古代名著之旅

第五单元“中国古典名著之旅”单元合作准备教学设计

教学目标：1、读单元导语，了解本单元的单元主题和本单元主要的学习要求。

2、了解每篇课文的课题，快速读课文初步了解课文内容，激起学生进一步学习的欲望。

3、结合每篇课文、口语交际、习作的内容，布置课前参与的内容。教学过程：

一、引入

1、师播放四大名著的主题曲。

生认真倾听，并思考是哪部电视剧的主题曲并交流。

2、你们曾经看过哪部电视剧，剧中的哪些人物给你留下了比较深刻的印象？留下了怎样的印象？

生交流。

3、这些电视剧中的人物给你留下了如此深刻的印象，可见在这几部电视剧中给我们塑造了一些活灵活现的人物，你们知道我国的四大古典名著都是什么吗？

生接：《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》

这四部电视剧是根据我们四大古典名著所改编的。在浩如烟海的文学著作中，还有许许多多的古典名著，还有许许多多的引人入胜的故事和栩栩如生的人物，等着我们去亲近、去体味、去感受。今天就让我们走进中国古典名著，踏上中国古典名著之旅。

4、出示课题：中国古典名著之旅

生齐读课题。

二、整体感知

1、从这节课开始，让我们开始第五单元的学习，请同学们浏览本单元，看看围绕着单元主题都安排了哪些内容？

生浏览课文。

2、师相机出示课题。

交流本单元的教材内容：围绕单元主体题写了四篇课文《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》、三个资料袋和一个口语交际习作、一个回顾拓展（交流平台、日积月累、课外书屋）。

3、师：请同学们借助注释和课后的资料袋，再结合课文读一读，看看这几篇文章中的主人公？是根据哪部名著改编的或节选自哪部名著？

生读文并交流。

《将相和》中主要人物是廉颇、蔺相如。是根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的。作者是汉代司马迁；

《草船借箭》的主要人物是诸葛亮、周瑜。它是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的“草船借箭”的情节改写的。作者是元末明初的罗贯中。《景阳冈》的主要人物是武松，根据《水浒传》第二十三回选编的。作者是元末明初的施耐庵；

《猴王出世》的主要人物是石猴，选自我国古典神话小说《西游记》第一回的。作者是明代吴承恩。

4、师：咱们再一起看看口语交际·习作五给我们安排了哪些内容？

（师顺机指导：让我们演一演名著中的人物，缩写就是抓住文章的主要内容将较长的文章读短。）

阅读口语交际和习作内容简单和大家交流。（让名著中的人物走上舞台，缩写）5、回顾拓展五又围绕着单元主题安排了哪些内容呢？（师随机解释：咱们还可以积累一些出自名著的对联、成语等。我们还可以读一读中国其它的古典名著。）

生读并交流：

“交流平台”让我们交流感兴趣的人物和读后的感受。“日积月累”帮我们积累了歇后语。“课外书屋”要求我们读西游记。

6、看来本单元的学习内容还这真是丰富多彩啊！我相信咱们的中国古典名著之旅一定会非常的愉快！那么咱们应该怎样去学习这些内容，让我们的中国古典名著之旅更加顺利呢？请同学们读单元导语中的第2段，看看给咱们提出了怎样的学习要求？

师随机指导：我们在读与原著中有关的部分时可以用选读的方式，从目录中找到相关的部分，再去读。

生读并交流。

学习要求：

A、通过学习本组课文，理解课文内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。

B、读读原著中与课文相关的部分。

7、小结：其实这两个学习要求就是我们中国古典名著之旅的指路标，有了这个指路标，我相信我们的中国古典名著之旅一定会很顺利的。

三、感受人物形象，体验阅读名著的乐趣

师：同学们你们知道什么是感受人物形象吗？

生：也就是说感受人物的性格特点，人物的品质

师：如果让你来刻画一个人物形象，你打算都从哪些方面下手？

生：我会通过一件事来刻画

师：对，通过一件事，对它进行细节的描写刻画来体会人物的形象是一个不错的方法。那么在事件中你又会怎样来体现人物特点呢？

生：我通过人物的语言、动作、神态等来体现人物的性格

师：以前，我们学过许多写人的文章，也写过许多关于人的习作，比如我的同桌、我的爸爸妈妈等等。

师：现在我们就来再一次感受一下刻画人物的形象的方法吧

大家有熟悉《水浒传》中的李逵的吗？你记忆中的他是怎样一个人？（有一身蛮力、仗义行侠、心粗胆大，率直忠诚、野蛮、粗鲁、率直、忠诚、惹祸、纯朴、粗豪、反抗性很强、性情急躁、刚直、勇猛、爱憎分明，见义勇为，扶危济困、嫉恶如仇、慷慨大方、重义疏财、率直粗矿、勇而有谋、胆大心细、鲁莽耿直、仗义耿直、不计较后果! ）

生说出自己的答案（不管有没有能说上来的）下面我们就走进他：

师：出示描述人物语言的片断

宋江就忠义堂上与众弟兄商讨破梁山泊之主。……吴用劝道：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长若如是再三谦让，恐冷了世人之心。”本来吴用已把眼视众人故出此语。只见黑旋风李逵大叫道：“我在江州，捐躯拼命，

粗鲁急躁勇猛

跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我

鲁莽忠诚

便杀将起来，各自搭伙！”武松见吴用以目示人，也发生叫道：“哥哥手下很仗义野蛮

多军官······

生读出来，自读，批注

（1）生：我从李逵的语言（动作、神态等）知道了他------

只见黑旋风李逵大叫道：“我在江州，捐躯拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自搭伙！”从行动、语言、等描写中感受人物独特而鲜明的个性。

（2）师：出示细节描写的段落

这厮不死，却走家来胡说乱道！”李逵道：“哥哥不要焦燥，一发和你同上山去快活，多少是好！”李达大怒。本待要打李逵，却又敌他不过。把饭罐撇在地下，一直去了。李逵道：“他这一去，必然报人来捉我。却是脱不得身。不如急早走罢！我大哥从来不曾见这大银，我且留下一锭五十两的银子放太档上，大哥归来见了，必然不赶来。”李逵便解下腰包，取一锭大银，放在床上，叫道：“娘，我自背你去休。”娘道：“你背我那里去？”李逵道：“你休问我，只顾去快活便了。我自背你去不妨。”李逵当下背了娘，提了朴刀，出门望小路里便走。

生：我从······这些细节描写中体会到了······

师：从典型细节描写中感受人物形象的生动性，是我们常用的方法。（3）师：感受故事情节的曲折生动，也是我们感受人物形象的栩栩如生的法宝之一。希望大家在今后的学习中多思考，在阅读中体会人物的形象，在写作中应用这些方法去刻画人物形象。

四、准备工作

师：为了使我们我们的中国名著之旅的收获更大，除了读文，识记字词外我们还应该做哪些准备工作呢？

生：准备和本单元有关的资料。

师：看来大家都是好学的，有的同学都把一些资料发到了我的邮箱里了，有