生物：5.6《绿色开花植物的生活方式》复习教案

第5章 绿色开花植物的生活方式

一、复习目标

1.说出绿色植物光合作用发现的过程

2.说明植物光合作用发现的意义

3.观察绿色植物的呼吸现象，解释呼吸作用是绿色植物重要的生命活动

4.通过实验观察说出绿色植物的生活需要水和无机盐，识别绿色植物吸收水分的结构基础――根毛

5.理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理

6.说出氮、磷、钾对植物生活的意义

7.理解蒸腾作用的概念、过程和意义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系

8.理解植物茎中运输水分和无机盐的部位及运输方向，说出茎中运输有机物的部位及运输方向 二、复习提纲 第一节光合作用

*1、叶片的结构（丛书P24）

表皮 表皮细胞：排列紧密，无色透明，外壁有角质层。起保护、透光和保水作用 （上、下） 保卫细胞：成对存在，围成气孔，可进行气体交换。细胞内有叶绿体 栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列较紧密和整齐，含叶绿体较多 海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列较疏松，含叶绿体较少 具有支撑作用

*2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P71—72）

实验步骤：1）植物黑暗处理2）叶片部分遮光3）光照4）酒精脱色5）清水漂洗

6）碘液显影（对植物进行黑暗处理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽）

实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。 实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。 *3、“验证光合作用释放氧气”的实验（教材P72—73）

实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。 实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。

*4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材P73—74）

实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。

叶肉 具有输导作用—— 导管：输送水和无机盐 ， 筛管：输送有机物 叶脉

实验结论：光合作用需要叶绿素。

*5、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（教材P74—75）

装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。 实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。 实验结论：光合作用需要二氧化碳。

*6、光合作用的原料：二氧化碳、水；产物：有机物（主要为淀粉）、氧气；

条件：光、叶绿素；场所：叶绿体。

*7、光合作用的反应式：二氧化碳+水

淀粉（储存能量）+氧气 *8、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。

*9、光合作用的实质包含了两种变化：一是物质转变，即把简单的无机物转变成复杂的有机物，并且释放

氧气；二是能量转化，即把光能转化为储存在有机物中的能量。

*10、光合作用的意义：1）是生物所需的有机物的来源2）是生物生命活动的能量来源

3）维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定

*11、光合作用的应用：应尽量提高光能利用的效率。如：立体高效种植。

第2节 呼吸作用

*1、将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，蜡烛立即熄灭了，说明瓶里缺少氧气。证明种子呼吸时吸收氧气。

*2、甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳。证明种子呼吸时释放二氧化碳。

*3、装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时会产生热量。

*4、呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量

*5、呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 *6、呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分为各种生命活动提供动力，一部分转化为热量散失。 *7、光合作用和呼吸作用的区别：

光合作用 呼吸作用 进行部位 有叶绿体的细胞

所有活细胞 进行时间

白天

白天和晚上

光 叶绿体

线粒体

原料二氧化碳、水有机物、氧气

产物有机物、氧气二氧化碳、水

物质变化合成有机物分解有机物

能量变化储存能量释放能量

第3节吸收作用

*1、植物细胞吸水和失水的原理：当细胞液浓度﹥周围溶液浓度时，细胞吸水

当细胞液浓度﹤周围溶液浓度时，细胞失水

*2、植物体根尖吸收水分和无机盐的主要部位：根尖的成熟区（根毛区）

*3、根毛细胞吸水的原理：根毛细胞液浓度﹥土壤溶液浓度

*4、植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。

*5、无土栽培的概念：根据植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物。

第4节蒸腾作用

1、蒸腾作用的概念：植物体内的水分以水蒸气形式从体内散失到体外的生理过程。

*2、蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的气孔。

*3、蒸腾作用的意义：1）降低叶面温度，防止被阳光灼伤2）促进根吸收水分

3）促进植物体内水分和无机盐的运输。

第5节运输作用

*１、将枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，茎内被染成红色的部位是木质部，说明水分和无机盐的运输是通过木质部中的导管自下而上运输的。

*２、枝条中部被剥去一圈树皮后，切口上方会形成枝瘤。证明了有机物的运输是通过树皮内韧皮部中的筛管自上而下运输。

三、复习检测

1、世界上首先证明光合作用需要光的科学家是

A、比利时的海尔蒙特

B、英国的虎克

C、荷兰的英格豪斯

D、英国的普里斯特里

２、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是

Ａ、氧气Ｂ、二氧化碳Ｃ、氧气和二氧化碳Ｄ、氮气

３、银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明

Ａ、缺少了光，光合作用不能进行

Ｂ、缺少了叶绿体，光合作用不能进行