初中语文跟着课文学写作 之巧用修辞

《灯笼》
双线写法； 以小见大； 卒章显志；用典引诗增文采……
比喻、排比：
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞 扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样， 是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土 高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火 烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
——《安塞腰鼓》
比喻、排比：
——《灯笼》
引用古诗：
最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候， 将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗 方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？ 雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月 一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也， 我愿就是那灯笼下的马前卒。
——《灯笼》
“ 吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸 着你。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞 扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样， 是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土 高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火 烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
——《安塞腰鼓》
比喻、排比：
春雨一样，是急促的鼓点；微风一样，是飞 扬的流苏；小猫一样，是蹦跳的脚步；星星一样， 是闪射的瞳仁；柳条一样，是强健的风姿。黄土 高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火 烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
——来自百度文库安塞腰鼓》
我学到的技巧：
• 排比要有多角度，多感官；
• 选取喻体，要吻合描写对象的特征，加上适 当的修饰语会更好；
• 喻体放在前，强调特征，表达情感更强烈；
练 笔一
音乐会
——妙用比喻、排比，写所见所闻
引用古诗：
最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时 候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几 个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公 吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同 日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马 鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
——《春》
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨 花，不由得想起了一句诗：“ 驿路梨花处处。开”
—— 《驿路梨花》
我学到的技巧：
• 适当引用古诗句表达情感，引起读者的相似 联想，增加语言的典雅美； • 可整句引用； • 可摘取句中精华化用； • 引用前后可适当的叙述、描写或议论、抒情， 进一步表现写作的意图。
跟着课文学写作
之 巧用修辞
杨柳不遮春色逝，一枝红杏出墙头。 ——（南宋）陆游《马上作》
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 ——（南宋） 叶绍翁《游园不值》
一单元写作技法
《社戏》
记叙详略得当； 叙事一波三折； 心理描写生动； 景物描写细致……
《回延安》 《安塞腰鼓》
比兴手法； 直抒胸臆……
多种修辞灵活运用； 独句成段表强调； 长短句交替更贴合场景……
练 笔二
音乐会
——巧引古诗，写感受、抒情感、引联 想
民乐奏响。银铃一样，是清脆的琴声； 珍珠一样，是跳动的音符；流水一样，是娴 熟的指法；柳絮一样，是飞扬的笑意。
小号轩昂，将军沙场秋点兵；古筝悠扬， 平林新月人归后；琵琶语凝，此时无声胜有 声。一曲终了，“恰值满堂人欲醉，甲光才 触一时醒”，那乐声仿佛还缭绕在厅中，萦 绕在心中。