外语教学创新教育

外语教学创新教育

创新是一个民族进步的灵魂。创新意识、创新精神和创新水平的培养

是素质教育的核心和本质要求。以培养创新水平和实践水平为重点的

素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神

及实践水平的主阵地。外语教学能否有效地提升质量将直接影响我国

综合国力和国际竞争水平的增强。实施创新教育，培养大学生的创新

水平和创新精神，是高校素质教育的职责和应有之义。

一、创新教育的含义

“创新”的英文对应词是“Innovation”，创新是创造与革新的合称。它具有新颖性、独特性、价值性。

创新教育也称创造教育。狭义的创新教育是指能够赋予学生创新水平

的教育，培养学生创新水平的教育思想、理念、方法和手段的总和，

并涉及教育的各种类型，覆盖教育的各个层面。广义的创新教育指对

人的创造力的影响、开发、培育活动，主要是创造技法和创造性思维

的训练。就价值观来说，创新教育具有超前性。创新教育强调人的生

命质量、生存价值和水平，尤其是继续学习水平、实践创造水平、生

存发展水平和共同合作水平。就教学观来说，创新教育强调主体参与性，充分发挥学生的主体作用，体现了以人为本的思想。创新教育的

本质就是全面推动素质教育，培养新世纪的高素质创新人才。

二、我国高校外语教育发体现状

的外语专业和普及性人才。但另一方面，外语教育的现状与效果还远

远不适合21世纪国际竞争态势的要求。在教学方面，不同水准地存有

观点陈旧、内容偏颇、方法单

一、手段落后等问题。在教学效果方面，突出表现在学生的外语综合

素质不高，听、读、说、写、应用水平失衡。

当前，我国英语教学的主流模式仍然是以教师为中心组织教学。这种

模式固然有其优势，但学生的计划完全从属于教师的教学安排，学生

往往缺乏自主性，经常处于一种消极被动的状态。通常是教师讲解占

用了大半的课堂时间，学生没有充足的机会真正参与课堂教学活动。

所以，学生往往存有这样一种错觉：学习英语就是持续地积累一组组

的语言实体，孤立地学习一个个结构，一条条规则，把语言学习变成

机械的语言结构堆积。自始至终站在讲台上的教师虽然能够通过教学

把语言的重要特征直接传授给学生，但语言水平却不可能有教师直接

传授，这使得学生难以提升对所学语言的理解以及表达水平。这种教

学方式忽视了学生思维水平、听说水平的培养和个性的发展，从而使

学生对学习不感兴趣，防碍了学生的正常发展。传统的语言教学观点

必须改变，以培养学生的语言学习的创新思维。要改变这个状况，外

语教学急需引入创新机制，走创新教育之路。

三、外语教学中实施创新教育的主要途径

1.由传统的以教师为中心的教学法转至以学生为中心的教学法

创新教育的实施最终要体现在学科的课堂教学之中。教学观点创新是

根本，没有观点上的转变，就不可能带来教材、方法、机制、手段等

的革新。作者认为，当前外语教学观点创新理应以开放的眼光建立开

放的模式，从强化交际教学入手，使学生的外语听、说、读、写水平

均衡发展，提升学生外语综合素质。近20多年来，交际教学理论在国

际上广泛传播，是当今国际外语教坛的主流。交际教学强调培养学生

的外语交际意识，提升学生主动的、积极的外语学习热情与应用水平。它改变了以往课堂教学被动的、单向灌输的、封闭的教学模式，使之

向主动的、双向交流的、开放的教学模式转变，只有这样学生才能从

过去的被动听课转为主动参与，从单纯的语言知识学习转为语言的实

际应用，在教师创造的语言环境中用从课文中刚学到的语言知识去加

以发挥和应用。这不但能即时协助他们加深对某一具体语言技能的理

解和应用，还有助于促动他们积极思维，提升表达的条理性、逻辑性

和策略性，既调动了学生的积极性，又活跃了课堂气氛。

2.尝试多样化的现代化教学手段，充分激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的动力，也是最好的老师。使用现代化教学技术是创新外语教育的重要保证。利用直观教具和电化教学设备能够营造真实的外语语言环境，增强视听效果；使用多媒体教学，能够使教学程序化，从而优化课堂教学。配备语言实验室、多媒体图书馆和阅览室，建立网络教学，实现外语教学立体化，为学生提供丰富的资料和创新的广阔天地。教师可根据具体的教学内容尝试不同的教学手段，多媒体课件因为图文声像并茂、内容丰富多彩能够引起同学们的较大注重，能激发学生对学习本课内容的兴趣与要参与的意识。外语是一个民族走向开放，参与国际交流与竞争的必备工具，这个性质决定了外语教育天然地带有开放性和实践性，也决定了其教学手段必须具有开放性和实践性。信息传播和网络技术的飞速发展为现代化的外语教育提供了广阔的用武之地，仅从网上教学来说，外语教育手段的创新天地也是无限广阔的。根据教学内容采取不同的教学方法和手段，经常变化课堂组织形式，使学生充满好奇和新颖，激发学生学习的兴趣，从而促动学生英语交际水平的提升。

3.重视学法指导，培养学生自主学习水平

古人云：授人以鱼，不如授之以渔。教给学生学习方法是优化教育的重要原则。这就是说，教师不但教给学生知识，更重要的是教会学生获取知识的方法和本领，以适合竞争日益激烈的社会需要。所以，指导学生准确的学习方法，培养良好的学习习惯和自主水平，激发学生学习的积极性是创新教育的关键所在。能够通过口语角、戏剧表演、歌唱比赛等多种多样的形式来培养学生的自学水平。另外，还应鼓励学生科学合理的应用网络资源学习英语，网络中有浩瀚的知识海洋，若能使用得当，学生将会受益无穷。这些形式都能够使学生从中受到激励、启发，增添创造意向，唤起潜在的创造职能，训练和培养创新水平。

当今世界，以信息技术为主要标志的科学技术迅猛发展，知识经济世界化正在日益改变着人类的生产和生活方式；以创新知识为基础的知