作文：作文,怎样做到有话可说
习作教学 要让学生有话可说
习作教学要让学生有话可说《语文课程标准》对作文教学提出的总目标是：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
然而，在我们的小学习作课上，学生往往觉得无话可说、没什么可写。
特级教师高林生老师说：作文是孩子身边的事，是他看到的、听到的、感到的、想到的，我们把神坛上的作文请下来，请到孩子身边来，让孩子有话可写，有话可说，写自己的生活。
是的，习作课上，要让学生有话可说，本人认为应该做到以下几点：1.范文引导，学以致用现行教材精选的阅读文本大多是经典之作，这些文章或是结构清晰，或是语言优美，或是构思独特，对学生的习作都有极大的指导作用。
在教学中，首先以这些范文为对象，结合课文阅读教学对学生进行写作基础训练，如对各种动植物、景物、场面的描写和对人物外貌、语言、动作、心理的描写等。
然后再结合课文内容教给学生一些基本的写作方法；例如，可以从《白杨》中学习借物喻人的写作方法；从《北大荒的秋天中》学习构段方式；仿照课文《东方之珠》第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话；品尝一种水果，仿照课文《石榴》的第四自然段写一段话……，这样通过范文的学习，用以指导自己的习作实践。
2.善于观察，勤于动笔“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。
”教师要知道学生善于用生活之水行作文之舟，开展丰富多彩的课外活动，增加生活体验，如苏教版五年级上册第二单元的习作是：请学生认真观察一种小动物。
如果让学生回家观察，很多城里的学生家里根本就不养小动物，很难完成。
教师就利用活动的时间领学生到学校附近的动物园去观察。
让学生认真观察自己喜欢的小动物的外形、动作，然后再把它的外形和动作写下来。
这样，学生写出来的文章才有血有肉，内容丰富。
除此之外还经常组织学生开展春游、秋游、野炊、参观铁道游击队纪念馆、参观新城区人工湖等活动。
并且让学生写生活札记，可长可短，关键是养成善于观察、勤于动笔的好习惯。
3.加大阅读，厚积薄发《课标》要求：九年课外阅读总量应在400万字以上。
心中有话对你说优秀作文优秀10篇
心中有话对你说优秀作文优秀10篇心中有话对你说作文篇一妈妈，您是这个世界上对我最好的人，我有太多的话想要对您说了。
亲爱的妈妈，时间过得很快，我现在已经是一个小男子汉了。
在我成长的路上，是您一直无微不至的照顾着我。
就拿这周的周末作业来说吧。
数学，一直都是我的强项。
没想到当你检查的时候，我的试卷上漏洞百出。
其中，我记得最清楚的是单位转换这一题。
7吨5000克等于多少千克？我知道，这道题的答案是7005千克，而我却看都不看，就直接写出了一个让人匪夷所思的答案———7.5千克。
我为什么会犯这种低级错误，我本来是会做的，但是由于我的自以为是而做错了。
我担心您会批评我，慢慢地走到您面前。
没想到您并没有严厉批评我，只是心平气和地对我说：“为什么这道题会做错？是因为不会写，还是因为粗心而写错的？”我结结巴巴地答道：“会写，只是因为粗心而写错了。
”您摇摇头，说：“粗心是大忌，如果考试粗心的话，本来会做的题，因为粗心而拿不到应有的分数，这样考试就会吃大亏。
”我低下了头。
妈妈，在我受伤的时候，您总是第一个过来照顾我的。
我练跆拳道，总会发生一些小意外，尤其是在打实战的时候，即使是在穿护具的情况下，也有可能受伤。
上一次，对方不小心踢到我的手，疼得我差点就要哭出来了。
我蹲在地上，手抬不起来。
您在旁边看到了，马上让我停止训练，并着急地问我：“是不是很痛呀？还能不能坚持，如果不行的话就先去擦一些药。
”看到你很着急的样子，我说：“没事的，还能坚持。
”“果然是男子汉，这点痛算得了什么呢？是不是，你真棒！”您还对我竖起了大拇指。
我手上的痛减轻了很多。
亲爱的妈妈，像这样的事还有很多很多，我都会一一记得。
谢谢您，妈妈。
心中有话对你说作文篇二他，是一位仁慈，脸上常带微笑的中年男子！他，便是我的爸爸！爸爸很疼我，四兄妹中，我是爸爸最疼爱的一个！爸爸平时不会骂我，也不会叫我干粗活。
有空时，他还会和我说说笑，聊一些开心的事情！期中试的成绩出来了，我考得一塌糊涂，心里难过极了。
怎样让学生写作文时有话可说
怎样让学生写作文时有话可说对教师来说，作文教学确实是比较难指导的，而对于学生来说，普遍的现象是：提起写作文就咬笔头，一篇作文只有一小段，而且内容干瘪乏味。
因此，我认为要使学生写作文时有话可说，应该做到：一、做生活的有心人，常留意身边的事物在平时的教学中，引导学生观察周围的事物，通过细心观察，可以丰富见闻，开阔视野，让学生掌握事物的特点，在头脑中储存生活的素材。
例如，学习了一组关于描写动物的课文后，布置学生回家对某一种动物进行细致地观察。
如喂鸡的时候，看清楚鸡的外型，吃食的姿势等，这样学习本单元习作时就有材料可写了。
当然，生活中还有很多值得观察的，景与物，人与事，在引导学生观察的时候，一方面按照一定的顺序观察，或从上到下，从左到右，由远而近；另一方面要抓住景物的主要特点，分清主次，让学生在观察中不断地积累，在头脑中形成一条清晰的思路，写作时按照这样的思路构思自己所写的文章，就显得容易多了。
二、在作文教学中，组织学生开展实地观察通过组织同学们到现场去看，近距离的看，对提高学生的写作兴趣是很有帮助的，如小学语文四年级下册有一个单元习作是写参观游览的，我在教学的时候就用了这种方法，提前一天组织全班同学到附近的一座老革命故居参观，可以到室外活动了，学生们的热情高涨。
到达目的地，先允许学生的眼睛像摄象机一样，摄下全局，然后引导他们细致地观察，我一边看一边讲解，并不是看到什么就写什么，而是按照一定的顺序看，写的时候就按所看的顺序来写。
参观，不是单纯为参观而参观，让学生懂得要用带有感情的眼光去看，如对勇敢的烈士的敬佩，他们对中国共产党的热爱，学习那种为革命的胜利不惜抛头头颅、洒执血的献身精神，我们心中怎样想，想对烈士们说什么，可以让学生自由发挥，各抒己见，发表自己的看法。
这次习作完成得很好，连平时交不上作文的同学，也写出一篇象样的文章来。
三、培养阅读能力，注重积累古语有云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，可见古人学习语文如此注重读。
写作文无话可说怎么办
写作文无话可说怎么办拿到作文题，如能文思泉涌，当然求之不得，但很多情况下往往会是茫无头绪，无从下笔。
此时千万不可乱了方寸，须知“天无绝人之路”。
没有材料可写到底该怎么办？“无米”怎么才能煮出香喷喷的大米饭？下面提供的几条思路，为我们打开了一个写作的新天地。
一、从时间的维度上去寻沿着时间的维度，回溯历史，往往能找到很恰当的材料，因为昨天的故事实在太多。
下面《宽容造就成功》一文的片段，就是用这个办法解决材料问题的。
回首中国五千年的悠悠历史，从西汉初年的汉高祖、汉文帝、汉景帝到汉武帝，哪一个不是以宽容之心招纳贤才，励精图治？否则怎么会有西汉初年的强盛？又如唐初唐太宗善于纳谏，并重用魏征，如果没有宽容之心又如何能听取大臣的意见，如何能造就贞观之治？清朝康乾盛世的产生也不例外。
可见只有以宽容之心谦虚地接受批评，接受意见，才能获得成功。
相反，每个朝代的衰弱以致灭亡也都是统治者不够宽容不虚心纳谏的结果。
夏桀、商纣、秦始皇等等，哪个不是因为心胸狭隘听不进劝谏，一意孤行而自取灭亡的呢？二、从空间的维度上去找如果感到没有材料可写，如果找不到国内的就应该找国外的，东方找不到就去找西方，即从空间的维度上去搜索。
下面的作文片段用的就是这个办法。
反过来，也就不难理解成功的背后是巨大的付出。
俗话说：“一分耕耘，一分收获。
”事实上，巨大的成功需要的努力程度更是惊人的。
李时珍走遍中华大地，磨破了千百双草鞋才完成了《本草纲目》；马克思深入调查各种社会现象潜心钻研数十年，终于完成了《资本论》。
三、从逻辑的维度上去觅世上任何事物之间都有联系，逻辑联系是其中最常见最密切的一种。
因此，寻“果”可以求因，顺着因之“藤”定能摘到果之“果”。
下面《“有容”才能成“大”》的作文片段寻着“有容”、“大”的果，去求材料之因，于是“七擒孟获”，郭沫若改台词，孔子师苌弘、师襄、老聃等等材料都奔涌到了笔下。
有了这样三个主干材料，写成文章就不是什么难事了。
首先，对人要有“有容”。
与朋友交，言而有信作文12篇
与朋友交，言而有信作文12篇与朋友交，言而有信作文12篇在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的与朋友交，言而有信作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
与朋友交，言而有信作文1“与朋友交，言而有信”这句话的意思是，你答应了朋友的事情就要说到做到，做不到就不要答应。
我记得有一次我从我朋友那借了本书，答应了一个星期后还他，我看了一个星期后，发现我还没看完这本书，我就没有带去学校，我就骗他说：“对不起，我不记得把你的书给带来了，不好意思！” 其实我是记得的，我只是没看完，骗他说没带。
他说：“好吧！下一个星期一定要记得还给我哦！”我说：“好吧！”我答应了他下个星期要把他的书还他的。
我又看了一个星期，可我还是没看完！怎么办呢？心想：“总不能在说是忘记带了吧！怎么办呢？就说老妈也要看这本书吧！到了学校，我主动和他说我老妈要看那本书，他说：“好吧！”在学校上课的时候，老师教我们一句格言，这句是，“与朋友交，言而有信”意思是你答应了朋友的事情就要说到做到，做不到就不要答应。
回家的路上，我想起了这句话，又想到了我借朋友书的事情，心想：我既然答应了他，可却没做到，心想：“明天还是还给他吧！第二天，我把书带来了，和他说：“其实前一个星期我是记得带的，可是我没看完，所以就骗你说我忘了带。
”他说：“既然你这么喜欢看，你就看完在还我吧！”从这件事情我知道了做人要诚实，要说到做到。
与朋友交，言而有信作文2古人云：“与朋友交，言而有信。
”就是说人与人交往，要守信用。
人无信用，纵有万般才能，却得不到别人的信任，终将无用武之地。
当我读完《好朋友约期不误》，愈发深刻地认识到了这个道理。
《好朋友约期不误》讲的是汉朝的两个学生，一个叫范式，另一个叫张劭。
这两个学生同窗共读，结成好友。
临近毕业，两人即将分别，彼此都舍不得离去。
我心中有话对你说作文八篇
我心中有话对你说作文八篇我心中有话对你说作文八篇【篇一：我心中有话对你说】上帝造出了蓝天，蓝天对上帝说：“我好寂寞。
”于是，云便出世了。
上帝造出了河流，河流对上帝说：“我好寂寞。
”于是，鱼便出世了。
我也对上帝说：“我好寂寞。
”上帝说：“你不会寂寞的。
”于是，你便来了，出现在我的生命中。
曾几何时，我总是一个人望着桌面孤独的发呆；曾几何时，我总是一个人在心里默默伤怀；曾几何时，我总是一个人无助地徘徊在无人的小巷。
看见你的第一眼，我就有了一种预感，你将和我成为朋友。
从此，我不再寂寞。
现在，请你，在这里静静地听着，我心中有话想对你说。
自从我们成为朋友，我每天都沉浸在幸福中。
飘逸的短发，柔柔的微笑，开朗的性格，这样的你对我来说，就像一个光临的天使。
哦，我不禁感叹，上学可真好呢，可以让我每天都能见到你。
呵呵，我都不知道我这样容易满足，这也许是上帝赐予我很多的缘故吧。
我永远也不会忘记，咱俩都很不熟练地骑着小小的自行车逛街，肩并肩走在林荫小路上，以及坐在明亮的小屋里开心玩闹的场景，那是我童年时最快乐的时光啊。
记得一本书上说过这样一句话：有些人，呆在一起，什么都不说，但是握在手中的友谊，却是最重的。
我觉得，咱俩就像“有些人”。
可我当时并没觉出你对我多么重要，直到你很严肃地和我说，你要转学，并且在下一个学期开始，你就真的从我的视野中消失了。
我挺后悔的，早知道你是真的转学，说什么也要设宴欢送你呀。
你走了，我的心里变得空空的，没着没落。
晚上，我梦见了上帝。
我哭着问他能不能让你回来。
上帝说：她一直都没走啊。
猛然间惊醒。
是啊，你真的没走啊，你的音容笑貌，你的举手投足，以及你带给我的开心快乐，一直都存于我的头脑，植入了我的记忆呀。
你离开了我，可我不再寂寞，你一直在我影响着我，改变着我。
心中有话对你说：“朋友，虽然离开了你，我不寂寞。
让我们彼此牵挂，遥远的祝福未必不快乐！”【篇二：我心中有话对你说】亲爱的外婆：开学第四天，外婆。
言谈之礼的作文三年级
言谈之礼的作文三年级篇一《言谈之礼》嘿，大家都知道言谈之礼吧？就是咱们平时说话的时候得注意的那些礼貌事儿。
这可太重要了，就像我们生活中的一把小钥匙，能打开好多扇友好的大门呢。
我记得有一次，我在学校里就犯了个言谈上的小错误。
课间的时候，我正兴奋地和小伙伴们讲我周末看的超级酷的动画片。
我讲得那叫一个眉飞色舞啊，手舞足蹈的，声音也特别大。
这时候，有个同学想插句话，可能是他也有类似的经历想分享吧。
可是我呢，正讲在兴头上，就像一辆刹不住车的小火车，“哐哐哐”地就把他的话给堵回去了，还大声说：“等我讲完嘛！”当时那个同学的脸啊，就像被乌云遮住的太阳，一下子就暗了下来。
我当时没太在意，还接着讲我的。
后来啊，我才意识到我这样做是多么的不礼貌。
我这就像是一个霸占着舞台不肯下来的小丑，只想着自己表演，完全不顾别人的感受。
言谈之礼可不是这样的呀。
我们说话的时候，得给别人机会，就像传球一样，你传给我，我再传给你，这样才能玩得开心。
那什么才是真正的言谈之礼呢？我觉得首先就是要学会倾听。
当别人说话的时候，我们得像小猫咪一样安静，眼睛看着对方，表示我们在认真听。
这就好比给对方的话语铺上了一条红地毯，让他们的话可以舒舒服服地走进我们的耳朵里。
而且在听的时候，不能东张西望，心不在焉的，不然别人会觉得自己像个被忽视的小蚂蚁。
还有啊，说话的语气也很重要。
就像我们不能用命令的口气去和小伙伴说：“把你的铅笔给我！”这听起来多让人不舒服呀。
我们得改成：“你能借我一下你的铅笔吗？”这就像给我们的话加上了一层甜甜的糖衣，别人听了就会很乐意帮忙。
在不同的场合，言谈之礼也有不同的要求呢。
在课堂上，我们就得规规矩矩地发言，不能像在操场上那样大喊大叫。
我就见过有的同学在课堂上抢答问题，那声音大得像打雷一样，把老师都吓一跳。
这可不好，就像在图书馆里大喊一样不合时宜。
我现在啊，就一直在努力学习言谈之礼。
我可不想再做那个不懂礼貌的小火车了。
我想做一个有礼貌的小天使，用温暖的话语去和大家交朋友。
快乐作文,让学生有话可说
习 作 的 要 求 这 种贴 近 儿 童 生活 心 理 的 习 作 才
。
、
这 个 米粒 大 的花苞 真
，
和适 应 小学 生 习 作兴 趣 与激情
人 手 指 导学 生 把 表 达 的 欲 望 和
，
能 激 活 习 作 的欲望 和 热情
二
、
。
像 春 天 的音符
开 满 了花
”
…
” “
迎 春 花 真 奇 怪 叶子 没 长 出 就
思考
。
能力
。
他们所 见所 闻所思 所 感 起点 低 程 度 低
、
好多学 生 作 文像记 流 水 账 学 生 记 流 水 账 的 主
。
要 原 因 是 不 会 观 察 生 活 对 生 活 缺 少 感 受 和体
，
会
。
这 就需 要 老 师 加 强 指 导 告 诉 学 生 怎 样 观
，
察生 活 并 且 不 断 地 帮助 他 们 让 他 们 睁 开 眼 睛凝 视 万 物 竖 起 耳 朵 倾 听 天 籁 敞开 心 扉 关
乏
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喜 怒哀 乐 写 街头 巷尾 的耳 闻 目睹 写 身边 生 活
，
，
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是 问 你 们还 观察到什 么 ?
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…
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“
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答 案不
“
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作 文 教 学 应该 从 激 活 唤 醒
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生 互 相讨 论 每
江苏高考满分作文：话长话短 长则长,短则短_高中作文
江苏高考满分作文：话长话短长则长，短则短【真题回放】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长……别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的问题。
【命题解读】从题型上看，高考作文题：2019年以前，为话题作文；2019年至2019年，为命题作文；2019年及以来，以材料作文为主。
本次作文也不例外，为材料作文。
本次材料作文，孩子从考场出来，反映作文较难。
显然我们的立意要着眼于结语：有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的问题。
抓住关键词"个性"与"创新"。
而"个性"与"创新"也是本次考试说明中提到的。
"个性"与"创新"，就这个角度而言，立意一般不会偏题。
我们可以从以下角度思考：首先，我们简单解读一下材料。
材料的意思可以分为三层："俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则1 / 6长……"此为第一层，俗语提出社会现象。
注意"却"是个转折。
"别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
"此为第二层，对于第一层"有话则长，无话则短"的拓展扩充，对"有话则短，无话则长"的补充解释。
第二层的意思是，要有自己的认识和思考。
"有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的问题。
"此为第三层，是对于提示语中转折的部分，结语评论。
意思是，我们这样的自己的见解新的见解，或许是个性的体现，或许就是一份真知灼见。
理清出材料后，我们先初步立意。
其次，初步思考：一是材料提取。
材料中提及说话的长与短，其实是一种为人与生活的态度。
孩子们可以往这个角度思考。
让学生作文有话可说
有 时也 可 以对 一些 文章 进行 一些 点评 ， 以此 对学 生进行 潜 移
默 化 的影 响 。
方百 计 、争分 夺秒 、攻坚克 难地 去做 并 且做 好 。
１ ．澄 清认 识
但 由于 受 年 龄 限制 ，小 学 生 对 生活 本 身 缺 乏观 察 和 体
学园 Ｉ Ｘ Ｕ Ｅ Ｙ Ｕ Ａ Ｎ
２ ０ １ ４年 第 ９期
让学 生作 文有 话可说
韩 涛 辽 宁省北票 市凉水 河蒙古族 乡中心校
他们培养成一个乐学多思的有心人。
１ ．写 “ 题材 日记” ．储 存 写作 素材
作文教学是小学语文教学的重要组成部分 ， 也是为全面 提高学生素质打基础的一项重要工作 。 但是当前好多老师对 作 文教 学 感 到 头痛 ，因为 那些 学 生 的 作 文 总是 干 巴 巴的几 句， 或者是那些老掉牙的题材 。每次作文 ， 学生总是苦不堪 言， 总觉得无话可说 ，无事可写 ；教师虽绞尽脑汁 ， 却不知 从何人手。追究其原因 ，总听到这样的回答 ：“ 我觉得没什 么好写的。 ”果真如此吗？不 ，小学生成长的过程本身就是 潭永不枯竭的写作活水 ， 他们在成长中去认识新事物 ， 感
作文就是真情实感的流露 ， 而并非篇篇都是在进行作家 式的创作 ， 也并非篇篇都要去发表。不要给学生提太多 、 太 高、太不切实际的要求 ， 这样反而会挫伤学生的 自信。给学 生一个准确的作文定位 ， 让每一位学生都能清楚作文不过如 此， 稍加努力便可完成 ， 让每一位学生形成一种作文容易完
的题 目学 生就 喜欢 写 。 因为这 些题 目有 助 于激 发他们 去 回味
我 听过这 样一 堂作 文公 开课 ： 课前， 老 师 录制 了两组 音
诚信的作文素材五篇
诚信的作文素材诚信的作文素材五篇诚信的素材篇一言必行、行必果、一诺千金、一言九鼎。
这些诚信的代词，是我们天天挂到嘴边的，但真正的要做到还真是不容易呀！有一天，骄阳似火，大地就像个大而我，却不在家享受空调，享受冷饮，而是与同学相约新华书店看书。
到了相约的地点，等了许久也不见她的身影，手机也是永远传来那机械的女声：对不起，您打的电话号码已关机，请稍候再拨。
豆大的汗珠从额头淌落下来。
唉，怎么还没来，真是的！我一个人不满的喃喃道。
一分钟、两分钟时间一分一秒的过去了，却始终没看到同学的身影。
怎么还不来，我等到花儿都谢了，草儿都枯了，再不来我可就不等了，我也回去，哼！我心里想着。
大地这个大蒸笼依然在烧烤着，四周都冒着热气，似乎滴一滴水，地板都会发出嗞嗞的声音。
真热呀！我都要被烤熟了，还是回去吧！你都等这么久了一个声音对我说。
是呀，我都等了这么久了，我还是回吧！我的脚向着家的方向迈去。
还是等等吧！都说好了，要她来了，我不就失信了吗？还是等等吧！当失信的人可不好想着我又把脚挪回了原处，继续顶着烈日等待着她的到来。
远处，一个小黑点朝我跑来。
呀！是她我高兴的跳着迎上去。
可是，希望又是竹篮打水。
刚燃起的希望就像被浇灭的火焰，因为那不是她。
时间又在指等待中逃走了，我急得像热锅上的蚂蚁。
我恨不得插上一双翅膀更好的寻找她；我恨不得有双飞毛腿，飞到她家询问好她。
哎呀！不会出什么事吧！我急忙拿出了手机，再次下电话号码，嘟、嘟、终于在电话的另一头响起了她那久违的声音：对不起，我忘了，下次吧！听了这句话，我真想狠狠的骂好一顿。
虽然这次没能在书海中收获知识，但我做到言必行，行必果。
在这漫长的等待过程中，我也收获到了诚信——其实等待它也是一种诚信。
诚信的作文素材篇二这是我第一次给您写信，今天想和您聊聊诚信立身，友善待人。
在我们身边经常会因为诚信不足而引发一些事，从而引起一系列问题。
那么面对这些问题，你会如何看待呢？我认为我们必须诚信立身，友善待人。
诚实守信的人的作文
诚实守信的人的作文关于诚实守信的人的作文（精选32篇）在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的关于诚实守信的人的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
诚实守信的人的作文篇1诚实，是和别人交往的一栋桥梁，连接着两人；诚实，还是与朋友交往的一张“通行证”，假如连这张“通行证”都没有，那交友是不用想的了。
诚实，也是我们人生大门的唯一一把钥匙，别的东西是代替不了的，只有诚实才能打开“人生”这扇大门，带我们走出困境，消灭烦恼，使生活更美好。
如果世界上只有诚实的人，那世界上的战争就能平息了。
但总会有一些煽风点火的人，违背良心的干一些坏事。
其实我也是一个小小的“坏人”，有一次，我在电脑上看见一个广告“点击就能拿到10Q币，我受不了Q币的诱惑，就点击了一下。
里面写着要交5元才行。
于是我就对妈妈说：“妈妈，学校要参加比赛，要交5元。
”妈妈毫不犹豫地给了我5元。
但我没有交给老师，因为根本没有这件事，所以我不用交。
后来，妈妈知道了这件事，妈妈叫我到她的房间里去，我发现瞒不了，就诚恳地对妈妈说：“我知道错了。
”妈妈见我知错了，就原谅了我。
说完，妈妈让我回房间好好想想。
我在心里暗暗地说“不能不诚实，做人一定要诚实”。
诚实守信的人的作文篇2诚实守信是每一个人一辈子都应恪守的基本道德规范，更是人与人彼此交往时最重要的品德。
那么，我们怎样做一个诚实守信的人呢？要做一个诚实守信的人就要拒绝谎言，重视承诺。
曾经有一次，我和我的好友约好下午一起去图书馆借书，可我在约定地点等到了晚上，忍着饥寒，最终没等到她。
在回去路上，我看见了她与她妈妈在商店里买东西，当时，我并没叫她，而是一个人走回家。
后来她给我打了一个电话，说她临时有事，所以就没来了。
我回想回来哪一幕，嘴角露出轻笑，也并没有告诉她我等了多久，自然她也没有问我，而我只是轻轻挂下电话。
如何使作文有话可说,有话会说
如何使作文有话可说、有话会说庄浪县柳梁学区牛沟小学白双奇甘肃庄浪744600关键词：作文有话可说会说“巧妇难为无米之炊。
”写作文也一样，有了写作素材才能使作文有话可说，有话会说。
那么，怎样才能具有写作素材，具有与别人与众不同的写作材料呢?根据平时的教学经验，我觉得要使作文有话可说，必须做到“六多”技巧。
一、多想：想使事物之间产生联系。
例如：有这样一个故事：老鼠看到农夫在摆弄一个捕鼠器，急忙跑到院子里发布警报，鸡猪牛都嘲笑它：这是你所面临的危险，和我们有什么关系呢？夜间捕鼠器响了，农夫的妻子急忙去看，不料被夹的是一条毒蛇，她不慎被咬伤而亡。
许多人来参加葬礼，农夫杀了鸡、猪、牛招待。
——当房子里出现捕鼠器时，整个院子都处在危险中。
这个故事由鸡—猪—牛—鼠—鼠夹—蛇—农夫妻子—农夫，想像丰富。
再如，由醋想到酱油，因为醋和酱油颜色很像；由盐想到白糖，因为盐和白糖形状看起来相像；由剪刀想到石头—布；当看到烟可以想到：饭桌—焰火—吸毒—火灾—战争；看到红色可以想到：国旗—阳光—暴力—喜庆—鲜血。
二、观察：观察可以发现生活，做生活的有心人。
激发学生观察的兴趣，兴趣是最好的老师，而好奇心是学生向未来探索的起点，因此抓好兴趣与好奇心这两把钥匙，必然能培养学生的观察能力。
1.从学生感兴趣的事物入手。
生活是丰富多彩的，每时每刻我们生活的世界都在发生变化，从日月星辰到山川田野，从花草树木到虫鱼鸟兽，就连我们自己每天都在发生变化。
因此教师要善于揣测学生的心理，把握契机，将他们引向感兴趣的事物面前，引导他们主动自愿的观察，全身心地投入，这样才会取得良好观察效果，久而久之，学生的观察与思维和语言表达能力，才会得到培养与提高。
比如：学生们喜欢做游戏，不妨有目的地设计一些精彩的游戏，学生们兴致勃勃做游戏，在玩中观察、玩中求乐，同时观察也取得了很好的效果，也为写作提供了丰富的素材。
孩子们喜欢户外运动，那么不妨试试带领学生走进大自然，拥抱大自然，在大自然中去观察事物的万千气象，发现季节的不同变化，景物的变化。
交谈中的语言技巧作文
交谈中的语言技巧作文
交谈中的语技巧作文
嘿,伙计们!今天我们来聊聊在交谈中如何运用语言技巧吧。
作为社会动物,我们与他人沟通是再正常不过的事了。
但你可曾留意过,有些人就是能把话说得特别贴心、特别有魅力?没错,他们就是运用了一些语言小技巧。
比如说,多用一些生动形象的比喻、譬喻,会让你的话语更加富有想象力、更加印象深刻。
再比如,适当地运用一些修辞手法,如反问、夸张等,也能让你的用词更加生动有力。
当然啦,这需要你先对这些技巧有一定的了解和把握。
另一个小窍门是,多留意对方的反应,灵活调整自己的语气、措辞。
有时候用用口语、俚语之类的,也能拉近与对方的距离,营造一种更随性的氛围。
但要注意,这需要因人因事而异。
交谈的艺术还在于把握分寸。
知道什么时候开玩笑,什么时候严肃;什么时候主动,什么时候退让。
总之,语言是双向的,只有相互尊重、相互理解,才能达到良好的沟通效果。
那么,你平时交谈时都运用了哪些语言技巧呢?欢迎留言分享你的心得体会!' !。
学会倾听与独立思考的作文素材
学会倾听与独立思考的作文素材案例一：学会倾听是对于每个人都非常重要的。
学会倾听，你可以得到很多很多。
当别人在说话时，学会倾听是对别人的尊重。
而在别人说的这段话中，有可能会得到很多收获，人生哲理，经典的语言，这些都可以帮助你写作文，让文章更加富于色彩。
只有学会倾听，你才会懂得尊重他人；只有学会倾听，你才会得到更多的哲理及经典语言；只有学会倾听，你才能有一颗积极向上的心；只有学会倾听，你才能觉得任何一种声音都让人有无限遐想。
在生活中，我是一个喜欢笑的女生，因为我会倾听，因为我懂得学会倾听是多么的好，多么地让人快乐。
每当下课时，听着同学们说这节课的重点，自然而然地觉得地觉得自己也知道了我应该如何去学习，去复习。
每当上课时，我不像别的同学那样，上课说话说不完，我则会认真听老师分析的每一步，从而使自己学会更多知识。
在家里，我总会听奶奶说这段时间里发生的事。
听奶奶说这段时间里遇到的烦心事，而这时，我就会安慰奶奶，哄奶奶开心，给奶奶说笑话。
在社会中，我总会去倾听那些流浪儿童的心声，去孤儿院看看他们这段时间内生活得如何。
自己也时不时地去陪他们，却给他们讲故事。
每当给这些孤儿们讲故事，他们总会认真倾听，让我感觉他们是多么地会尊重人。
就连这些孩子们都知道尊重我们，难道我们就不应该去认真倾听孩子们的心声吗？在生活中，有许多单亲家庭的孩子被别人看不起，总是有人无所谓地去侮辱他们，嘲笑他们。
难道这些人就不应该反省一下吗？换作是你被嘲笑，被侮辱，你是怎样的心情？他们没有，他们从没认真倾听过，所以他们不应该被尊重，被爱。
当你无聊的时候，没事的时候多听听孩子的心声，多听听父母的心声，多听听爷爷奶奶们的心声。
到那时，你就会明白，学会倾听你会得到许多人生哲理，许多的快乐。
朋友们，无论在什么时候，都要学会倾听，学会尊重，关爱他们，这样，你也就会得到他们的尊重，他们的爱。
聆听可以净化我们心灵，聆听可以提高我们的素质，聆听可以让我们得到许多哲理，聆听可以使我们得到快乐。
习作二：展示自己的口语表达能力
口语表达能力是一个人在沟通交流中非常重要的能力之一，它直接关系到一个人的交际能力和影响力。
一个能够流利表达自己思想的人，在与人沟通时更容易获得信任和认同感，甚至可以带来一些机会和成功。
那么，在提升口语表达能力方面，我们应该从哪些方面入手呢？我们需要积极锻炼英语口语的能力。
学习英语最重要的就是练习，只有不断地练习才能提高自己的口语表达能力。
可以通过参加英语角和讨论组来交流谈话，或者找一些英语学习网站进行在线互动交流。
当然，这些都需要有一个好的学习环境，这样才能持之以恒地进行下去。
我们需要积极增强自己的语言实力。
要想更好地表达自己的思想，我们需要在词汇和语法上都有不断的提高。
平时可以多读英语文章或者听英语音频，这样可以扩大自己的词汇量和语感，更好地理解和掌握语法和语言规律。
同样重要的是，我们还需要提高自己的自信心和表达信心。
有些人在表达时常常被自己的紧张和不自信所束缚，这样会影响到自己的口语表达能力。
因此，我们需要不断训练自己的自信心，可以从观察别人的表现、做好准备、放松自己等方面来提高自己的自信心和表达信心。
我们还需要注重一些口语技巧的练习。
这些技巧包括嗓音训练、口腔运动训练、文化语境的理解以及非语言交际等。
只有综合运用这些技巧，才能更好地进行口语表达。
通过以上几个方面的不断练习和提高，我们才能不断提升自己的口语表达能力。
只有在日常生活中积累足够的口语表达能力和信心，才能在重要的场合自如地表达自己的想法，甚至获得重要的机会和成功。
结束语：在当今世界中，英语已经成为了我们学习和工作中最为重要的语言之一。
因此，如何提高自己的口语表达能力已经变得至关重要。
我们需要通过不断的学习和练习，提高自己的词汇量、语法水平、自信心和表达技巧，这样才能更好地进行英语口语表达，赢得别人的认同和信任。
精选作文写作指导：两点积累 让精选作文“有话可说”
精选作文写作指导：两点积累让精选作文“有话可说”作文，在高考语文中占据着举足轻重的作用，要在有限的时间、紧张的环境下写出一篇让阅卷老师喜欢的文章不仅需要好的写作能力还需要掌握一定的应试技巧。
每当我们拿到作为题目时，大部分同学都会有一种感觉：没的写，不知从何下手。
造成这种问题的原因主要是在于阅读量少，头脑中没有可用的素材，很难找到可用材料，因此，就会造成看到题目时出现“大脑空白”的情况。
下面笔者就针对同学们在写作文中经常遇到的“没的写，不知如何下手”的问题进行下写作策略分享，希望对学子们有所帮助，并有效提高自己的写作水平。
一、多读多记名人名言，从中找到作文论点名人名言、俗语等都是知识的高度总结与概括，往往是用很简单的字词、语句涵盖了大道理，其实这些就是写作文尤其是写议论文中的论点，如果能将这些内容合理地运用到自己的作文中，那么就将会为作文增添不少色彩，同时，不会造成偏题的现象，并突出自己的写作主题，让考试官最快地发现作者的观点。
因此，在日常的学习中，同学们要养成良好的学习习惯，去多读名人名言或者背些相关语句，不仅可以在作文写作中增添有力亮点，还可以提高个人的文化修养。
在这里，需要提醒同学们的是，写出的名人名言、俗语要进行解释说明，对引用的观点加以合理阐述。
名人名言分类例举·精选列举，学问勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹空虚？─辛弃疾·业精于勤，荒于嬉。
行成于思，毁于随。
─韩愈·锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
－－《荀子·劝学》·在所有的过错中，我们最易于原谅的就是懒散。
─拉罗什富科②财富类·把金钱奉为神明，它就会像魔鬼一样降祸于你。
－－菲尔丁·没有钱是悲哀的事。
但是金钱过剩则倍过悲哀。
－－托尔斯泰·金钱和时间是人生两种最沉重的负担，最不快乐的就是那些拥有这两种东西太多，却不知怎样使用的人。
－－约翰生③励志类·人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
如何把语言写通顺作文做到文从字顺
如何把语言写通顺作文做到文从字顺
1、要文字通顺。
人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭，而别扭的话不仅别人读不明白，自己写着也难受。
这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。
汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说"深情厚谊"，也可以说"深厚情谊"；可以说"浓情蜜意"，却不可以说"浓蜜情意"。
词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，考生写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。
2、要意思连贯。
人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接，别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。
例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的规律或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡性的词语。
3、要注意分寸。
人们掌握了大量的语汇，这些语汇在描绘事物时，在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，考生若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句时将有利于把自己的认识表达得精妙确切。
4、要标点正确。
正确使用标点符号，不仅是写作的一项重要基本功，而且是使文章文从字顺的必要条件。
同学们写作时不光要注意标点正确，而且要注意标点规范。
正确地使用标点，有时往往会起着文字不可替代的功效，起到画龙点睛的作用。
提高写作水平的方法（集锦8篇）
提高写作水平的方法提高写作水平的方法(集锦8篇)提高写作水平的方法1一、学会观察。
生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。
材料来自平时的生活实践，不能靠临时的观察体验。
只有热爱生活，并且善于观察的人才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。
还要教给学生基本的观察方法，以此来观察奇妙无穷、色彩斑斓的大自然，多姿多彩的社会生活。
小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。
为了提高作文水平，还必须有意识的为学生创设语言环境，做到“有话可说，有话要说”，激发学生的写作情感。
(一)从玩中观察。
玩是孩子的天性，让学生从玩中观察自己喜欢的事物，他们观察的会更加仔细，记忆更加深刻。
如：这次我们学校组织学生到三亚组织旅游，我便让学生在玩的过程中观察，回来要把观察到的写下来。
接下来就要在作文课上“说”，让学生把自己把观察到的说出来，如果介绍不够准确、详细，大家还可以互相补充。
最后要求学生把自己所说的写在作文本上。
观察比较后，学生自然会“有话可说，有话要说”。
教师还可以设置更多的让学生在玩中观察的情境，以利于提高作文水平。
(二)在活动中观察。
小学生非常好动，所以教师可以组织学生多进行一些活动，如“朗读比赛”，“篮球比赛”，“辩论赛”等。
通过这些活动，可以让每个学生都亲身体验，仔细观察，只有这样才能把自己想写的表达出来。
这样也激发了学生对生活的热爱，激起了浓厚的写作兴趣。
二、重视阅读积累。
《语文课程标准》在“阅读目标”中十分强调语言的积累，并对此进行了量化的规定。
从课标对阅读积累的具体要求可以看出，积累对于引导学生学习、写作文起着十分重要的作用。
(一)课内阅读，是加强阅读积累的主渠道。
在阅读教学中，我们要引导学生用心去品读、理解、感悟每一篇作品。
要充分调动学生学习的积极性，给予学生足够的阅读时间，让学生边读边思考，边读边画，自读自悟。
然后再与同学们交流、探讨，从而理解词句，体会文章的思想感情，还可以学习里面的精彩语句和片段。
条据书信 言而有信说到做到的作文
言而有信说到做到的作文从小，我就爱读《论语》的故事。
孔子是一个伟大的思想家、教育家，在他的思想当中，令我印象最深刻的是：言而有信。
我一直把这句名言记在心里，时时勉励自己做事要守信。
孔子认为，做人做事一定要诚实、守信。
战国时，秦孝公起用商鞅变法图强。
商鞅想：怎么才能让人们相信我变法是真的呢?他在都城南门竖起一根三丈高的木头，说，谁能把它扛到北门去，赏黄金十两。
没有人相信这是真的，自然也就没有人去扛。
商鞅把赏金一直加到五十两，终于有一天，一个壮汉把木头扛到了北门，商鞅当场赏了他五十两黄金。
老百姓纷纷议论：商鞅言而有信，他的命令一定要执行。
商鞅变法成功，奠定了秦国富强的基础。
记得我读三年级上学期的时侯，因为一时贪玩，不愿意做读书的作业，于是我在登记作业的时侯，我就不把它抄上去，一天、二天最后，被妈妈发现了，她严厉地批评了我，我答应了以后改正。
可是没过几天，我又重犯了这个错误，还不把作业登记册给妈妈签名。
结果妈妈不再相信我，而我的英语成绩也不断地下降于是，从那天起，我就立志做个诚实，守信的孩子，慢慢地，我改掉了这个坏习惯，成绩也慢慢地跟了上来。
同样，我们同学之间的交往也一定要恪守信用，它会让你和他们的友谊遍地开花。
【篇二：与朋友交，言而有信作文】古人曾说过："与朋友交，言而有信。
"就是说人与人交往，要有信用。
人无信用，即使再有才能、学问，却得不到人们的信任，终将无用武之地。
前几天，我读了《好同学约期不误》这篇文章，觉得讲的就是这个道理。
《好同学约期不误》讲的是汉朝的两个学生，一个叫范式，另一个叫张绍。
这两个学生同窗共读，结为好友。
一天，他们毕业了，两人依依不舍。
于是，范式决定两年后到张绍家去拜访，张绍同意了。
两年后，张绍的母亲怀疑范式不会到自己家来了，张绍不信，还是决定去接范式，结果，范式真的来了，他们两人相对畅饮。
遵守诺言，使他们的友谊更深厚更巩固。
读完了这篇文章，我觉得遵守诺言的确非常重要的，如果一个人连起码的"信"字都做不到，还有谁愿意和你相处呢?在我们班也有一些"交而不信"的同学，有一次，我和另外两名同学约定到淘气猫去玩。
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阅读是吸取知识的有效途径之一。坚持阅读，学生不仅可以从中积累词汇，锻炼语言，还可以提高审美水平。苏教版的语文教材注意了课文思想性与艺术性的统一，新增了不少传世名篇，教师首先应引导学生积极从课文中去寻找语言营养，对其中的重要篇目，不仅要精读，更要深读、体会、感受。不仅如此，还要有选择有目的培养学生进行课外阅读，以阅读促积淀，以积淀带提高。
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二、活跃思维，给学生以自由ห้องสมุดไป่ตู้题的空间
我经常选取报刊上的短文和电视上的一些热点新闻作为作文材料。选取的材料短小精悍，情节性强，贴近生活。在谈到参与十多年WTO谈判的外经贸部处长王真被一家外国保险公司百万年薪挖走、清华学子刘海洋“硫酸伤熊”时，学生的反应异常激烈，从对人才的流失的扼腕之痛、人才的管理机制到世界经济一体化；从口诛笔伐这位清华学子、学历与人格的思考到家庭学校的教育机制等等，学生思维活跃，视觉敏锐，能联系生活中的问题。这样的作文，自由命题空间大，真正做到了写我的自得之见，抒我的自然之情，用我的自然之笔，显我的自在之趣。
另外，语文教师应该有较强的包容性，允许学生写出风格各异的文章。有的学生善于写“大江东去”，就没必要硬要他去使棒棍；有的学生偏爱风花雪月，也就不要强迫他写金戈铁马。对学生作文中的个性表现，无论以何种形式存在，教师均应尊重，并进行引导，让学生既有话可说，又有话会说，使学生在自己个性的引导下养成对作文的浓厚兴趣，在兴趣的引导下逐步走向作文的成功。
作文：作文，怎样做到有话可说
作文是思想情感的表达，作文课是用来交流思想感情和学习表达技巧的。可当前，许多学生谈作文课“色变”，根本原因就在于觉得无话可说。“巧妇难为无米之炊”，久而久之，学生会对作文没兴趣，不想写。要走出这个低谷，最基础最重要的便是激发学生主体参与意识，并创设一定情境，使学生言之有物。
2、捕捉学生的兴奋点。对作文失去兴趣与作文的题目有很大的关系。一些题目年年要作，久而久之也就失去了新鲜感，便把作文当成任务，不想再努力写了。所以要想激发学生的作文兴趣，题目要有新颖性、趣味性，像一道引人垂涎的美食，能捕捉到学生的兴奋点，抓住他们的心弦，避免枯燥无味的题目。例如学生从小学就写的《记童年的一件事》，到了初中就觉得无话可写了，换一个角度来命题，如《童年，一叶漂泊的小舟》，《草塘，我儿时的摇篮》，《童年，彩色的梦》，这样的题目更有启发性，学生会更感兴趣，不再用以前的框子来束缚学生，他们会更快的找到乐趣。
3、注意通过作前丰富的带有游戏性质的活动，刺激学生的写作欲望，使学生学会怎样从现实的生活进入写作状态，并且通过多次的重复训练、诱导，使学生自然形成从生活到思维再到写作的转换，提高写作能力。这种方法的长处就在于把这个过程搬到课堂上来，当场观察、当场记录，所有的讲评、交流都当堂完成。这样一来，学生自然会理解作文与生活的关系。多次重复，学生就能熟悉这种方法，并稍加点拨，就会悟出写作离不开生活的道理。
例如，时下流行那部电视剧，就马上引起许多老师家长的警惕、担忧。我们先不说如何评价电视剧内容，但对一个以电视为主要生活内容的学生，如果能引导他把电视也作为作文的材料，这样至少能在一定程度上解决其作文无话可说的困难。
从这个角度上说，教师不仅应该熟悉学生的生活，并以宽容的态度理解学生的世界，更要引导学生仔细观察体会自己的生活，将之书面化，成为学生作文取之不尽用之不竭的源泉。
一、激发热情，帮学生找“物”
1、必须允许学生找到他最熟悉或者最适合的材料。这里之所以说“允许”，实际上是指教师应深入学生生活，知道并引导学生“不管三七二十一，先写了再说”。学生的生活是丰富多彩的，但他们却不能或不敢将自己的生活内容写入作文，因此，教师应该引导学生敢于将之写下来，激发学生的写作兴趣。