中国古代诗歌鉴赏专题讲座

（二）读注释
• 注释非常重要。或介绍写作背景，那是 在暗示本诗的思想内容或感情基调；或介绍相 关诗句，那是在暗示本诗的用典或寓意；或介 绍作者，那是暗示本诗的写作风格或主旨；或 解释诗中的生僻字句，那是在降低阅读难度。
（二）读注释
例1 东坡（宋 苏轼）（2006辽宁卷）诗略 注：（1）此诗为苏轼贬官黄州时所作。东 坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 该注释点明了作诗时期，由此可推断出大的 写作背景，被贬黄州，躬耕自食，过着简单的生 活。闲暇时读书作诗，写了这首诗，从中我们可 看出诗人对逆境处之泰然的心情，可见其胸襟开 阔。
3 哲理诗
• • • • • • • 表现诗人的哲学观点、反映哲学观点。 内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将抽象的哲 理蕴含于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍。 例： 琴诗（苏轼） 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？ 观书有感（朱熹）略
4 羁旅行役诗
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有些人，或漂泊异地，或谋求仕途，或被 贬赴任，或游历山川，或探亲访友，或征发服 役，他们长期客居在外，滞留他乡。所谓“羁旅 行役”，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意。 • 这类诗，常写旅途所见所感，借此抒发漂 泊无依的孤苦，思念故土家园的心情，怀才不 遇、天涯沦落的哀伤。
2 边塞诗
• 主要描写边塞战争和边塞风土人情，以及战 争带来的各种矛盾，如离别、思乡、闺怨等，形 式上多为七言歌行和五、七言绝句，诗风悲壮， 格调雄浑。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现 了著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王 昌龄、李颀等。 • 盛唐边塞诗总体上体现了一种阳刚之美。既 展示了战争残酷、环境恶劣，又突显出人面对战 争时爆发出的巨大精神力量。其中既有不屈的意 志和必胜的信心、保家卫国的豪情，还有在战场 上建立功名的壮志。
5 送别诗
• 送别诗一般按时间、地点来描写景物，表达离愁 别绪，从而体现作者的思想感情。 • 常用的意象有：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。 • 题目往往有“赠、别、送”等字眼。
• 送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别， 也有写同事之别、甚至写匆匆过客之别。 • 所用的手法常常是直抒胸臆测或借景抒情。 • 艺术特点，有的格调豪放旷达，有的委婉含蓄， 有的词浅情深。
2 边塞诗
• 盛唐边塞 诗的特点： • （1）题材广阔。有建立军功的壮志、边地生活 的艰辛、战争的惨烈、将士的思家情绪，也有边 塞风光、边疆地理、民族风情、民族交往等。 • （2）意象宏阔。大处落笔，写奇情壮景。 • （3）基调昂扬。气势流畅，富有崇高感。 • （4）体裁兼善。歌行、律绝皆有佳作。
（三）读诗人
要真正读懂一首诗，必须知人论世。同景 不同人，则情不同。读诗时，必须注意诗人的 遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国 势如何，朝政如何。联系这些背景，才能准确 地把握诗歌的思想感情。这方面的信息有时考 题会提供相关的注释，有时属于名家名篇则不 加注，从平时积累的知识中回忆提取。
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（三）读诗人
怀古诗的写作特点
• （6）表现手法：运用典故，今昔对比， 借古讽今，即事议论。 • （7）思想感情：吊古伤今，昔盛今衰， 怀才不遇。 • （８）风格：或雄浑壮阔，或含蓄沉郁。
怀古诗的艺术特征
• （１）怀古“点”的统一。 • 情感触发点。可能是某处遗迹，或景或物， 或事件，或人物。 • （２）怀古形式的相对统一。 • 一般会选择“物是人非”或“物的盛衰变迁”这 两种对比形式。 • （３）蕴涵的情感趋向的相对统一。 • 一般有三类： • 寄托个人境遇。 • 借古讽今，忧国伤时。 • 感慨人世无常。
怀古诗的写作特点
• （1）结构：临古地-思古人-忆其事-抒己志 • （2）内容：国家-国运衰微，统治者-荒淫奢 侈，名地-昔盛今衰，古人-壮志难酬，忧国 伤时，孤寂失意。 • （3）手法：用典，对比，借古讽今，吊古 伤今。 • （4）语言：含蓄蕴藉。 • （5）意象：历史人物，历史事件，吴钩， 乌衣巷，淮水，柳营，后庭花。
（五）读手法
• 艺术手法可分为
• 表达方式（主要是抒情方式、描写手法、 修辞手法三大类诗词创作的焦点， • 也是学习古典诗词的重点。
（七）读诗的语言风格
• 诗人的独特的语言个性，是诗人的个人气质、 诗歌美学观念在作品中的凝结，区别于其他诗 人的艺术特色。 • 风格有： • １清新。杜甫〈绝句〉 • ２平淡。首推陶渊明。 • ３绚丽。李商隐、李贺诗。 • ４明快。白居易最为典型。 • ５含蓄（委婉）。李商隐。
送别诗的特点
• （1）托物寓情，形象生动。
• 如李白〈赠汪伦〉 • 王维〈送元二使安西〉 • 王昌龄〈芙蓉楼送辛渐〉
• （2）寄情于景，情景交融。
• 如刘长卿〈送灵澈上人〉 • 李白〈送孟浩然之广陵〉
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诗人采用象征、兴寄等手法，把自己的某 种理想和人格融于某种具体事物。 • 特点主要有二： • （1）能逼真地写出所咏之物的特征，并能深入 其中，挖掘出事物的神韵、品格来，即做到“神 似”。如南宋郑思肖〈画菊〉。 • （2）在欣赏咏物诗时，要注意作者在描摹的事 物中所寄托的感情。如明朝于谦17岁作的〈石 灰吟〉。
（一）读题目
诗歌题目往往是诗歌内容的简洁概括。
一般来说，题目包含了时间、地点、事件、环境等信 息，也有的题目会暗含情感、诗歌类型、写作手法等信息。 例： 《春日登楼怀归》 概括了内容（含时间、地点、事件、情 感 《山中留客》 概括了内容（含地点、事件、情感） 《长干行 》 交代了体裁（乐府诗） 《征人怨 》 交代了内容（地点、人物），情感（怨） 《听蜀僧睿弹琴 》 交代了内容（事件、对象）
这类题材中的常见意象有如下：
• • • • • • • • 月亮 芭蕉 丁香 梧桐 杜鹃 猿啼 鸿雁 日暮、落日、夕阳 西楼、高楼、小楼、危楼
这类诗的思想内容主要有以下几方面
• • • • （1）羁旅愁思。如张继〈枫桥夜泊〉 （2）思念亲人。如张籍〈秋思〉 （3）游子思乡。如马致远《天净沙 秋思》 （4）感慨身世。如杜甫〈江汉〉〈旅夜书怀〉 〈登高〉
中国古代诗歌鉴赏
专题讲座
一、读懂诗歌
• 所谓“读懂”，就是说得清楚这首诗写了什么（包 括人物形象、景物、事件等）、使用了哪些手法、表 达了怎样的思想感情。要想读懂诗歌，可以从以下几 方面入手。
• • • • • • •
（一）读题目 （二）读注释 （三）读诗人 （四）读题材 （五）读手法 （六）读意象 （七）读诗歌的语言风格
羁旅行役诗的特点
• （1）善于把眼前景与心中情结合起来。如欧阳 修〈踏莎行〉。 • （2）不直接说自己思念家中亲人，而从对方入 笔抒写感情。如王维〈九月九日忆山东兄弟〉。 • （3）诗人思乡感情的触动往往是所见所闻的一 些事物。如李白的〈春夜洛城闻笛〉。
5 送别诗
• • 抒发离别之情的诗歌。 古人特别看重离别。离别之际，人们往往设 酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离 情别绪成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。 • 在浓浓的感伤之外，往往还有其他寄托：或 激励劝勉，或抒发友情，或表达理想抱负。另外， 唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气 息，充满希望和梦想，反映了盛唐的精神风貌。
（四）读题材
• • • • • • • • • 弄清诗歌的题材，我们可以更好地把握诗歌 的内容、主旨以及作者的思想情感。 常见的诗歌题材有： 1 山水田园诗 2 边塞诗 3 哲理诗 4 羁旅行役诗 5 送别诗 6 托物言志诗 7 怀古咏史诗
1 山水田园诗
风格：清新、韵致高远、格局阔大，气象万千、 感情丰富。 以山水等自然景观为主要描写对象，歌咏田园 生活，大多以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳 动为题材。诗人借助写景创造出一种田园牧歌式的 生活，借以表达对现实的不满，对宁静、平和生活 的向往。 属于写景诗的范畴。 主要特点是“一切景语皆情语”。或借景抒情，或 情景交融。 代表诗人：陶渊明、谢灵运、谢月兆、孟浩然、 王维
（二）读注释
• 例2 江阴浮远堂（南宋 戴复古） • 注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期 诗人。 • 这一关于诗人所处朝代的信息，提供了解 读这首诗的钥匙。南宋后期，国家衰亡已无可 挽回，这让许多爱国诗人伤痛之极。诗人登高 远望，昔日大宋的江山都已经沦丧，痛苦得不 忍心再看，以致希望有高山挡住视线。这种想 看又不忍看的矛盾心理，将诗人因国家败亡而 生的无尽伤痛表现得淋漓尽致。
6 托物言志诗
7 怀古咏史诗
主要以历史事件、历史人物、历史 陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、 怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、 托古讽今等目的。 • 这类诗由于多写古人往事，且多用典 故，手法委婉。
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7 怀古咏史诗
• • • • 读怀古诗有两点要注意： 一是要知人论世，二是要品赏韵味。 知人论世，就是理解诗作的思想感情。 因为作者是在怀念古代史实的基础上抒 发个人情怀，必然涉及历史典故，必然反映作 者当时的思想感情。解读时首先要根据的物旬 确定史实，理解典故的内容和它所包含的意义， 再看作者抒情的角度。
• 比如杜甫和李白：李诗感情炽烈，想象丰富， 语言清新，富于浪漫主义色彩；村诗格律严谨， 情感内敛，沉郁顿挫，充满现实主义风格。 • 再如王安石的〈梅花〉：“墙角数枝梅，凌寒 独自开。遥知不是雪，为有暗香来。” • 了解王安石其人其事，才能知道，这是借梅 花自喻，表明自己在政治改革上的态度。 • 又如王维是一个半官半隐的诗人，有了这样 的背景知识，再来读他的〈竹里馆〉，才容易把 握思想内容：诗人把对隐居生活的向往都写进这 美妙无比的景色中了。
（七）读诗的语言风格
• • • • • ６简洁。 ７沉郁顿挫。如杜甫、辛弃疾、陆游。 ８悲慨。如陈子昂。 ９雄奇。如李贺〈梦天〉。 １０奔放。如苏轼〈念奴娇 赤壁怀古〉
中国古代诗歌中常见意象
中国古代诗歌中常见典故