绘本教学案例

中班绘本教学活动《我绝对绝对不吃番茄》

1.课堂实录

师:小朋友们，你们今天中午吃什么啦?

生:肉，胡萝卜，豆腐，土豆

师:好吃吗?

生:好吃

师:好，那么小朋友都吃过饭了。老师想问一个问题，如果有一个特别不爱吃的东西，你说: 我绝对绝对不吃。那么你说，这样东西是喜欢还是不喜欢吃的。

生:喜欢?不喜欢?

师:不喜欢到什么程度了?

生:就是不喜欢到心里了

师:今天我们一起来看的书的名字就口L}《我绝对绝对不吃番茄》。看看书上画的是谁? 生:有个小朋友不动手吃;有个番茄，有两个小朋友不去吃。

师:好，我们一起来看看这个故事。我先给大家介绍一下，这个是妹妹，她的名字叫罗拉，还有个字高的是哥哥，叫查理。我们一起和他们打个招呼

生:查理哥哥罗拉妹妹你好!

师:按故事顺序讲述:我有个妹妹叫罗拉。她是个有趣的小人，有时候我不得不看着她，有

时候爸爸妈妈还让我安排她吃饭。这里这个“我”是谁?

生:罗拉

师:这个我到底是谁?

师:这个我是查理哥哥，他的任务是什么?

生:让妹妹吃饭

师:我们一起来看看。(继续讲述)这个任务很困难，因为罗拉是一个非常挑食的小家伙。

什么叫“挑食”

生:就是西红柿也不吃，蔬菜也不吃，肉也不吃

师:对，挑食就是这个也不吃，那个也不吃。(继续讲述)罗拉当然不愿意吃胡萝卜，她说

胡萝卜是给小兔子吃的，那我就问她，来点豌豆怎么样啊?罗拉说，豌豆看起来太小了，而且颜色也太绿了。如果你是罗拉的哥哥或者姐姐，你会怎么哄她吃饭?

生:就骂她，就打她。

师:这可不行，如果你不吃东西，难道骂骂你就吃下去啦?妹妹是你爱的人呀，有什么办法哄她呢，要关心她

生:喂她，骗妹妹说，吃完饭就给她讲个故事。吃完饭带你去公园玩滑滑梯，吃不好就不带你去。

师:那我们来看看，查理哥哥有什么好办法。(继续讲述故事，罗拉说，我不吃豌豆……并且，我是绝对绝对绝对地不吃番茄!)你们爱吃番茄吗?

生:爱吃

师:番茄的味道怎么样啊?

生:酸酸甜甜的

师:(继续讲述:你说的挺好的，因为你吃的东西我们都没有，我们不用吃这些，)这时候，

你们猜猜罗拉是什么心情?

生:会很高兴，很甜蜜

师:那么今天查理哥哥会给她吃什么呢?我们一起来看看，她看到了什么?

生:胡萝卜

师:她爱吃吗?

生:不爱吃

师:那她会怎么说呢?

生:我永远都不吃，我不喜欢吃，

师:(继续讲述:罗拉看着桌子说:可是，这里还有胡萝卜，我永远都不吃胡萝卜。查理哥

哥说:哦一，你以为他们是胡萝卜，可是他们不是胡萝卜，他们是从木星来的橘树枝!胡萝

卜是不会长在木星上的。)猜猜，罗拉听了哥哥的话，她做了什么事情?

生:她在和外星人一起吃胡萝卜了

师:(继续讲述:如果他们真的是从木星上来的话，我倒是愿意尝一尝，接着，罗拉又看到

盘子里的豌豆了)罗拉喜欢吃豌豆吗的?她会怎么说?

生:(争先恐后地)说:我讨厌吃，我不爱吃，我很讨厌很讨厌

师:(继续讲述:这当然不是豌豆，这是从绿色王国来的绿色圆球。他们是用绿色的东西做的，然后从天上掉下来的。但是罗拉又说:我还是不愿意吃绿色的东西。我说，那太棒了，我愿意把你那份也吃掉，这种绿色的东西可是非常少见的。于是，罗拉就说，那好吧，也许我可是吃上一颗或两颗。)

师:你们猜，后来，哥哥又拿来了什么?

生:番茄?土豆?面条?烤鸡翅?奶酪?

师:哦，你们把刚才罗拉说的她不爱吃的东西都记住了。我们一起来看看，到底是什么呢? 生:大土豆!

师:刚才，哥哥把豌豆说成绿色圆球，她就吃了，那么，土豆该怎么说才能让罗拉爱吃呢? 生:就说，是太阳上来的。金色王国来的金色土豆。地底王国来的特大土豆。太阳里面变出

(二)中班绘本教学活动《我绝对绝对不吃番茄》

1.课堂实录

师:小朋友们，你们今天中午吃什么啦?

生:肉，胡萝卜，豆腐，土豆

师:好吃吗?

生:好吃

师:好，那么小朋友都吃过饭了。老师想问一个问题，如果有一个特别不爱吃的东西，你说: 我绝对绝对不吃。那么你说，这样东西是喜欢还是不喜欢吃的。

生:喜欢?不喜欢?

师:不喜欢到什么程度了?

生:就是不喜欢到心里了

师:今天我们一起来看的书的名字就口L}《我绝对绝对不吃番茄》。看看书上画的是谁? 生:有个小朋友不动手吃;有个番茄，有两个小朋友不去吃。

师:好，我们一起来看看这个故事。我先给大家介绍一下，这个是妹妹，她的名字叫罗拉，还有个字高的是哥哥，叫查理。我们一起和他们打个招呼

生:查理哥哥罗拉妹妹你好!

师:按故事顺序讲述:我有个妹妹叫罗拉。她是个有趣的小人，有时候我不得不看着她，有

时候爸爸妈妈还让我安排她吃饭。这里这个“我”是谁?

生:罗拉

师:这个我到底是谁?

师:这个我是查理哥哥，他的任务是什么?

生:让妹妹吃饭

师:我们一起来看看。(继续讲述)这个任务很困难，因为罗拉是一个非常挑食的小家伙。

什么叫“挑食”

生:就是西红柿也不吃，蔬菜也不吃，肉也不吃

师:对，挑食就是这个也不吃，那个也不吃。(继续讲述)罗拉当然不愿意吃胡萝卜，她说

胡萝卜是给小兔子吃的，那我就问她，来点豌豆怎么样啊?罗拉说，豌豆看起来太小了，而且颜色也太绿了。如果你是罗拉的哥哥或者姐姐，你会怎么哄她吃饭?

生:就骂她，就打她。

儿童绘本教学现状研究第二章幼儿园绘本教学现状

利却又无时不显示孩子的可爱之处，这种可爱既有妹妹撒娇和任性的成分，又有哥哥包容和智慧的成分。

3.绘本教学的坏节安排和分析

运用绘木《我绝对绝对不吃番茄》开展的这个中班绘本教学活动包含了导入—阅读一

一仿编三个环节。

活动的导入简单明了，阅读部分时间比较长，在这个过程中，很多孩子都表现的比较疲惫，最后的仿编环节孩子的主动性发挥并不明显，基本是教师说为主。

从绘本的选择上来看，这个绘本虽然非常有趣，但并不适合以集体教学活动的形式开展。而更适合在亲子阅读或者活动区域的自主阅读中运用。原因有以下几点:第一，绘本故事情节虽然简单，但是中间重复部分比较长，且不具有猜测推理的趣味和其他悬念。难以吸引幼儿的注意力。其次，绘本的主题虽然是阐述了挑食是坏习惯的理念，但是幼儿好模仿的特点使得教师在教学的过程中较难把握主题思想，容易在活动过程中，比如这个中班绘本教学最后的仿编环节，给幼儿一个错误的导向—“绝对绝对不吃”是一个正确的饮食态度。

因此，这整个活动虽然进行了下来，但是教学有效性并不能得到保证，教师预设的目标

其实是让孩子明白挑食是坏习惯，同时让孩子感受故事中哥哥对妹妹细致的关怀和爱。但是实际教学并没有达到这样的效果。

儿童绘本教学现状研究第二章幼儿园绘本教学现状

师:哦，现在你们来当查理哥哥，想想办法说服他吃萝卜吧

生:我会告诉他:这个是很大的白树枝。

师:还有没有你们不爱吃的东西

生:我不爱吃螃蟹

师:你们谁有办法让他吃螃蟹

生:这是太空宇宙里的一种植物。

师:继续问生，有什么不爱吃的东西?

生:我不爱吃苦瓜

师:哎呀，好像我也不爱吃苦瓜，你们有什么办法呀?

生:这是城堡里的绿色宝石

师:嗯，下次我们来吃吃这种绿色宝石。再找一个小朋友来说说你不爱吃什么?

生:我不爱吃虾

师:这肯定也不是虾，这是什么呢?

生:这是一种粉红色的小肉肉。这是一朵小花。这是一种来自黄色星球的虾。

师:老师有一首诗送给你们，名字叫做:假如你不吃这也不吃那。(教师朗诵根据故事编写

的诗歌，幼儿聆听)以后大家遇到不爱吃的东西，都要想一想，可能不是这个东西，而是更有趣的东西，我们试着来尝一尝，好吗?

生:好

2.作品分析

《我绝对绝对不吃番茄》是英国绘本作家罗伦·乔尔德的作品，讲述了一个挑食的小姑娘罗拉在哥哥查理的创意引导下，接受了各种原本不爱吃的食物，最后竟然连“绝对绝对不吃