三年级第十三讲《童话故事我来编》教案

第十三讲童话故事我来编

【教学内容分析】

本次课的授课内容包括三个方面：

1、《国学》第十三讲的内容。

2、《100分快乐阅读》第十三讲内容。

3、《综合作文》第十三讲内容。

【教学目标】

一、《国学》

1、正确流利的诵读古诗，背诵古诗。

2、理解古诗《商山早行》个别难懂词的读音和意思。

二、《100分快乐阅读》

1、为突出第十三讲技法导航中的知识点—阅读题的答题顺序

2、其他三篇文章都是描写人间真情此类的文章，重点讲解《亲情》这篇文章，因为这篇文章涉及到的考点较多。

三、《综合作文》第六讲《童话故事我来编》

本次习作选自苏教版三年级下册“口语交际·习作四”。口语交际——三幅图画任选其一编写童话故事。

【教学目标】

1、激发学生看图编故事的兴趣；

2、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意看明白；

3、能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新求异。

【教学重点】

1.观察图片，想象“采蘑菇”的内容。

2.指导学生写一段话的方法。

【教学难点】：

指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的

【教学思路】看图→想象→说话→写话。

【教学课时】三课时

【课时分配】国学（微信群背诵，尽量利用课前进班10分钟），点评10分钟，阅读25分钟，作文讲解45分钟，写作35——40分钟。【教学过程】

第一课时

一、检查并奖励上节《国学》背诵以及批改100分阅读

二、第一环节，处理《国学》内容。

师：视频播放，学生跟读并提醒学生不会的字注音。

师：“经典诵读”的内容要求同学们回家背诵，下周上课时老师检查，对完成较好的同学奖励快乐币一元。

（设计意图：在读的基础上让学生更多的感悟诗词表达的魅力。小升初考试中增加了对国学内容的考查，加入国学内容后增加了学生诗词的积累量，为五六年级打下基础。）

3、简单讲解《商山早行》这首词的写作背景，以视频正音。

（提示：国学教材主要以作业的形式要求学生回家完成，老师只是在课前进行引导和检查，时间不宜太长。）

二、上节习作反馈

要求学生拿出练习本，对于习作上错的比较多的字进行听写。对于优秀习作进行奖励、优秀段落进行当众朗读。

三、讲解《100分快乐阅读》

1、重点讲解快乐城堡中的第三题，这一道题中重点涉及到反问句改为陈述句；把字句改为被字句以及扩句等考点。

（1）第一小题中的反问句改为陈述句中：1、有“不”去“不”，无“不”加“不”；2、把句子中的反问词去掉；3、文中语气助词去掉；

4、文段末尾的问号变句号。

(2)把字句改为被字句：人+把+物；物+被+人（事物调换位置）（3）把句子写完整=扩句：至少扩两处，在文中加上合适的修饰语。

2、讲解《亲情》这篇阅读文段。

1、填空成词这一题尽可能从文中找到答案，如果没有的话可以根据平时的积累来填空；如果题目要求从文中的话就必须从文中选择出答案，不能自己随意填空。

2、文中作者两次“失声痛哭”，第一次是因为什么？第二次是因为什么？

首先从文中先找出两次失声痛哭是在文章什么地方，联系上下文来找出答案。

3、选择正确答案，这一次重点考察的就是文章的主要内容：什么人+什么事+事情结果。

（提示：《100分快乐阅读》总共用时为25分钟，重点题型讲完后，其他问题布置成作业）

（设计意图：三年级学生，对于阅读理解这一部分习题，就是从最根本的审题开始，告诉学生方法，一些答题的套路要教会学生，学生经过反复练习掌握了方法，阅读成绩自然会提高。）

第二课时

【教学分析】：

看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一，所以教会学生看图写话的能力，是非常必要的！

【教学目标】：

1、激发学生看图编故事的兴趣

2、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意看明白。

3、能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新求异。

【教学重点】

1.观察图片，想象“采蘑菇”的内容。

2.指导学生写一段话的方法。

【教学难点】：

指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的

【教学思路】看图→想象→说话→写话。

【教学过程】

一、谈话激趣，明确训练目标

师：同学们，上节课我们插上想象的翅膀，任由自己的思绪飞扬，把自己想象成伟大设计师，让我们一起体会到想象的魅力与神奇。这节课我们仍要将想象继续，可这次与上节课可不相同呦！我们一块儿来看一看。今天要求我们写什么呢？

生：童话故事我来编！

设计意图：（教会学生自主审题，确定写作主题，这是非常有必要的！

同时让学生明了训练的主体。）

二、唤起回忆，点出写作法宝

师：同学们回答的准确明了。根据图片编写童话故事我们对它陌生吗？

生：不陌生，上学期我们就开始训练了，其实就是看图写话。

师：那我们知道怎样看图编写童话故事呢？

生：1、让动物、植物等开口说话；

2、大胆想象但是要合理；

3、要揭示一定的道理。……

设计意图：看图写话贯穿整个小学阶段，因为从二年级就开始涉及到，所以三年级学生对此已不陌生，所以本次习作，从学生的话语中，确定学生对看图写话的认识，并从中确定训练的侧重点。

师总结：既然同学们对于编写童话故事的窍门是如此了解，那么今天老师就来考考大家，看哪位同学可以从老师这里得到开启智慧之门的钥匙。大家想不想呢得到呢？要想得到我们就需要来挑战了，第一关;看图猜城市名。青岛、云南、贵阳、长沙。那么通过刚才的闯关我们也得到了看图写话的两大法宝，那就是观察与想象。看就是看人和景以及时间、地点、人物、事件。想就是要想起因、经过和结果。在今天的课堂上，我们要比一比，谁最会观察，最会想象。

接下来的第二关里，我们能看到有趣的故事，我们赶快来瞧一瞧。（引出精读训练）

教学安排：

师：在这一关，自己认真听故事，仔细体会他们的对话，等会儿，老师来提问人物对话的三种方式及标点的用法。