人教版八年级下册公平正义的价值
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基 本 医 疗 保 障 制度
小组讨论，集体汇报： 1、你还知道哪些类似的制度吗？ 2、这些制度有什么作用？ 3、正义与社会制度、社会和谐关系是怎样的？
交流分享 感悟新知
正义的价值
①正义是社会制度的重要价值。
②正义是社会和谐的基本条件。有利于调整人际 关系，发挥人们的主动性和创造性；有利于社会 和谐稳定环境，为社会发展注入动力。
环节二 合作探究析公平
【探究一】 析故事知公平含义
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三 个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄 金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时 端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良， 父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？
小组讨论：
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公平的价值
(1)公平是个人生存和发展的重要保障。 (2)公平是社会稳定和进步的重要基础。
环节三 合作探究析正义
【探究四】 情景辨析 知正义 ①学生刘颖在考试中没有传答案给同学； ②桂某因身患重疾导致生活困难，邻居们纷纷为她捐款。 ③刘某出售假冒伪劣商品，并因此受到了处罚。 ④在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高 喊“抓小偷”； 请你来参与： 1.分析上述情境中的正义行为和非正正义行为。 2.请列举下生活中正义或非正义的行为。（例如学校中、社 会中、国家中） 3.你能试着概括什么是正义行为吗？
环节四 总结提升懂公正
本节课你的收获有哪些?
课堂检测
1. 公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生 活中我们也常常会遇到是否公平、任何做到公平
的问题。下列对公平理解正确的是( D )
A.公平就是多享受权利,少履行义务 B.公平就是绝对公平 C.公平是一种好的机遇和命运 D.公平意味着处理事情要合情合理
【探究五】 观天下悟正义价值
建立基 本 医 疗 保 障 制度
小组讨论，集体汇报： 1、你还知道哪些类似的制度吗？ 2、这些制度有什么作用？ 3、正义与社会制度、社会和谐关系是怎样的？
价值
正义
制度
保障
有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得 基本的生活保障，得到社会的关爱。
【探究五】 观天下悟正义价值
交流分享 感悟新知
正义的内涵（正义行为的界定） 正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益
的行为。反之则是非正义行为。 正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的
期待和追求。
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正义的要求： （1）要求依法保障人们的正当权利，使受害者得 到救济、违法者受到惩罚； （2）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公 共利益； （3）要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其 有尊严地生存。
来自百度文库
第八课 维护公平正义
第一框 公平正义的价值
环节一 自主学习悟公正
小组合作学习： 阅读课本106—111页，在书中找出下列问题的答案并做 出笔记。 1.什么是公平？ 2.公平的内涵及具体要求是什么？ 3.公平的价值（意义、作用）？ 4.什么是正义行为？ 5.正义的要求是什么？ 6.正义的价值（意义、作用）
依法平等参与社会活动； 受到行为规范的约束； 同等的发展机会和条件。
探究三：看故事品公平
小华来自美丽的伊犁，在国家“两免一补”政策的帮助下， 完成了学业。大学毕业后，他返回家乡，看到家乡发生了翻天覆 地的变化。在国家精准扶贫政策的支持下，当地人民的生活水平 大幅提高，社会环境也得到极大改善。没过多久，他便向一家援 建企业投了简历。经过层层选拔，小华最终脱颖而出。在工作中 他虚心学习，积极进取。根据企业相关制度，经过几年的努力， 小华不仅工资翻了番，而且升任为部门经理。 根据材料和本课内容回答问题： (1)根据公平的要求，找一找材料中哪些内容体现公平？ (2)公平对个人和社会有什么作用？
假如你是这位父亲，你会怎样分这四锭黄金？请说明理由
根据同学们的讨论，谈谈什么是公平？
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公平的含义
公平是相对的，没有绝对的公平。 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情 合理、不偏不倚的态度或行为方式。
【探究二】看政策品公平内涵
权利公平
规则公平
机会公平
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公平的内涵 权利公平 规则公平 机会公平 公平的要求： ①权利公平 ②规则公平 ③机会公平
2. 近年来,我国建立了统一城乡居民基本养老保险 制度,深化改革收入分配制度,教育均衡发展政策全 面推开。实施上述举措是因为公正的社会制度
(D)
A.能保证每个社会成员都自觉遵守社会规则 B.能保证每个社会成员获得同等的利益 C.有利于消除贫富差距 D.有利于形成良好的社会秩序和和谐的社会生活
感谢您的聆听！
小组讨论，集体汇报： 1、你还知道哪些类似的制度吗？ 2、这些制度有什么作用？ 3、正义与社会制度、社会和谐关系是怎样的？
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正义的价值
①正义是社会制度的重要价值。
②正义是社会和谐的基本条件。有利于调整人际 关系，发挥人们的主动性和创造性；有利于社会 和谐稳定环境，为社会发展注入动力。
环节二 合作探究析公平
【探究一】 析故事知公平含义
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三 个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄 金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时 端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良， 父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？
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公平的价值
(1)公平是个人生存和发展的重要保障。 (2)公平是社会稳定和进步的重要基础。
环节三 合作探究析正义
【探究四】 情景辨析 知正义 ①学生刘颖在考试中没有传答案给同学； ②桂某因身患重疾导致生活困难，邻居们纷纷为她捐款。 ③刘某出售假冒伪劣商品，并因此受到了处罚。 ④在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高 喊“抓小偷”； 请你来参与： 1.分析上述情境中的正义行为和非正正义行为。 2.请列举下生活中正义或非正义的行为。（例如学校中、社 会中、国家中） 3.你能试着概括什么是正义行为吗？
环节四 总结提升懂公正
本节课你的收获有哪些?
课堂检测
1. 公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生 活中我们也常常会遇到是否公平、任何做到公平
的问题。下列对公平理解正确的是( D )
A.公平就是多享受权利,少履行义务 B.公平就是绝对公平 C.公平是一种好的机遇和命运 D.公平意味着处理事情要合情合理
【探究五】 观天下悟正义价值
建立基 本 医 疗 保 障 制度
小组讨论，集体汇报： 1、你还知道哪些类似的制度吗？ 2、这些制度有什么作用？ 3、正义与社会制度、社会和谐关系是怎样的？
价值
正义
制度
保障
有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得 基本的生活保障，得到社会的关爱。
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正义的内涵（正义行为的界定） 正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益
的行为。反之则是非正义行为。 正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的
期待和追求。
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正义的要求： （1）要求依法保障人们的正当权利，使受害者得 到救济、违法者受到惩罚； （2）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公 共利益； （3）要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其 有尊严地生存。
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第八课 维护公平正义
第一框 公平正义的价值
环节一 自主学习悟公正
小组合作学习： 阅读课本106—111页，在书中找出下列问题的答案并做 出笔记。 1.什么是公平？ 2.公平的内涵及具体要求是什么？ 3.公平的价值（意义、作用）？ 4.什么是正义行为？ 5.正义的要求是什么？ 6.正义的价值（意义、作用）
依法平等参与社会活动； 受到行为规范的约束； 同等的发展机会和条件。
探究三：看故事品公平
小华来自美丽的伊犁，在国家“两免一补”政策的帮助下， 完成了学业。大学毕业后，他返回家乡，看到家乡发生了翻天覆 地的变化。在国家精准扶贫政策的支持下，当地人民的生活水平 大幅提高，社会环境也得到极大改善。没过多久，他便向一家援 建企业投了简历。经过层层选拔，小华最终脱颖而出。在工作中 他虚心学习，积极进取。根据企业相关制度，经过几年的努力， 小华不仅工资翻了番，而且升任为部门经理。 根据材料和本课内容回答问题： (1)根据公平的要求，找一找材料中哪些内容体现公平？ (2)公平对个人和社会有什么作用？
假如你是这位父亲，你会怎样分这四锭黄金？请说明理由
根据同学们的讨论，谈谈什么是公平？
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公平的含义
公平是相对的，没有绝对的公平。 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情 合理、不偏不倚的态度或行为方式。
【探究二】看政策品公平内涵
权利公平
规则公平
机会公平
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公平的内涵 权利公平 规则公平 机会公平 公平的要求： ①权利公平 ②规则公平 ③机会公平
2. 近年来,我国建立了统一城乡居民基本养老保险 制度,深化改革收入分配制度,教育均衡发展政策全 面推开。实施上述举措是因为公正的社会制度
(D)
A.能保证每个社会成员都自觉遵守社会规则 B.能保证每个社会成员获得同等的利益 C.有利于消除贫富差距 D.有利于形成良好的社会秩序和和谐的社会生活
感谢您的聆听！