第十一章就业心理指导
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自己。不等不靠，主动出击，才能争取成功。 • （２）坚持性原则 • 某个单位不接收自己，并不说明自己没有能力，应坚信自己的实
力，不气馁，不断努力直至落实接收单位。 • （３）真实性原则 • 毕业生在自我推销时，要实事求是，不能夸大其辞，无中生有。 • （４）发展性原则 • 毕业生择业时，应根据自己的专业和特长，找一个有利于自己发
（－）认知心理维度
• 在择业过程中对自己、对职业及其周围社会环境等的 认识、了解和择业中对事物的推理与判断。就业形势 的现状直接影响着毕业生的认知程度。
• 第一，自我认知不准确。 • A、自负心理。表现为：择业期望值很高，把待遇是否
优厚、交通是否便利、住房是否宽敞等作为选择标准， 不愿承担艰苦的工作，不愿到经济欠发达地区和基层 学校去工作，往往会给用人单位留下“眼高手低、浮躁 虚夸”的不良印象。 • B、自卑心理。主要表现为对自身的素质和就业竞争能 力评价过低，不敢主动向用人单位推销自己，不敢主 动参与就业竞争，陷入不战自败的困境之中。 • 第二，对外围环境认第知十一不章就确业心切理指。导 对环境估计不足会出
• 自信、专业能力、敬业精神 • 态度端正、工作认真、有责任心 • 能吃苦耐劳、能承受工作压力 • 服从管理、组织性和纪律性强 • 积极主动、有计划+有条理 • 有高的执行力、能达成目标 • 好的沟通能力、协调能力、有团队合作精
神 勤劳•--乐--于懒惰学、习懒、散肯；钻积研极、主注动重--学--习消极和怠知工识、更混新日子；
展的单位，不应把眼光只盯在待遇、薪水上。 • （５）现实性原则 • 毕业生应看清就业形势，第不十一要章就把业目心理标指导定得过高，不要只选择机关、
毕业生搜集信息渠道
• ①从本校毕业生就业指导机构获得信息。 • 学校每年都向用人单位输送毕业生，举办不同形
式、规模的供需见面会，与社会各有关单位保持 着广泛而密切的联系，并在与用人单位、主管部 门长期合作中，建立了稳定的工作关系，了解和 掌握大量的人才需求动态和信息，是毕业生重要 的求职信息源。从学校就业部门获取的需求信息， 针对性强，可信度高 • ②通过各级毕业生就业主管部门、人才服务机构 及其组织的有关活动获取信息。 • 各级毕业生就业主管部门和人才服务机构，是沟 通用人单位和大中专毕业生的桥梁和纽带，是为 毕业生提供就业服务的专门机构。毕业生可以通 过他们组织的定期或不定期的人才交流洽谈会、 大中专毕业生供需见面会等活动获取需求信息， 这也是获取信息第的十一重章就要业心渠理指道导 。
• 攀比心理。它导致不能积极地对自己进行 正确、客观、公正的分析，相互攀比，舍 其所长，就其所短。
• 退缩心理。由于竞争的加剧，产生不如他 人的想法，遇到竞争对手则表现出退缩。 如：不参加面试会、自暴自弃、走走过场， 害怕竞争、不敢竞争。
第十一章就业心理指导
毕业生在择业时应遵循的原 则
• （１）主动性原则 • 毕业生应主动向社会推销自己，要去找单位，而不是等单位来找
• 焦虑情绪。面对纷繁复杂的社会，面对严峻的就业 形势以及日趋激烈的就业竞争，面临着种种剧烈的 心理冲突该如何做出第十正一章确就业的心理抉指导择，使这些缺乏社会
（三）社会心理维度
• 从众心理。随着传媒对社会精英，大加宣 传，对“经济价值”体现/衡量“个人价值”持 过分积极评价时，容易导致大学生忽视自 身的个体特异性与自我的创造性，形成个 人价值取向的从众心理。
第十一章就业心理指导
就业形势分析
• 整体供不应求 • 大城市对高校毕业生需求逐年递减 • 存在很多不平衡现象
第十一章就业心理指导
未来社会需要什么样的人才
第十一章就业心理指导
就业心理指导
• 就业—— • 就业指导—— • 就业指导的内容：
第十一章就业心理指导
企事业单位对人才的软硬性 要求（整合）
• ③通过各种传播媒介获取信息。 • 一些用人单位常常通过报纸杂志、广播、电视等大众
传媒介绍本单位的现状、发展前景和人才需求信息。 需要特别注意的是，这种信息传播面广，竞争性强， 时效快，成功率较低，而且内容往往比较笼统，如果 选用还应作进一步的了解。 • ④利用家庭和种种社会关系获取信息。 • 从父母、亲友以及他们的社会关系中也可以获得需求 信息。这种信息针对性更强，通常具有毕业生所希望 的行业或地区的定向性，对用人单位可以进行更具体 的了解，易于双向沟通，因而就业成功率高。 • ⑤通过社会实践获得信息。 • 毕业生本人可以通过第电十一话章就咨业心询理指、导 登门求访、信函询问
第十一章 就业心理指导课件
第十一章就业心理指导
职业概念及特征简介
就
业
就业心理及就业形势简介
心
未来社会人才需求趋势简介
理
就业指导简介
指
就业中需要注意的问题简介
导
第十一章就业心理指导
职业概念及特征简介
概念——是个体在社会中所从事的 作为主要生活来源的劳动，是劳动
者足够稳定地从事某项有酬工作Baidu Nhomakorabea 获得的劳动角色。
有计划、有结果（执行力）----无效率 自信 第十一章就业心理指导
自信----不
大学生就业心理分析及对策
• 大学生就业期的心理问题主要有挫折心理、 从众心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀 比心理、自卑心理、依赖心理等
• （－）认知心理维度 • （二）情绪心理维度 • （三）社会心理维度
第十一章就业心理指导
（二）情绪心理维度
• 悲观情绪。此种心理状况主要出现在就业的去向是 回生源所在地的企事业单位工作的大学生，或一些 在学校受处分学生身上。
• 不满情绪。不满的对象可以是其周围的任何事物或 人群。如对所在学校、市、省不满（包括就业管理 政策、户籍限制等）、对家庭成员的不满（包含对 其的指导、干涉，对家庭的经济条件限制等）、对 周围同学不满（如嫉妒）等等。视具体的个人的关 注点及实际情况而不同。
职业素质特征：
1、知识文化素质 2、语言素质 3、网络技术素质 4、创新素质
第十一章就业心理指导
能力导向职业素质评价
• 社会适应能力 • 人际交往能力 • 组织管理能力 • 表达能力 • 动手能力 • 开拓创新能力 • 竞争能力 • 决策能力
第十一章就业心理指导
就业形势简介
• 我国大学生就业形势的变迁 • 招生和就业分配制度的转变 • 招生并轨后的就业问题 • 就业制度改革的利与弊
力，不气馁，不断努力直至落实接收单位。 • （３）真实性原则 • 毕业生在自我推销时，要实事求是，不能夸大其辞，无中生有。 • （４）发展性原则 • 毕业生择业时，应根据自己的专业和特长，找一个有利于自己发
（－）认知心理维度
• 在择业过程中对自己、对职业及其周围社会环境等的 认识、了解和择业中对事物的推理与判断。就业形势 的现状直接影响着毕业生的认知程度。
• 第一，自我认知不准确。 • A、自负心理。表现为：择业期望值很高，把待遇是否
优厚、交通是否便利、住房是否宽敞等作为选择标准， 不愿承担艰苦的工作，不愿到经济欠发达地区和基层 学校去工作，往往会给用人单位留下“眼高手低、浮躁 虚夸”的不良印象。 • B、自卑心理。主要表现为对自身的素质和就业竞争能 力评价过低，不敢主动向用人单位推销自己，不敢主 动参与就业竞争，陷入不战自败的困境之中。 • 第二，对外围环境认第知十一不章就确业心切理指。导 对环境估计不足会出
• 自信、专业能力、敬业精神 • 态度端正、工作认真、有责任心 • 能吃苦耐劳、能承受工作压力 • 服从管理、组织性和纪律性强 • 积极主动、有计划+有条理 • 有高的执行力、能达成目标 • 好的沟通能力、协调能力、有团队合作精
神 勤劳•--乐--于懒惰学、习懒、散肯；钻积研极、主注动重--学--习消极和怠知工识、更混新日子；
展的单位，不应把眼光只盯在待遇、薪水上。 • （５）现实性原则 • 毕业生应看清就业形势，第不十一要章就把业目心理标指导定得过高，不要只选择机关、
毕业生搜集信息渠道
• ①从本校毕业生就业指导机构获得信息。 • 学校每年都向用人单位输送毕业生，举办不同形
式、规模的供需见面会，与社会各有关单位保持 着广泛而密切的联系，并在与用人单位、主管部 门长期合作中，建立了稳定的工作关系，了解和 掌握大量的人才需求动态和信息，是毕业生重要 的求职信息源。从学校就业部门获取的需求信息， 针对性强，可信度高 • ②通过各级毕业生就业主管部门、人才服务机构 及其组织的有关活动获取信息。 • 各级毕业生就业主管部门和人才服务机构，是沟 通用人单位和大中专毕业生的桥梁和纽带，是为 毕业生提供就业服务的专门机构。毕业生可以通 过他们组织的定期或不定期的人才交流洽谈会、 大中专毕业生供需见面会等活动获取需求信息， 这也是获取信息第的十一重章就要业心渠理指道导 。
• 攀比心理。它导致不能积极地对自己进行 正确、客观、公正的分析，相互攀比，舍 其所长，就其所短。
• 退缩心理。由于竞争的加剧，产生不如他 人的想法，遇到竞争对手则表现出退缩。 如：不参加面试会、自暴自弃、走走过场， 害怕竞争、不敢竞争。
第十一章就业心理指导
毕业生在择业时应遵循的原 则
• （１）主动性原则 • 毕业生应主动向社会推销自己，要去找单位，而不是等单位来找
• 焦虑情绪。面对纷繁复杂的社会，面对严峻的就业 形势以及日趋激烈的就业竞争，面临着种种剧烈的 心理冲突该如何做出第十正一章确就业的心理抉指导择，使这些缺乏社会
（三）社会心理维度
• 从众心理。随着传媒对社会精英，大加宣 传，对“经济价值”体现/衡量“个人价值”持 过分积极评价时，容易导致大学生忽视自 身的个体特异性与自我的创造性，形成个 人价值取向的从众心理。
第十一章就业心理指导
就业形势分析
• 整体供不应求 • 大城市对高校毕业生需求逐年递减 • 存在很多不平衡现象
第十一章就业心理指导
未来社会需要什么样的人才
第十一章就业心理指导
就业心理指导
• 就业—— • 就业指导—— • 就业指导的内容：
第十一章就业心理指导
企事业单位对人才的软硬性 要求（整合）
• ③通过各种传播媒介获取信息。 • 一些用人单位常常通过报纸杂志、广播、电视等大众
传媒介绍本单位的现状、发展前景和人才需求信息。 需要特别注意的是，这种信息传播面广，竞争性强， 时效快，成功率较低，而且内容往往比较笼统，如果 选用还应作进一步的了解。 • ④利用家庭和种种社会关系获取信息。 • 从父母、亲友以及他们的社会关系中也可以获得需求 信息。这种信息针对性更强，通常具有毕业生所希望 的行业或地区的定向性，对用人单位可以进行更具体 的了解，易于双向沟通，因而就业成功率高。 • ⑤通过社会实践获得信息。 • 毕业生本人可以通过第电十一话章就咨业心询理指、导 登门求访、信函询问
第十一章 就业心理指导课件
第十一章就业心理指导
职业概念及特征简介
就
业
就业心理及就业形势简介
心
未来社会人才需求趋势简介
理
就业指导简介
指
就业中需要注意的问题简介
导
第十一章就业心理指导
职业概念及特征简介
概念——是个体在社会中所从事的 作为主要生活来源的劳动，是劳动
者足够稳定地从事某项有酬工作Baidu Nhomakorabea 获得的劳动角色。
有计划、有结果（执行力）----无效率 自信 第十一章就业心理指导
自信----不
大学生就业心理分析及对策
• 大学生就业期的心理问题主要有挫折心理、 从众心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀 比心理、自卑心理、依赖心理等
• （－）认知心理维度 • （二）情绪心理维度 • （三）社会心理维度
第十一章就业心理指导
（二）情绪心理维度
• 悲观情绪。此种心理状况主要出现在就业的去向是 回生源所在地的企事业单位工作的大学生，或一些 在学校受处分学生身上。
• 不满情绪。不满的对象可以是其周围的任何事物或 人群。如对所在学校、市、省不满（包括就业管理 政策、户籍限制等）、对家庭成员的不满（包含对 其的指导、干涉，对家庭的经济条件限制等）、对 周围同学不满（如嫉妒）等等。视具体的个人的关 注点及实际情况而不同。
职业素质特征：
1、知识文化素质 2、语言素质 3、网络技术素质 4、创新素质
第十一章就业心理指导
能力导向职业素质评价
• 社会适应能力 • 人际交往能力 • 组织管理能力 • 表达能力 • 动手能力 • 开拓创新能力 • 竞争能力 • 决策能力
第十一章就业心理指导
就业形势简介
• 我国大学生就业形势的变迁 • 招生和就业分配制度的转变 • 招生并轨后的就业问题 • 就业制度改革的利与弊