小学英语语音教学的认识

语音教学的内容
（5）辅音连缀的读音，如black, class, flag, glass, plane, sleep, bright, cry, sky, small, speak, star, street, splash, spring, screen, programme, quiet
（6） 成节音的读音，如table, people, uncle, single, middle, parcel, basin, cousin, often, seven
语音教学的内容
2. 重音 （1）单词重音 （2）句子重读 3. 意群的读音 （1） 连读和失去爆破 （2） 弱读与同化 4. 语调与节奏 （1） 语调（升调，降调） （2） 节奏
语音教学的目标
• 新课标二级目标标准描述： 1. 正确读出26个英文字母； 2. 了解简单的拼读规律； 3. 了解单词有重音，句子有重读； 4. 了解英语语音包括连读、节奏、停顿、 语调等现象。
失去爆破
• 如黑板，blackboard. blackboard中[k]失爆 了，因为它后面的[b]也是爆破音。sit down - si(t)down,似乎听不到任何人会把sit 的[t] 音完完整整地发出来,这个音几乎必然地永 远失去。
• Eg：good girl, good student, good job 中 的[d]失去爆破，只做口型不发其音。
单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。 在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出 现,也不可连读。如:Please take a look at it.这个 句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a 可连读,look与at可连读,at与it可连读。
• e.g. not at all, half an hour, take a look , etc.
Jazz Chants, rhymes, songs, tongue twisters, etc.
音的连读
• 在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短 语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音 音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地 将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连 读。
音的连读
• 连读不重读。 • 如:not at all这个短语。连读时听起来就像是一个
提纲
• 语音教学的意义 • 语音教学的内容 • 语音教学的目标 • 语音教学的实践 • 语音教学的认识
语音教学的意义
• 《英语课程标准》指出:学生在英语基础教 育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、 语法、功能和话题等五个方面的基础知识。
• 语言有三大要素:语音、词汇和语法，其中 语音是最基本的因素。
语音教学的认识
1. 制定实施计划，明确分级目标，循序渐进，时时渗透。 2. 注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求
单音的准确性。 3. 重视听音模仿。教师不仅要提升自身专业素质，而且
应当想方设法为学生提供大量听音、模仿和实践的机 会，帮助学生养成良好的发音习惯。 4. 善于引导学生归纳总结语音规则。 5. 有效整合资源，充分为实现教学目标服务。
• 语音教学的目的就是要教会学生正确、流 利的发音，以达到能正确地听懂别人的谈
话和通过说来表情达意，进而促进读和写 的能力的发展。
• 语音是学好语言的基础，语音教学是语言 教学的重要内容之一。自然规范的语音、 语调将为有效的口语交际打下良好的基础. 在小学英语教学中，教师应特别重视语音 教学。
• 午夜的收音机轻轻传来一首歌 • 那是你我都已熟悉的旋律 • 当你遗忘的时候我依然还记得 • 明天你是否依然爱我
• 既然曾经爱过又何必真正拥有你 • 即使离别也不会有太多难过 • 午夜里的旋律一直重复着那首歌 • Will you still love me tomorrow？
几度风雨几度春秋
风霜雪雨博激流 历尽苦难痴心不改
少年壮志不言愁 金色盾牌热血铸就 危难之处显身手显身手
为了母亲的微笑 为了大地的丰收
语音教学的实践（ I ）
1. Phonetic signs 音标教学 2. Phonics 自然语音拼读法
语音教学的实践( II )
1. 台历 2. 创编对话、故事，融语音教学与其中；
Long, long ago, there was a boy. The boy was Matt. He had a black cat. The black cat sat in a hat. The hat was his dad’s. 3. Rhymes, chants, songs等语音教学实践，注重 语义与语境、语调与语流相结合。 4. Big Mouth John Brown 5. Jazz Chants 6. Sailing
综合语言 运用能力
文化意识
文文跨 化化文 知理化 识解交
际
目
标
语言技能
语言知识
听说读写
语词语功话 音汇法能题
语音教学的内容
1. 基本读音 （1） 26个字母读音 （2） 元音字母在单词中的基本读音 （3） 常见的元音字母组合在重读音节中的
读音 （4） 常见的辅音字母组合在单词中的基本
读音。如th,sh, ch 等。
峥嵘岁月
何惧风流
语音存在问题
• 语音问题 • 从语言技能来说，听说读写都会Fra Baidu bibliotek同程度
受到影响。 • 从学习过程来看，不论是课前预习、课堂
学习还是课后复习等方面都会受到影响。
语音教学的内容
情感态度
兴自合祖国
英
趣信作国际 动意精意视
语 课 程 总
学习策略
略策源交 略策际 认略策 知调略 策控资
机志神识野
失去爆破
• 所谓失爆（或者爆破），是指当[p]，[b]， [t]，[d]，[k]，[^]连贯出现在同一单词内部 或连贯出现在前一单词结尾与后一单词开 头，有前一个要嘎然而止，只做口型不发 其音。如黑板，blackboard. blackboard中 [k]失爆了，因为它后面的[b]也是爆破音。 sit down - si(t)down,似乎听不到任何人会把 sit 的[t]音完完整整地发出来,这个音几乎必 然地永远失去。