沟通——从倾听开始

儿子：我……我应该告诉他，不管他信不信。我觉得他也应该向我 道歉，不该把我的本子扔到垃圾桶里。
结果，儿子的情绪平静了下来，第二天与张杰也和好如初。
一显身手
1.孩子生病，你带他去打针。离开医 院 后，他向你抱怨打针太疼，明天不想打针了。 2. 孩子说：“王磊请我去参加他的生日会，但 我不知道该不该去……”
说出孩子的感受，不要代替 否定他们的感受。
用幻想的方式实现他们的愿 望，不要逻辑上解释。
儿子：我真想打张杰一巴掌！
父亲：为什么？怎么了？ 儿子：他把我的笔记本扔到了垃圾箱里！ 父亲：你是不是先招惹他了？ 儿子：没有！
学以致用
父亲：真没有？
儿子：我发誓，我根本没碰他。
你知道这位父亲的倾 听哪里出了问题吗？
启示二
望子成龙的殷殷期望、缺乏兄弟姐妹的亲情 沟通、繁重的学习压力……孩子太需要心的交 流和沟通。许多父母常常忽视了这一点，而只 关注孩子的学习，只看重每次考试的分数，却 不知道这样做会不利于孩子心理的健康成长。 所以，许多的孩子便变得不愿和父母说话，变 得不听话。在这种环境下成长起来的孩子，又 怎么不会和父母心生隔膜呢，又怎么不会产生 不听话行为呢？
启示三 在与孩子沟通的过程中，听比说更 重要——首先应该积极努力地了解孩子 的真实想法，而不是断章取义地听，喋 喋不休地说。小孩子说话同样很重要， 错过了，也是不可以弥补的！
怎样倾听才能有效促 进孩子的成长呢？
故事一 “凝凝，快看，天空中两颗星星和弯弯的 月牙儿组成了一个美丽的‘笑脸’。”爸爸说 得眉飞色舞。 “我怎么没看见啊？” “这不是嘛？顺着我手指的方向看！” “还是没看见啊！” “怎么这么笨啊？那不是嘛！”爸爸很不 高兴地蹲下身来辅导女儿时，他发现：前面的 高楼正好挡住了小女儿的视线，站在这个高度 确实看不到夜空中美丽的“笑脸”。
儿子：是啊。他哭的时候，一直盯着我。
父亲：哦。 儿子：但不是我弄脏他的画。真的不是我。 父亲：你知道不是你。
儿子：我不是故意的。那个蠢刘红把我推倒在课桌上的时候，我根 本没办法。 父亲：刘红推了你。 儿子：是啊。桌子上好多东西都弄乱了，我碰翻了调色盘，结果弄 脏了他的画。我没有故意弄脏，他画的挺好的。 父亲：是，你真的没有故意弄脏他的画。 儿子：没有。但他不相信我。 父亲：你觉得你告诉他真相，他也不会相信你吗？
沟通——从倾听开始
东莞市大朗镇中心小学
余斌
当宝宝叫出第一声“爸 爸”或“妈妈”时，你是 多么欣喜！
当孩子渐渐长大， 上了小学…….
当孩子再大一点， 上了中学……
顶嘴
不想听
懒得理你们Baidu Nhomakorabea
关系僵化
美好的时光
沟通——从倾听开始
我们小孩儿也很可怜
在一个闷热的下午，她浑身是汗地骑着自行车在人流车流中艰难地行 进。女儿坐在罗子琼的车后，向她讲着在班里与同学闹别扭的事，劳累疲 惫、心里正烦的她毫无反应地听着。 渐渐地，女儿的声音弱了下来。突然，她小声说：“妈妈，我差点儿 忘了，老师让买一盒橡皮泥。”罗子琼不耐烦地说：“早干嘛去了，刚才 路过文具店为什么不说！”谁知当她极不情愿地带着孩子返回文具店时， 女儿竟然气鼓鼓地自己跳下车，恨恨地说：“不买了，回家！”说完，头 也不回地径直往家走。 一进家门，罗子琼就冲到女儿面前质问她为什么这么不听话。女儿眼 泪汪汪地望着她说：“妈妈，你知道吗，我们小孩儿也很可怜！”罗子琼 一下子愣住了，像遭到重重的一击。女儿的小脸通红，哽咽着：“妈妈， 你们父母心烦的时候，可以对我们小孩儿发火；我们小孩儿心烦的时候， 找谁发火呢？你知不知道，我们有时也很难受……”孩子的话使罗子琼的 内心长时间无法平静下来。
两个苹果
辛苦工作了一天，把女儿从幼儿园接回来后，妈妈 指着桌子上的两个苹果问：“轩轩，你先挑，你要吃哪 个？” “我要先吃那个又大又红的！” 讲了多少遍孔融四岁让梨的故事了，怎么还这么冥 顽不化呢？妈妈无奈地摇了摇头，不满地追问：“为什 么啊？” “然后，我再咬一口那个小苹果，尝尝哪个更甜。 我要把甜的给妈妈吃！” 妈妈高兴地把女儿抱起来亲了又亲，心里暗自庆幸 刚才没有急吼吼地批评教育女儿，而是让女儿把话说完 整了。
启示一
不了解孩子的想法，就很难有效 地应对孩子的不听话行为。父母要想 在纠正孩子的不听话行为上取得有效 的成果，首先得亲近孩子，取得他的
一次对话
明明放学回到家，满脸兴奋的表情。 妈妈：这么高兴，有什么好事吗？
明明：当然了，我下棋赢了小刚。
妈妈：我还以为是什么了不起的事呢！又不是 考试的了一百分！一天到晚就知道晚，还不赶 紧去写作业！ 明明：……
瑞瑞搬来一把小凳子，努力地踩上去 站稳，费力地伸手去拿柜子上的巧克力饼 干。“一二三，一二三”……饼干撒了一 地。 “瞧瞧你干的好事！还不快下来，摔 着了可怎么办啊？” 瑞瑞惊慌失措地看着妈妈，哭了……
转换视角——蹲下身来与 孩子平等交流
全神贯注代替心不在焉
用“哦……”“嗯……”“是这 样啊……”等来回应孩子的感 受，不要提问和建议。
父亲：那好。张杰是你的好朋友。听我的，别计较这件 事。再说了，你自己也有毛病。有时候，你也欺负弟弟， 然后还责怪别人。 儿子：我没有。是他先动手的……不和你说了。 结果，父子俩不欢而散。
儿子：我真想打张杰一巴掌！
父亲：孩子，你生气了？
儿子：我真想狠狠地打他那张肥脸！ 父亲：你这么生他的气啊？ 儿子：你知道那个坏家伙干了什么吗？在学校他无缘无故抢走我的 笔记本，扔到了垃圾箱里！ 父亲：嗯！ 儿子：我猜他怀疑是我在美术室里把他画的画弄脏了。 父亲：你这样想啊。
4.孩子说：“我搞不懂老师为什么非要周末给我 们布置那么多作业，把我们累垮。” 5.孩子说：“我们今天有篮球训练，我一个也投 不中！”
6.孩子说：“张彤转学了，她是我最好的朋友！”
谢谢聆听！