初三语文学习方法指导

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来自初三语文老师的经验之谈

语文和其他学科的不同之处，在于它的知识点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的学习阶段可能反复出现，螺旋上升。这也就意味着，以往我们在语文学习中的缺陷，完全可能在初三阶段有弥补和解决的机会。你的梳理积累工作做得越是全面细致，缺陷补救、能力提升的可能性就越大。

1. 立足文本，系统梳理，触类旁通

语文知识是奠定语文素养的基础，字词、成语、语法、文学常识，并不是靠死记硬背，就能习得，必须回归课文，贴合语境进行积累。（1）圈画原文词句，加深对字、词的理解。如果把字词的积累当成枯燥的释义，即使当时记住了，也很容易忘掉，但是如果找到课文中这个词的出处，深入分析，自然而然地就能慢慢理解。（2）整理笔记，使知识条理化、系统化。语文学习如能将厚书读薄，则善莫大矣。而读薄的办法则是将知识条理化，重点明晰化。如学习文学常识，可用列表的形式将各作家作品放在一起，这样显得条理，避免了混淆，加深了记忆。

2. 立足课堂，以内养外，温故知新

俗话说中学生有“三怕”，其中“一怕”就是文言文。由于文言文与我们之间存在着一定的时代隔阂，所以很多同学刚开始阅读时感觉不知所云。但随着学习的不断深入，我们阅读文言文会愈发得心应手，最后甚至会爱上文言文的简洁、优美。文言文的学习，最重要的是在课堂上有效习得文言知识，而后注重课后拓展巩固，做到举一反三。我们在学习中要注意以下三点：（1）原文注解加翻译。文言文学习，一定不要只看翻译，只读故事不积累就是浪费时间。结合注释看原文，再根据翻译矫正自己，效率更高。（2）典故文章一起记。大部分文言文都有相应的成语典故，根据成语巧记活用，还可以双向记忆，事半功倍。（3）延伸拓展提素养。很多文言文中常用实词、虚词之间是有关联的，要注意记录每篇文章中的特殊文言用法，例如一词多义、古今异义、通假字、词类活用等，这样的拓展有助于融汇贯通，编制知识之网，巩固与提高同时进行。我们常考的课外文言文字词释义，往往都来自课内文段，是课内知识的延伸。

3. 立足要点，熟读成诵，高效背诵

背诵古诗文时，掌握以下窍门，可以达到事半功倍的效果。

古诗文背诵四法

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抓关键词语背诵。所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。

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按写作顺序背诵。文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。

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整分联背诵法。一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

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尝试回忆背诵法。朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆。

4. 立足阅读，以读促写，关注生活

阅读和写作相互关联，但源头上依旧是阅读的问题。阅读是输入、吸收、内化、积累的过程，写作是输出、积累的释放、外化、运用的过程。阅读是基础是树根，而写作是提高是树冠。如果想要写作优秀，在阅读中汲取养分并学会消化更为重要。没有阅读的语文学习是“瘸腿式”的学习，无异于釜底抽薪。因此，我们不但要读，而且要读好。（1）圈点勾画，批注重点。我们应该养成不动笔墨不读书的习惯。一边读，一边在文段上圈点勾画，必要时在文章旁边作批注，这样就可使文中的重点、观点显露无遗。批注时可用文字，也可用符号：直线：表明比较重要的内容；波浪线：表明特别重要的内容；双横线：表明关键性的词语；惊叹号：表示对精彩处的赞叹；问号:表示对某些观点或材料的疑问。（2）区分体裁，课外阅读讲究多样化。课外阅读的读物应在统一中求个性，阅读的方式要在稳定中有变化。必读名著固然对于我们来说是考查内容之一，但是我们也不能只读名著。让名著经典与杂志时文并存，读写抄评与听说论辩融为一体，才能在多样化的阅读中获得丰富，在丰富中拥有厚实，在厚实中沉淀，从而奠定坚实的人文底蕴。

此外，正所谓得作文者得天下。作文备考时，要注意：（1）积累小素材，写出独特感悟。在掌握常见的亲情、友情、师生情、个人成长励志等话题写作技巧的基础上，积累生活中的小素材，培养“以小见大”的能力，写作内容要关注社会各个层面，关注社会热点，关注人文精神，并从中得出个人的独特感悟。（2）重在形象感人，文章应有动情点哲理点。首先，形象描写应投入真情。形象的描写只有投人作者真实的感情(喜、怒、哀、乐)才能使读者受感动，否则就会平淡无奇。其次，我们要注意在细节描写中展现人物形象。（3）常写常改，好作文时改出来的。平常勤加练笔，且做到常写常改，一篇好作文是反复修改出来的，如此才能不断提升和优化自己的文笔。

02

语文学霸养成记

学长学姐来支招

日积月累，扩广阅读量，做到眼到、手到、心到。平常要多读诗、史、传、文摘、散文等，也要关注时事，如果想文章立意深刻，就多看一些哲学类的散文，一定要有一个摘抄本，养成这个习惯，印象深刻的片段要记录下来。多看书对阅读理解也有好处，看得多了，理解能力也上去了。推荐一本散文集《给孩子的散文》。

取法于课内，得益于课外。很多考试的题型其实上课就在讲解，在老师赏析每篇文章时，也能学习到做多解题方法，而且能选到语文课本里的文章，都是有可取之处的，作者的写作方法能够启发你。课后，老师布置的任务要按时按量的完成，不要觉得作业是一种负担，作业只是手段，老师是想要你学进去。

—— 海韵学校2019届毕业生林伊雅（就读于宝安中学）

写作的基础是素材和思路，好的素材要在平时懂得积累，以前写过的作文要时常拿出来看一看，写完的作文在老师批改后不算万事大吉，再拿出来，想一想怎么修改后文章得分更高?增加哪些元素后文章更出彩？叙事的详略怎么修改更吸引人？在几次这么思考下，你可能就可以发现自己的写作水平有了质的飞跃，因为这不只是纸上谈兵地看别人的文章，这是从你自己的写作层面进行分析，更加贴近你本身，也更加有效迅速。

——海韵学校2019届毕业生陈映伊（就读于宝安中学）