积极心理品质量表儿童版中国修订
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.
10
经验性研究
Content Title
90
46.9 38.6 27.4 34.6
45
希望，团队合作 精神和热情在美 国青少年中比成 人中更普遍存在。
2006
2007
East
West
North
11
积极心理品质问卷产生
• Park和Peterson等人根据上述美德力量的 成分和维度编制了儿童版和成人版两套积极 人格特质问卷。 • 我们主要关注儿童版的修订。 • 从整个问卷的内容看,题项主要围绕10-17岁 的中小学生最熟悉的生活环境,如学校、家庭 和朋友等方面设计。并且编制过程历时三年, 充分吸收了心理学家、教师、志愿者小组反 馈等多方建议,参考了实践经验和最初版本的 心理统计分析结果。
百度文库
声望：其班主任使用声望量表评价相关研究
样本134名中学生，声望高的学生，VIA-YOUTH测评中，公民感也高。如领导力、公正感（自 律、审慎、宽容）
16
建构效度
社会技能：与《社会支持评定量表》的相关研究
相关系数ρ >.45
精神病学：与《儿童行为量表》的相关研究
4项品质的积差相关系数≌0.40
17
探索性因子分析 及其与《大五人格量表》的关系
14
聚合效度
用老师的评价、自评和这个量表的结果作比较。相关系数>.28的数据标出*，代表 有效度
老师评价
自评
15
建构效度
生活满意度：与《学生生活满意度量表》的相关研究
样本N=736，组内相关系数ρ>.50,
成就：学术成就与性格优势之间的相关研究
样本数250，六个比较项目，相关系数分别为，毅力ρ=.30；公平ρ=.23；感恩ρ=.22；诚实ρ=.30； 希望ρ=.19；未来期望ρ=.17
Seligman。（1998）
[ Image information in product ] Image : www.openas.com Note to customers : This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only. You may not extract the image for any other use.
国内可用 的测量工具 的缺少。
美国量表 不符合国 • Click to add Text 情，直接 • Click to add Text 套用十分 • Click to add Text 不妥。 • Click to add Text
• Click to add Text
• Click to add Text
22
积极品质量表修订的整体情况表
中小学生 积极品质量表 时间 样本 数据 回收率 分量表数 积极品质数目 题项数目 信度 2009 1600小学生 1316 90.4% 6 15 61 0.464-0.999 大学生 积极品质量表 2009 1300大学生 1029 89.9% 6 20 62 0.437-0.925 教师 积极品质量表 2011 1080教师 1280 93.1% 6 21 66 0.950
12
积极心理品质量表信效度
• 信度
该问卷是自陈式的,采用 五级评分制（5表示最符 合，1表示最不符合）， 涵盖24个积极人格特质。 儿童版问卷(VIA-Youth) 共有198道题目,每个心理 特征包括7-9个题项
• 聚合效度
• 建构效度
•探索性因子分析及其与《大 五人格量表》的关系
13
信度
信度：克隆巴赫α 系数都在.70以上， α范围为.72~.91 α平均值为.81。
L/O/G/O
积极心理品质量表儿童版（VIAYouth）的中国修订
w w w . t h e m e g a l l e r y . c o m
小组成员：谭洁 袁瑛 王有明 杨洁
目录
1 2
积极心理品质量表的理论背景
量表简介
3
4
量表中国化
问题与思考
2
积极心理品质量表的理论背景
什么是积极心理学 • “积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德 的科学。” • 首先提出积极心理学这一概念的是心理学家
3
Text in here
Text in here Text in here
积极的力量让幸福可以永恒。 积 极心理学的目标是催化心理学从 只关注于修复生命中的问题到同 时致力于建立生命中的美好品质。 ——马丁· 塞里格曼
4
积极心理学观点主张
反对病理式的心理问题研究
主张研究人心理的积极方面
强调用积极的方式来对心理问题做出适 当的解释并从中获得积极意义
18
量表结果
积极心理品质量表其目的在于发掘一个人的长处，并且 发展它。量表的作用，就是鉴别，让测试者知道自己的 优势。结果没高分低分好坏的差别。我们对其评分过程 没有了解，也曾发邮件给作者询问，但是没有得到结果。 大家可以访问网址:
http://www.viastrengths.org http://viame.org/survey/YouthConsent?surveyID=54 网站可以做出简要结果，但是假如需要详细解释，需要40美元。
真诚、勇敢、坚持 和热情
情感
六大美德
克制
宽容、谦虚、审慎 和自制
善良、爱与被爱的 能力和社交智力
人际
公民 性
公平、领导力和团 队精神
9
经验性研究
“ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.” “ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.”
8
理论基础
经过多年研究,项目组首次对人类优良品质和美德的结构与类型进行了分析和划分 。进而通过跨文化、跨年龄群体的比较研究,最终确立了24个为人们广泛认可的 人格特质,并把它们划分为6大维度,命名为六大美德力量。
创造力、好奇心、开 放思维、 热爱学习和洞察力
认知
审美、感恩、希望、 超越 幽默和信仰
ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.
21
量表中国化背景
Description of the contents
我国只关注 Description of 心理问题， the contents 忽视心理积 • Click to add Text 极品质的偏 • Click to add Text 废问题已经 • Click to add Text 得到了重视。
• 分量表二:勇敢维度—情感的力量
KMO和Bartlett检验结果是KMO=0.835,Bartlett球形检验p<0.001,说明数据适合进行探 索性因素分析。
•分量表三:人性(情)维度—人际的力量
KMO和Bartlett检验结果是KMO=0.870,Bartlett球形检验p<0.001,说明数据适合进行探 索性因素分析。
5
而积极心理学认为：
积极力量和 优秀品质 潜能、力量 的发掘
M1
M2 M3
健康的科学
积极心理学最基本的假设 就是，人们的美好和卓越 ，与疾病、混乱和悲痛同 样都是真实存在的。
不仅仅关注 疾病，修复 损坏，治疗 痛苦
6
积极心理学研究的三个层面：
研究积极的主 观体验 主观的 层面 群体的 层面 研究公民美德
与神经质负相关最高的因子：
希望、热情、自制力，系数为-0.40
与外倾性相关最高的因子：
幽默、领导力，系数为0.40
与开放性相关最高的因子：
毅力、审慎、诚实、感恩、公正，系数为0.50
与认真性负相关最高的因子：
坚毅、审慎、诚实、感恩、公正，系数为0.50
与宜人性相关最高的因子：
仁慈、爱与被爱、社会智力、 团队精神、洞察力， 系数为0.50
• 分量表四:公正维度—公民性力量
KMO和Bartlett检验结果是KMO=0.839,Bar-tlett球形检验p<0.001,说明数据适合进行 探索性因素析。
27
3、数据分析
探索性因素分析结果
• 分量表五:节制维度—避免极端的力量
KMO和Bartlett检验结果是KMO=0.805,Bartlett球形检验p<0.001,说明数据适合进行探 索性因素分析。
“ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.”
Text in here Text in here
Text in here
此外，研究人员（ Peterson，A Primer In Positive Psychology,2010） Description 提出了一些经验学上的研究结果： of the contents 对24种性格力量的相对认可度在美国和全世界都高度的一致。国家与国家 间的等级相关性非常强，往往都在0.80以上，不存在文化种族宗教和经济 上的差异。在54个国家中，最认可的力量是善良，公正，真实，感激和开 放的思想。
Description of the contents
信度检验
Amos7.0进行验证 性因素分析(CFA)
26
3、数据分析
探索性因素分析结果
•分量表一:智慧和知识维度—认知的力量
KMO和Bartlett检验结果是KMO=0.858,Bartlett球形检验p<0.001,说明数据适合进行探 索性因素分析。
第二特质
第四特质 對世界的好奇和興趣你對任何事都感到好奇。你經常 發問，對所有話題和題目都感到著迷。你喜歡探索和 發掘新事物。
感恩你留意到發生在自己身上的好事，但從不會視為 理所當然。由於你常常表達謝意，你的朋友和家人都 知道你是個懂得感恩的人。
20
积极心理品质量表中国化
►
摘要
量表中国化整 体情况 儿童版量表修 中国化的背景 订
19
举例：谭洁的测试结果
第一特质
喜愛學習不管是在課堂上或自學，你都喜愛學習新事物。你喜愛上學、閱讀、參觀 博物館和任何有學習機會的地方。 對美麗和卓越的欣賞在生命中的一切一切，從大自然、藝術、 數學、科學以至日常生活體驗，你都有注意到和欣賞到其美麗、 優秀，和富技巧之處 不偏不倚、公平和公正對所有人公平， 是你堅持不變的原則。你不會因為個人 第三特质 的感情，而影響你對別人作出有偏差的 判斷。你給予每個人平等的機會。
23
儿童版量表修订
修订团队
官 群 孟万金 John Kelle
样本数
1600名(有效数据1316人)被试
量表概况
量表由六大分量表15个积极品质, 共61题组成
历时及支持
从2002年开始,历时7年,先后得到了中 美英三国专家和北京中美英教育咨询 中心(版权所有)的大力支持,曾得到赵 小红、李萌、王新波等同志的协助以 及全国各地积极心理健康教育实验学 校的密切配合。
24
1、题项编制和施测
题项编制
一,直接选自国内外 优秀的相关的测验; 二,修改前人测验中 的有关测题; 三,自己编写。 本量表的测题在重点 借鉴了VIA-Youth版 本的基础上,综合运 用了上面三种方法。
初测量表内容
第一部分是指导语。 第二部分是个人信息 采集。 第三部分是量表主体, 共有198个题项,涵盖 Description of Description of 所有24个积极心理 the contents the contents 品质特征,每个特征 上包括7-9道题目。 每个特征上的题目编 排都经过了非系统化 随机处理。
个人的 层面
研究积极的个人特质
7
量表介绍
• 团队背景： • 以Seligman为核心的 “价值在行动(Values in Action,VIA)”项目 组,展开了“重要优势品 质”的研究,着力研究哪 些优势品质最有利于人 类发展的最优 (Park,Peterson, 2006a,2006b,2006c;P eterson,Seligman, 2004)
施测过程：
以整班抽样的方 式从小学三到六 年级、初中一二 年级、高中一二 年级抽取28个班 的学生,共发放量 表1600份,收回 1455份,回收率 90.9%。回收量表 中有效数据1316 份,有效率90.4%。
25
2、数据处理
数据分析步骤
Click to add Text
描述统计 项目分析 探索性因素分析(EFA)
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经验性研究
Content Title
90
46.9 38.6 27.4 34.6
45
希望，团队合作 精神和热情在美 国青少年中比成 人中更普遍存在。
2006
2007
East
West
North
11
积极心理品质问卷产生
• Park和Peterson等人根据上述美德力量的 成分和维度编制了儿童版和成人版两套积极 人格特质问卷。 • 我们主要关注儿童版的修订。 • 从整个问卷的内容看,题项主要围绕10-17岁 的中小学生最熟悉的生活环境,如学校、家庭 和朋友等方面设计。并且编制过程历时三年, 充分吸收了心理学家、教师、志愿者小组反 馈等多方建议,参考了实践经验和最初版本的 心理统计分析结果。
百度文库
声望：其班主任使用声望量表评价相关研究
样本134名中学生，声望高的学生，VIA-YOUTH测评中，公民感也高。如领导力、公正感（自 律、审慎、宽容）
16
建构效度
社会技能：与《社会支持评定量表》的相关研究
相关系数ρ >.45
精神病学：与《儿童行为量表》的相关研究
4项品质的积差相关系数≌0.40
17
探索性因子分析 及其与《大五人格量表》的关系
14
聚合效度
用老师的评价、自评和这个量表的结果作比较。相关系数>.28的数据标出*，代表 有效度
老师评价
自评
15
建构效度
生活满意度：与《学生生活满意度量表》的相关研究
样本N=736，组内相关系数ρ>.50,
成就：学术成就与性格优势之间的相关研究
样本数250，六个比较项目，相关系数分别为，毅力ρ=.30；公平ρ=.23；感恩ρ=.22；诚实ρ=.30； 希望ρ=.19；未来期望ρ=.17
Seligman。（1998）
[ Image information in product ] Image : www.openas.com Note to customers : This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only. You may not extract the image for any other use.
国内可用 的测量工具 的缺少。
美国量表 不符合国 • Click to add Text 情，直接 • Click to add Text 套用十分 • Click to add Text 不妥。 • Click to add Text
• Click to add Text
• Click to add Text
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积极品质量表修订的整体情况表
中小学生 积极品质量表 时间 样本 数据 回收率 分量表数 积极品质数目 题项数目 信度 2009 1600小学生 1316 90.4% 6 15 61 0.464-0.999 大学生 积极品质量表 2009 1300大学生 1029 89.9% 6 20 62 0.437-0.925 教师 积极品质量表 2011 1080教师 1280 93.1% 6 21 66 0.950
12
积极心理品质量表信效度
• 信度
该问卷是自陈式的,采用 五级评分制（5表示最符 合，1表示最不符合）， 涵盖24个积极人格特质。 儿童版问卷(VIA-Youth) 共有198道题目,每个心理 特征包括7-9个题项
• 聚合效度
• 建构效度
•探索性因子分析及其与《大 五人格量表》的关系
13
信度
信度：克隆巴赫α 系数都在.70以上， α范围为.72~.91 α平均值为.81。
L/O/G/O
积极心理品质量表儿童版（VIAYouth）的中国修订
w w w . t h e m e g a l l e r y . c o m
小组成员：谭洁 袁瑛 王有明 杨洁
目录
1 2
积极心理品质量表的理论背景
量表简介
3
4
量表中国化
问题与思考
2
积极心理品质量表的理论背景
什么是积极心理学 • “积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德 的科学。” • 首先提出积极心理学这一概念的是心理学家
3
Text in here
Text in here Text in here
积极的力量让幸福可以永恒。 积 极心理学的目标是催化心理学从 只关注于修复生命中的问题到同 时致力于建立生命中的美好品质。 ——马丁· 塞里格曼
4
积极心理学观点主张
反对病理式的心理问题研究
主张研究人心理的积极方面
强调用积极的方式来对心理问题做出适 当的解释并从中获得积极意义
18
量表结果
积极心理品质量表其目的在于发掘一个人的长处，并且 发展它。量表的作用，就是鉴别，让测试者知道自己的 优势。结果没高分低分好坏的差别。我们对其评分过程 没有了解，也曾发邮件给作者询问，但是没有得到结果。 大家可以访问网址:
http://www.viastrengths.org http://viame.org/survey/YouthConsent?surveyID=54 网站可以做出简要结果，但是假如需要详细解释，需要40美元。
真诚、勇敢、坚持 和热情
情感
六大美德
克制
宽容、谦虚、审慎 和自制
善良、爱与被爱的 能力和社交智力
人际
公民 性
公平、领导力和团 队精神
9
经验性研究
“ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.” “ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.”
8
理论基础
经过多年研究,项目组首次对人类优良品质和美德的结构与类型进行了分析和划分 。进而通过跨文化、跨年龄群体的比较研究,最终确立了24个为人们广泛认可的 人格特质,并把它们划分为6大维度,命名为六大美德力量。
创造力、好奇心、开 放思维、 热爱学习和洞察力
认知
审美、感恩、希望、 超越 幽默和信仰
ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.
21
量表中国化背景
Description of the contents
我国只关注 Description of 心理问题， the contents 忽视心理积 • Click to add Text 极品质的偏 • Click to add Text 废问题已经 • Click to add Text 得到了重视。
• 分量表二:勇敢维度—情感的力量
KMO和Bartlett检验结果是KMO=0.835,Bartlett球形检验p<0.001,说明数据适合进行探 索性因素分析。
•分量表三:人性(情)维度—人际的力量
KMO和Bartlett检验结果是KMO=0.870,Bartlett球形检验p<0.001,说明数据适合进行探 索性因素分析。
5
而积极心理学认为：
积极力量和 优秀品质 潜能、力量 的发掘
M1
M2 M3
健康的科学
积极心理学最基本的假设 就是，人们的美好和卓越 ，与疾病、混乱和悲痛同 样都是真实存在的。
不仅仅关注 疾病，修复 损坏，治疗 痛苦
6
积极心理学研究的三个层面：
研究积极的主 观体验 主观的 层面 群体的 层面 研究公民美德
与神经质负相关最高的因子：
希望、热情、自制力，系数为-0.40
与外倾性相关最高的因子：
幽默、领导力，系数为0.40
与开放性相关最高的因子：
毅力、审慎、诚实、感恩、公正，系数为0.50
与认真性负相关最高的因子：
坚毅、审慎、诚实、感恩、公正，系数为0.50
与宜人性相关最高的因子：
仁慈、爱与被爱、社会智力、 团队精神、洞察力， 系数为0.50
• 分量表四:公正维度—公民性力量
KMO和Bartlett检验结果是KMO=0.839,Bar-tlett球形检验p<0.001,说明数据适合进行 探索性因素析。
27
3、数据分析
探索性因素分析结果
• 分量表五:节制维度—避免极端的力量
KMO和Bartlett检验结果是KMO=0.805,Bartlett球形检验p<0.001,说明数据适合进行探 索性因素分析。
“ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.”
Text in here Text in here
Text in here
此外，研究人员（ Peterson，A Primer In Positive Psychology,2010） Description 提出了一些经验学上的研究结果： of the contents 对24种性格力量的相对认可度在美国和全世界都高度的一致。国家与国家 间的等级相关性非常强，往往都在0.80以上，不存在文化种族宗教和经济 上的差异。在54个国家中，最认可的力量是善良，公正，真实，感激和开 放的思想。
Description of the contents
信度检验
Amos7.0进行验证 性因素分析(CFA)
26
3、数据分析
探索性因素分析结果
•分量表一:智慧和知识维度—认知的力量
KMO和Bartlett检验结果是KMO=0.858,Bartlett球形检验p<0.001,说明数据适合进行探 索性因素分析。
第二特质
第四特质 對世界的好奇和興趣你對任何事都感到好奇。你經常 發問，對所有話題和題目都感到著迷。你喜歡探索和 發掘新事物。
感恩你留意到發生在自己身上的好事，但從不會視為 理所當然。由於你常常表達謝意，你的朋友和家人都 知道你是個懂得感恩的人。
20
积极心理品质量表中国化
►
摘要
量表中国化整 体情况 儿童版量表修 中国化的背景 订
19
举例：谭洁的测试结果
第一特质
喜愛學習不管是在課堂上或自學，你都喜愛學習新事物。你喜愛上學、閱讀、參觀 博物館和任何有學習機會的地方。 對美麗和卓越的欣賞在生命中的一切一切，從大自然、藝術、 數學、科學以至日常生活體驗，你都有注意到和欣賞到其美麗、 優秀，和富技巧之處 不偏不倚、公平和公正對所有人公平， 是你堅持不變的原則。你不會因為個人 第三特质 的感情，而影響你對別人作出有偏差的 判斷。你給予每個人平等的機會。
23
儿童版量表修订
修订团队
官 群 孟万金 John Kelle
样本数
1600名(有效数据1316人)被试
量表概况
量表由六大分量表15个积极品质, 共61题组成
历时及支持
从2002年开始,历时7年,先后得到了中 美英三国专家和北京中美英教育咨询 中心(版权所有)的大力支持,曾得到赵 小红、李萌、王新波等同志的协助以 及全国各地积极心理健康教育实验学 校的密切配合。
24
1、题项编制和施测
题项编制
一,直接选自国内外 优秀的相关的测验; 二,修改前人测验中 的有关测题; 三,自己编写。 本量表的测题在重点 借鉴了VIA-Youth版 本的基础上,综合运 用了上面三种方法。
初测量表内容
第一部分是指导语。 第二部分是个人信息 采集。 第三部分是量表主体, 共有198个题项,涵盖 Description of Description of 所有24个积极心理 the contents the contents 品质特征,每个特征 上包括7-9道题目。 每个特征上的题目编 排都经过了非系统化 随机处理。
个人的 层面
研究积极的个人特质
7
量表介绍
• 团队背景： • 以Seligman为核心的 “价值在行动(Values in Action,VIA)”项目 组,展开了“重要优势品 质”的研究,着力研究哪 些优势品质最有利于人 类发展的最优 (Park,Peterson, 2006a,2006b,2006c;P eterson,Seligman, 2004)
施测过程：
以整班抽样的方 式从小学三到六 年级、初中一二 年级、高中一二 年级抽取28个班 的学生,共发放量 表1600份,收回 1455份,回收率 90.9%。回收量表 中有效数据1316 份,有效率90.4%。
25
2、数据处理
数据分析步骤
Click to add Text
描述统计 项目分析 探索性因素分析(EFA)