天游峰的扫路人

兴仁小学集体备课教案

年级：六学科：语文主备人：张鑫燕授课人：

吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”

1、“我能舍得走吗？”师：这句话换种说法（我舍不得走）

2、老人离不开这里的理由是什么？从这段话你能体会到什么？（热爱工作，热爱大自然，热爱劳动，享受自己的生活，对生活非常热爱。）

小结：是呀，老人70岁了，按说早该退休了享受幸福的晚年，可他却不愿意离开天游峰，理由是在这里可以喝——，可以吃——，可以呼吸——，这样的理由几乎普通得不能再普通，从老人的话中，我们可以感受到老人生命不止，攀登不息的精神。你们看，就是这位老人，多少年了，他忘情于山水，热爱生活，热爱这样一份看似简单却又并不容易的工作，他不觉得累，反而享受于他的工作、生活，这叫以苦为乐。他把扫路当成了欣赏风景，累在身上，乐在心里。多么乐观的老人，多么乐观的生活态度！

3、让我们再来悠然地读读老人的话。（齐读）

C 过渡：学到这里，我们的心中不由得涌起一股？（生：崇敬之情）作者也是如此，所以，作者情不自禁地紧紧抓住老人的双手：课件出示：我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。

1、同学们，30年后老人多大了？（100岁）我们常说人生七十古来稀，可见活到70岁已经不容易了，更何况100岁，你觉得老人能活到100岁吗？老人觉得自己能到100岁吗？（可见老人对自己活到100岁充满了信心，可见老人十分的豁达开朗）板书：乐观自信、豁达开朗

2、出示：笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来,又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。

（1）、文章写扫路人为什么写宿鸟呢？（引导体会这依然是衬托的写作手法，通过写宿鸟，写出了老人笑声的爽朗，同时也预示着鸟儿离不开树林，老人离不开天游峰）

（2）、课文最后这样写“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。”你是怎么理解这句话的？（“笑声”能持续这么久吗？回荡在作者心里的仅仅是老人的笑声吗？）师：对，不仅仅是笑声，还有老人自信、豁达开朗精神，这也是作者不写天游峰迷人的景色，却写一位普普通通扫路人的缘故。作者对这位老人充满了敬意！板：豁达开朗

（3）、这笑声到了住地就没有了吗？你们能不能把句子改一下呢？（注意还可以将句号改为省略号）

出示：这充满自信、豁达开朗的笑声,____________________（这充满自信、豁达开朗的笑声一直伴随我到永远。

这充满自信、豁达开朗的笑声一直珍藏在我的心里。

这充满自信、豁达开朗的笑声一直珍藏在我的心灵深处。

这充满自信、豁达开朗的笑声一直铭刻在我心中。

这充满自信、豁达开朗的笑声一直让我难以忘怀。）