找单位“1”的方法

在题目的关键句中找 “比”字，单位“1”就是比 “字”后面的量。如“小明比小红高1/8”，单位“1”就 是小红的身高。 三、省略句式补充找 如“现价降低4/7”，先补充成“现价（比原价）降 低4/7”，“原价”就是单位“1”的量。 三、特殊句式慎重找 有些关键句比较特殊，就像“吃去的比剩下的多总 量的2/5”这个关键句中，既出现了“的”，又出现了 “比”，怎么办?这就要仔细思考了。当“比”和“的” 都出现时，以“的”优先，所以单位“1”是总量，而不 是剩下的量。
二、解决问题
1、一个果园共有果树480棵，其中苹果树占17％ ，梨 树占25％ ，桃树占28％。其余的是杏树，杏树有多少 棵？
2、一桶汽油第一天用去了它的2/7 ，第二天用去了 47.5千克，这时桶里还剩17.5千克，这桶汽油原来有多 少千克？
3、 一个果园种苹果树1000棵，种的苹果树比 梨树少20%，梨树有多少棵？
4、学校有20个足球，比篮球多25％，篮球有多 少个？
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找单位“1“顺口溜 单位“1“藏得巧，根据分率把你找。 “其中“的前站得好，”是、占、比“后坐得妙； “问答式“能找到，补充说明要搞好。 百分数常遇到，不带“率“字有礼貌。 找出一对好朋友，然后确定乘除号。 找单位“1“的说明： 抓住含有不带单位名称的分数的“关键句“、 “关键词”，进行剖析，这样就解决了不少学生 对于分数应用题苦于不知“从何下手”进行分析 数量关系。因此，使学生学会迅速找“关键句”、 “关键词语”进行剖析数量关系，不仅能有利于 掌握解答分数应用题的一般规律，而且也能培养 学生的能力，发展学生的智力。先“找”后“析” 是六年级学生普遍的学习规律，切记引导学生认 真有序地进行分析。 • 分数应用题1、找 2、明 3、定 4、对应的解题等于甲的1/2， 求乙有人民币多少元？在这道题中，甲的钱数是单位 “1”的量。 5、甲有人民币100元，乙的钱数相当于甲的1/2， 求乙有人民币多少元？在这道题中，甲的钱数是单位 “1”的量。 （三）分析整体和部分之间的数量关系，找准单位 “ 1” 有些分数应用题，存在着整体和部分两个数量， 一般来说，部分是比较量，整体是标准量。 例如：红星小学有学生1000人，男生占总人数的 3/5，男生有多少人？
一.填空题：
1. 看了全书的 4/7， 单位“1”是（ ），把 （ ）平均分成7份，（ ）占其中的4份。 所以用（ ）×4/7＝（ ） 2. 两次正好运了这批水果的25％，是把 （ ）看作单位“1”把（ ）平均分 成100份，（ ）占其中的25份， 所以用（ ）×25％＝（ ） 3. 超额完成 1/9， 单位“1”是（ ），把 （ ）平均分成9份，（ ）占其中的1份， 所以（ ）×1/9＝（ ）。
抓关键词“是”、“比”、“等于”、“相当于” 找准单位“1” 分数应用题，题目中经常出现“是”、“占”、 “比”、“等于”、“相当于”这些词，一般来说，单 位“1”的量就隐藏在这些的后面，只要从这些词的后 面寻找，就可以找出单位“1”的量，例如： 1、甲有人民币100元，乙的钱数是甲的1/2，求乙 有人民币多少元？在这道题中，甲的钱数是单位“1” 的量。 2、甲有人民币100元，乙的钱数占甲的1/2，求乙 有人民币多少元？在这道题中，甲的钱数是单位“1” 的量。 3、甲有人民币100元，乙的钱数比甲多1/2，求乙 有人民币多少元？在这道题中，甲的钱数是单位“1” 的量。
4．养鸡的只数比鸭的只数少40％，单位“1” 是（ ），把（ ）平均分成100 份，（ ）占其中的40份。 所以用 （ ）×40％＝（ ），还可以 用（ ）－（ ）×40％＝鸡的只数。 5．冰的体积比水的体积增加1/10，，单位 “1”是（ ），把（ ）平均分成 10份，（ ）占其中的1份。 所以用 （ ）×1/10＝（ ），还可以 用（ ）＋（ ）×1/10＝（ ）。
找单位“1”是解分数应用题的基础与关键，只有 找准了单位“1”，才能明确题目的数量关系，找到解 决问题 的方法。那怎样来找单位“1”呢? 一、先找关键句，关键句就是表示两个量之间关 系的语句 二、再找关键词 （“比”、“是”、“占”、“相当于”、“等于”， 这些词后面的量是单位一） （1）找“的”字。 如“看了全书的1/5”，有 “的”字，那单位“1” 就是“的”前面的量，即全书的页数。但也要注意， 不是所有的“的”字前面就是单位“1”，这个“的” 字既要在关键句中，又得紧挨在分数前面，否则就会 找错单位“1”了！ （2）找“比”字。 在题目的关键句中找 “比”字，单位“1”就是比