学生版哲理诗鉴赏学案

欲知前面花多少，直到南山不属人——哲理诗鉴赏

一、导入：人生哲理诗句

1.陆游《游村》: 山重水复疑无路，柳暗花明又一村

2.王之焕《登鹳雀楼》: 欲穷千里目，更上一层楼

3.轼《题西林壁》:横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

4.轼《水调歌头-明月几时有》:人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

5.禹锡《酬乐天初逢席上见赠》:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

二、哲理诗概念

哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，新诗则一至四句均有出现。如轼的《题西林壁》；白居易的《长恨歌》；轼的《琴诗》；毅的《冬夜杂咏。青松》：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”等写作哲理诗，要语出自然，有警句创见，避免概念化、一般化，切忌人云亦云，浅薄无味。

哲理诗通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理。有的直接点明主题，有的含而不露，引人思考。容多种多样，涉及自然、社会、人生、理想、爱情、艺术等方面。

三哲理诗分类

（一）按表达效果分类：一是有一定的诗意，但不够含蓄，往往是“概念大于形象”。二是具有生动意象。但含蓄，寓理于形象中。

（二）按所写容分类

1、描写自然景物的哲理诗最多。诸如：

王籍的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”；虞世南的“居高声自远，非是藉秋风”；白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”；禹锡的“芳林新叶催叶，流水前波让后波”；许浑的“夕云乍起日沉阁，山雨欲来风满楼”；王安石的“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”；叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等。

2、描写社会政治的哲理诗，最能表现作者的思想观点，启迪深思。诸如：

左思的“世胄摄高位，英俊沉下僚，地位使之然，由来非一朝”（《咏史》）；

松的“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”（《己亥岁》）。

3、描写人生理想的哲理诗，往往都是诗人的感情宣泄，真切自然，读了催人奋起。诸如：

操的“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）；

文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（《过零丁洋》）；

思肖的“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”（《画菊》）；

龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”（《已亥杂诗》）等。

4、描写文艺创作的哲理诗。诸如：

王安石的“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”（《题司业诗》）；

陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（《示子聿》）；

板桥的“沉繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”（《题画竹》）；

问的“敢为常语谈何易，百炼工纯始自然”（《论诗绝句》）等。

5、描写爱情的哲理诗，也不乏名篇，不过这类作品，大都是借助比喻或象征来表现感情

的。诸如元稹的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”（《离思》）；

禹锡的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”（《竹枝词》）；

商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（《无题》）等。

四鉴赏哲理诗

（一）从容畴分析，有两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的涵。如朱熹《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作者以水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜，心胸开阔，充满力量的道理。二是有不少诗，其哲理涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如万里的《小池》，原意只写春末夏初的池塘小景，而现在人们常借“小荷才露尖尖角”来说明青少年的才华初露。有些诗有多层含义。如王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”就有两层理解：首先，落在一个“楼”字上，一个人能力是有限的，必须借助外部条件，只有站得高才能望得远；第二，落在一个“登”字上，世界是无限的，天外有天，要达到更高的目标，必须发挥主观能动性，不畏艰险，勇于攀登，努力登上险峰才有无限风光。又如王安石《元日》“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”二句，其诗意是说，元日初升的太阳照耀着千家万户，为了吉祥如意，人们总是用新桃符(新春联)换下旧桃符(旧春联)。这两句诗，揭示了新事物终究要代替旧事物的客观规律，给人以哲理的启示。但从全诗来看，更主要的是反映了初登相位的作者，对革除旧制，实行新政的坚定信念和愉快的心情。

（二）从表现手法（包含修辞）角度分析：

表达哲理的形式：借景说理即事说理托物说理

请分析下面的诗歌分别是哪一种说理形式，并指出采用了哪些修辞手法或表现手法？

观书有感 [宋] 朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

诫子弟

[清] 何绍基

千里传书只为墙，让人三尺又何妨。

万里长城今犹在，不见当年始皇。

画眉鸟

[宋]欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫对高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

五、实践练习

在解读哲理诗中的哲理时，首先要品味诗句，抓住形象（景、物、事）特点，进而联系社会现象、生活实际，由此及彼地联想，悟出其中蕴含的哲理。（既入乎其，又出乎其外。）

观书有感(二)宋·朱熹

昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

【注释】

艨艟：（也作：蒙冲）古代大的战舰。推移：舟大水浅，必用多人推动才能移行。

泾溪

唐•杜荀鹤

泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。

却是平流无石处，时时闻说有沉沦。

题竹石画

板桥

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

琴诗（轼）

若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？

若言声在指头上，何不于君指上听？

登飞来峰（王安石）

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

六高考

1（2012卷）

柳堤

春江水正平，密树听啼莺。十里笼晴苑，千条锁故营。

雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。

问：这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹳雀楼》(白日依山尽)、白居易《赋得古原草送别》(离离原上草)、轼《题西林壁》(横看成岭侧成峰)等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分）

2（2009卷）阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。

三月晦日偶题观