你会成为斑羚团队中勇敢的一员吗？你能举出生

活中具有斑羚般舍己为人精神的人物吗？

六、小试牛刀

2、阅读第15段，说说写“我”、写“猎人”，写“狗”为了表现什么？

七、今天你学会了吗？

斑羚飞渡导学案山泉镇中心学校程远畅