小猫刮胡子教案

二年级上册<小猫刮胡子>教案

教学目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。

情感态度与价值观目标：

明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教学重点：

让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。

教学难点：

读懂猫他*的话，了解猫胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

一、导入新课

1、这节课老师给大家介绍一只爱美的小花猫，它竟然学着主人刮起胡子，结果呢，在一次抓老鼠的行动中被撞倒鼻青脸肿，头破血流，大家想不想去看看这只可爱的小花猫呢？这节课我们来学习第十一课《小猫刮胡子》。

2、板书课题识记“刮”字。

二、初读课文、了解内容。

认真读课文解决问题，要求：

1、边读边思考你要解决的问题

2、读完课文和同桌讨论讨论，解决黑板上的问题。

三、精读理解，感悟内涵。

1、学习第四自然段。

刚才很多小朋友都想知道小花猫为什么刮胡子。那么这个问题解决了吗？你是

在书中第几段了解到的？

2、我们一起看第4自然段。边读边用“———”划出小花猫怎么想的句子，用“～～～”划出小花猫怎么做的句子。”（生边读边划）

3、小花猫的想法是什么呢？师：“小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了”说明小猫对自己的胡子不满意。（1）理解词语“老长老长（2）指导完成课后练习二。（3）你们还知道课外有哪些“ABAB”式的词语吗？

4、那他是怎样做的？（就学着主人的样子，也把胡子刮的干干净净的）（板书刮）现在他终于满意了。

5、观看小猫刮胡子的动画。

谁能读一读第4自然段，读出小花猫从满意到不满意的情绪变化。（生读文）6、请学生用自己喜欢的方式读第四自然段，通过“老长老长”等词语把小花猫刮胡子前后的心情表现出来。

7、学习第一、二自然段。学习第一、二自然段。

过渡：老师这个时候心里有个大大的问号了，小花猫的胡子不是一直都这么长吗？怎么会想起刮自己的胡子呢？（板书：刮）板书：

（1）学生反馈，小花猫看见主人刮胡子，所以它就想学着刮胡子。

（2）课件出示课文插图一：小花猫是怎样看的呢？师：大家说的都很好。我们再来看看小花猫，它是怎么看主人刮胡子的？谁能把那段话读一读？（生读第2自然段）

师：同学们再看，从“仰着脑袋”和“一眨不眨”中你能看出这是一只什么样的小花猫呢？（好奇、顽皮。。。。。。）为了更好的表现小猫的顽皮、可爱，在读“仰着脑袋”和“一眨不眨”时语气要重一些。谁能来试一试？（指名读）

师：现在找同学读第2自然段，要读出小花猫的顽皮、好奇。

（3）学生反馈，引导学习课文的第二自然段。

（4）学生自读第二自然段，画出段落中表示小猫看主人刮胡子词语。板书：一眨不眨）（板书：一眨不眨）

（5）理解词语“一眨不眨”

（6）找出课文中另外一个表示做事非常认真的词语聚精会神，并用聚精会神说一句话。

（7）你们还知道哪些表示做事认真的词语吗？

8、学习第五至第八自然段。学习第五至第八自然段。

过渡：同学们，小花猫看着主人刮胡子，学的这么认真，把胡子刮得干干净净的，它觉得自己非常漂亮！它心里头觉得多高兴呀！你们是不是也为它一起高兴呢？为什么？

（1）请同学们以四人小组为单位，合作朗读课文第五至第八自然段。并讨论：小花猫刮完胡子后遇到什么事情了？怎么样理解猫他*的话？

（2）学生反馈。说说小花猫遇到的倒霉事！

（3）观看动画，情景再现。

师：真是可怜的小花猫，不但没捉到老鼠，还把自己撞得头破血流，要是他妈妈看见了，会对它说些什么呢？我们去找找猫妈妈说的话，认真的读一读。（4）指名读第7段。

（5）猫妈妈是怎样对小花猫说的？（耐心的）是啊，这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话，字里行间都体现出妈妈对小猫的爱，所以读这段话时速度稍慢些，体现出他*的耐心，谁能再来读读这段话。（生读）

（6）说说你从这段话中读懂了什么？(指名汇报：知道小花猫的胡子好比一把尺子，不能随便刮掉)

四、学习“你的胡子好比一把尺子。（小猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路”是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就好像盲人走路没有拐杖一样。）

1、听了猫他*的话，小花猫心里想什么了？它想对猫妈妈说些什么？

2、提问：小花猫在刮自己的胡子的时候知不知道胡子的作用呢？你想对小花猫说什么？

3、小结：这个故事告诉我们，我们在做事情的时候不能看到别人做什么就自己学着做什么，而是要动脑经想一想，这件事情能不能做？该该不该做？做了之后会有什么样的后果？

4、课件出示道理：不能看到什么学什么，要从自己的实际情况出发。

五、拓展延伸，丰富知识。

结合自己的实际情况，说说在生活中还有哪些事情是我们不能看到别人做，就去学的？

六、结语：

下课的时候老师还想告诉大家，在我们的生活中还有一些故事也是告诉了我们这个道理的，比如，邯郸学步，东施效颦等。同学们课外可以读一读！

七、作业设计：

1、请小朋友们课外读一读与课文类似的故事吧！

2、动脑筋试着改编课文中的小故事。

八、板书设计：

主板书：11、看一眨不眨

副板书：小猫刮胡子刮→撞→听→学→干干净净鼻青脸肿再也不刮胡子了为什么？怎么刮？会怎样？