高考语文 专题古代诗歌鉴赏之思想内容

• （三）看序注
•
一般交代创作的年代、缘由、背景，多
为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想
情感。如：
• 姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨 今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之 悲也。”
小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。
（四）找诗眼
诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语 言来体现，我们要抓住这些关键字。
情？请简要分析。
凉，于是“不堪回
首”之情油然而生。
（步骤二）
演练
阅读下面这首宋诗，完成下面问题。
晚泊岳阳
欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样 表现的？（5分）
如何把握诗歌的 思想感情
如何读懂古诗歌
第一步：抓标题 第二步：读正文 第三步：挖掘暗示信息
一、如何把握诗歌思想情感
除了认真研读诗歌主体外——
• （一）看标题 • （二）看作者 • （三）看序注 • （四）看诗眼 • （五）品意象 • （六）看首尾
• （一）看标题 • 借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。 • 《春夜喜雨》 • ——表达欢愉喜爱之情。（喜）
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ① 在诗中作者写哪几种意象？这些意 象有什么特征？
明确：景物：月落、乌啼、满天白霜、 江边的枫树、渔火、寒山寺。特征： 秋夜幽寂清冷。
② 通过景物的描写，表达了作者怎 样的思想感情？
明确：写出落榜后孤孑清寥、愁绪 满怀的情感。
这种感情。
式
答题示例
表现了怀古伤 今之情。（步骤一）
春日秦国怀古
诗人春日眺望泾水
荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。之滨，不见春草，
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牛云数马和里这放积黄首多雪沙诗春苍行表草 山 客现尽 晚 路了， ， ，诗原烟不人田伴堪什耕残回么破阳首样古绿思的碑树秦感存昏原。。。只路年看日见尽秦如衰古是国今，碑 黄 何 唐 眼， 沙 等 王 前行 ， 强 朝 一客 想 盛 国 片之 当 ， 势 荒
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）（实战演练） 陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（2）这首诗表达作者怎样的感情。
联系陆游的生平和毕生心愿—— 1、生活时代：国势衰微的南宋 王朝 2、一生心愿：北定中原 收复失地
答：这首诗表达了对苟且偷 安的南宋朝廷迟迟没有收复失 地的失望与埋怨。
• 《悯农》 • ——表达对农民艰辛的同情。（怜） • 《征人怨》 • ——写征夫长期守边，不能还乡的怨情。（怨）
• （二）看作者(知人论世）
• 了解了作家的生平、思想、创作风格，有 助于对其作品思想感情的理解和把握。如：辛 弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归 之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多 为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报 国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。李清照前 期生活美满，夫妻恩爱 。诗风自然比较欢快， 愉悦。后期遭受战乱，夫妻分离，自然就比较 悲伤，哀怨，凄婉 。
的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？
模 式
请分析这首诗的主旨或对于本诗内涵，
你是如何理解的。
解答分析
这种题型不能停留在诗歌的表面， 而要通过看诗歌的题目、抓关键词、联 想写作的背景、读注解、筛选题干信息 等准确理解内容。
答题步骤
答
(1)用一两个词准确点明思想情感。 题
(2)用诗中有关语句具体分析作者 模
诗的题目“晚泊岳阳”——在外漂泊；再从自己 “失江路”，渔人“月下归”等词语中可以理解出作 者的思归的情绪。
答： 这首诗表达了作者触景而生的思乡 之情。
通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾 听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受， 城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞 逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景， 景景关情。
• 春夜洛城闻笛 • [唐]李白
• 谁家玉笛暗飞声？ • 散入春风满洛城。 • 此夜曲中闻折柳， • 何人不起故园情？
• 诗眼是 “折柳 ”。“折柳是 指折柳曲 ”，“折柳曲”恰 恰又是思乡之曲 。自然会触 发作者深长的思乡之情。
• （五）品意象
• 物象+情感=意象。即物象赋予 人的情感之后就成了意象。只 有领悟“意象”中的寓意，才 能把握好诗歌的思想感情。
（六）看首尾（联）
首句（联）经常开篇扣题、奠定情感基调，而尾句
（联）则经常会隐含或点化主题。
《旅夜书怀 》 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
抒常年漂泊的孤独与凄凉
提问方式
答
分析这首诗的思想内容（主题）？ 题
提问变体：这首诗描写或叙述这些 内容的目的是什么？这首诗反映了怎样