议论文写作训练

激活积累 活用材料
材料的运用
1.材料的积累与运用 要紧密地结合起来。如本周 积累的话题是“责任”，恰 好本周又有作文计划，那么， 就以“责任”为话题指导写 作议论文，学以致用。
2.活用材料，一例多用。
这是事实材料运用方面十 分重要的能力，可多次进行这 方面的专题训练，体会活用材 料，一例多用的方法，从而逐 步提升这种能力。
初中作文训练 之议论篇
哈市秋实中学 邢春
厚积材料 薄发文章
议论文写作训练之 材料积累篇
一、材料积累的内容
（一）内容材料 1.实事论据，即事实材料 2.理论论据，即名言警句
（二）语言材料
1.诗词名句
例如：我自横刀向天笑 、 去留肝胆两昆仑。
寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。
2.现代精彩语句
人生如一支歌，应该 多一些昂扬的旋律，少一些萎 靡的音符；人生如一首诗，应 该多一些热烈的抒情，少一些 愁苦的叹息；人生如一幅画， 应该多一些亮丽的色彩，少一 些灰暗的色调 。
积累的相关要求
1.事实材料要兼顾典 型性和新颖性，注重当代 材料的积累，如感动中国 人物等，以增强材料的新 颖性和文章的时代感。
2.名言警句和现代 精彩语句必须在理解的 基础上背诵得滚瓜烂熟， 每周的积累要考查一次， 根据情况或书面默写或 口头背诵。
3.典型事例不必要求 学生死记硬背，只要能够 按照“谁在什么情况下怎 样地做了什么结果如何” 的几个要素进行概括性地 叙述即可，并以口头考查 方式为主。
——巴尔扎克
3.事实论据
（1）文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》， 屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国 语》，孙子膑脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世 传《吕览》，韩非囚秦，《说难》、《孤愤》， 《诗》三百，大抵圣贤发愤之所为作也。 （2）前苏联“宇宙之父”齐奥尔科夫斯基，少时 因患猩红热双耳失聪，被赶出校门，但他凭借顽 强的毅力，靠图书馆自学，造就了惊人的数学才 能。 （3）被誉为当代保尔的张海迪因高位截瘫，生活 在轮椅之中。她自强不息，发奋攻读，自学成才， 成为女作家和翻译家，现任中国残联主席。
4.现代精彩语句 （1）逆境犹如晴天霹雳。 晴天霹雳能打破平庸而诞生卓 越，能驱逐安逸而唤醒拼搏， 能撕碎悲哀而孕育猛志，能告 别幼稚而走向成熟。逆境能分 娩高尚的灵魂和精神的力量， 逆境是傲骨的奶娘，祸患是豪 杰的乳汁。
4.现代精彩语句 （2）逆境并非一定出英才， 顺境也并非一定出庸才。关键 是你如何对待逆境。对于弱者， 逆境是万丈深渊，而对于强者， 逆境则是块垫脚石，是练就自 己翅膀的器物，在逆境中积蓄 能量，从而纵身一跃，跃上彼 岸。
5.学生积累本上的顺序为： （1）中心论点:1.2.3. （2）名言警句: 1.2.3. （3）事实材料: 1.2.3. （4）现代精彩语句:1.2.
学生积累的材料示例
话题：逆境
1.中心论点：只有直面逆境，才能笑傲人生等。 2.名言警句： （1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其
筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所 以动心忍性，增益其所不能。——孟子 （2）伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用 笑脸来迎接悲伤的运，用百倍的勇气来应付一切 不幸。——鲁迅 （3）苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是 一笔财富，对弱者则是一个万丈深渊。
一、叙例（概述事例）
1.要点概述法 2.排比概述法 3.分论概述法 4.反问反复法 5.排比引用法
1.要点概述法
让学生明确，按照“谁在 什么情况下怎样地做了什么， 结果如何”的几个要点进行概 述。在概述“怎样地做了什么” 这一要点时，要注意灵活地扣 紧要证明的观点。
要点概述法 示例 论点：顽直强面的逆境毅，力笑铸傲就人辉生等煌
成与败、学与问等。
ห้องสมุดไป่ตู้.每个话题要在教师的指 导下确定适合论述的若干论点。
如话题“逆境”。论点一： 只有直面逆境，才能笑傲人生。
论点二：逆境是人生一笔宝贵的 精神财富。
4.学生按照确定的话题至少 积累三个能证明中心论点的名言 警句和三个正面事实材料，如有 反面材料，再增加一个反面事实 材料。事实材料要压缩在100左 右，达到语言概括的要求，整理 在材料积累本上。
例如关于话题“责任”：假 如你是一位军人，你就应该紧握 钢枪守卫在祖国的海疆；假如你 是一个农民，你就应该让金黄的 稻谷盛满天下的粮仓；假如你是 名教师，你就应该辛勤耕耘让满 园桃李飘溢芬芳！
6.积累的材料要定 期布置回背，并进行考 查，以免黑瞎子掰苞米， 最后所剩无几。
议论文写作训练之 材料运用篇
4.课外古代诗词名句的积 累，教师要有计划地选择，篇 幅短小的可全篇积累，篇幅较 长的只背诵名句即可。例如杜 甫的《茅屋为秋风所破歌》中 的名句：安得广厦千万间，大 庇天下寒士俱欢颜！
5.现代精彩语句的积 累，要按相应的话题同步 进行，首先要求学生按照 指定的话题搜集，然后教 师筛选，要求学生整理在 相应的话题之下。
例如：让同学们以海
伦·凯勒为事实论据，从逆境、 毅力、持恒、勤奋、事业、自 信、信念、幸福等话题中分别 确定论点，然后按照“谁在什 么情况下怎样地做了什么结果 如何”的几个要素进行概括性 地叙述分别加以证明。
议论文材料的活用主要 是指典型事例和积累的精彩 语句的活用。
典型事例的活用，包括 两个层面：叙例和议例。
二、材料积累的方法
1.制订八至九年级上学 期议论文材料积累的具体计 划，包括积累的话题和操作 的方法，以保证积累的系统 性和全面性。
2.按照积累计划，除去复 习和考试等特殊情况，每周或两周 积累一个话题的相关材料。
如话题：挫折、自信、责任、立志、 事业、执着、追求、合作、和谐、 诚信、谦虚、竞争、机遇、尊重、 理解、沟通、宽容、惜时、积累、 基础、财富、创新、方法、大与小、
海伦·凯勒（谁）不仅聋哑， 而且双目失明，（在什么情况下） 她以常人难以想象的顽强毅力勤 奋学习，执着追求（怎样地做了 什么），成为著名的女作家、教 育家和社会活动家（结果如何）。
2.排比概述法
论点：执超着越造自就我成，功造。就辉煌等
司马迁遭受残酷的宫刑，为完成编纂 《史记》的宏愿，他矢志不移，忍辱负重， 笔耕不辍,终著成“史家之绝唱，无韵之离 骚”；海伦·凯勒不仅聋哑，而且双目失明， 她以常人难以想象的执着和毅力勤奋学习， 不懈追求，成为著名的女作家、教育家和社 会活动家；体育健将刘翔,为摘取米栏桂冠， 冬练三九，夏练三伏,数年磨一剑，终于在雅 典赛场创造了“世界飞人”的辉煌。