作文结尾方法指导.ppt
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陕县初级实验中学 赵慧莲
①拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟 不肯结尾，冲淡了文章的主题。
②画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻 味，但作者仍不放心， 偏要多说几句。 把文章的延宕部分统统捅破，把该留下空 白的人 物和事件交待的过于直白，该 “藏”的未“藏”，该“白”的过“白”。
③空喊口号。在结尾处大喊与文章内容无 关的口号，往往超出了 表明自己的立场 和态度的“度”，这种结尾大煞主题。
例２：《枣核》围绕枣核叙写了自己与朋友的事 情。结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族 感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土 的。”
例３：《记一辆纺车》写了革命时代纺纱织布的 记忆。结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无 穷。”
三、自然式结尾
即用事情的结果作为文章的结尾， 事物叙述完了，文章随之结尾。这种 结尾法，适合写人、记事的文章。
结尾总结全文，点明文章的中心。 这种结尾法，适合写人、记事、写景 状物的文章，是我们常用的结尾法。
例１：《美丽的小兴安岭》作者在总分述了小兴安岭一年四季 变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库， 也是一座美丽的大花园。”
例２：《一个苹果》叙写了在战争中极度缺水的情况下，战友 们不忍吃一个苹果的事情。结尾写道：我真有点不满意了，刚 想说几句责备的话，命令大家认真地把苹果分吃了，可是，我 忽然觉得周围的空气格外沉静。在昏暗中，我看见一向表现乐 观的步话机员李新民，面颊上闪动着晶莹的泪珠；借着洞外射 进来的微弱的光线，我看见每个同志都在用手擦着眼睛。一种 强大的感情立刻向我冲来，一瞬间，我像给什么东西塞住了喉 咙似的。在这战火纷飞的夜晚，我被这种发自阶级友爱的战友 间的关怀深深激动着，进出了幸福的、骄傲的泪花。
小李出生在北方农村，大学毕业后到南方大城市当教师，教小学三年级语 文。一次作文课，他布置了一个题目叫《秋收的季节》，一番讲解和启发后， 学生们开始写作文。
这些学生生活在大城市，从没去过农村，究竟秋收的季节是什么样子呢？ 孩子们只得根据老师的提示和自己的想象，费力地写起作文来。一个私营企业 家的儿子是这样写的：秋收的季节到了，田野里的庄稼都成熟了，农民伯伯高 兴坏了，每人带着一个年轻漂亮的阿姨，开着明亮耀眼的奔驰轿车，到自己说 了算的土地上收庄稼。花生长在土里，阿姨担心弄脏衣服，就用吸尘器把一颗 颗花生吸了出来。最好玩的就是长在藤上的大豆，太阳一晒，金色的豆娃娃从 豆荚里蹦出来，刚好落在农民伯伯和阿姨准备的袋子里，比电视上的动画片有 意思多了。庄稼收完了，农民伯伯在轿车旁边亲了一下漂亮的阿姨，激动地说： “亲爱的，我们今年又是一个大丰收……”
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五、逆转或意外法 关键要出人意料，急转直下。
例：作文《感激》，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之 间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的 一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没 见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。” 结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是 出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上， 我们看见了舅舅的‘情书’，登在‘征婚启事’栏里，用 醒目的黑体字：‘吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经 历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想 一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁 能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽！’舅妈捧着这封 情书，泪水直流。”
一听这话，电视台记者急忙把镜头对准满脸 通红的小李老师：“太好了，请您对广大观众谈
谈教学经验好吗？”
例１：《麻雀》写了自己带着猎狗打猎遇见麻雀 的事情。结尾写道：“我急忙唤回我的猎狗，带 着它走开了。”
，
例２：《飞夺泸定桥》 写了红四团夺取泸定桥 的经过。结尾写道：红四团英勇地夺下了泸定桥， 取得了长征中的又一次决定性的胜利。 红军的 主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的 最前线。
四、点题式结尾
正在这时，校长领着一帮人来班上视察，有教育局长、报社总编和电视台 记者，他们是来总结学校先进经验的。看了学生那篇作文，一个个惊愕万分。 小李老师吓坏了，知道学生的这篇作文要闯祸，低头等着领导的批评。
没想到校长连连说：“真想不到、真想不 到！”局长感慨地点点头：“是啊，农村的变化 太大了，连孩子们都比我们了解得多啊！”报社 总编立刻表态：“对、对，这篇作文要马上发表， 我们有责任让更多的人看到农村的巨大变化！”
结尾：让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒 退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀 颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢， 但是我要高声赞美白杨树！
二、 引申式结尾
结尾展开联想，由此及彼，由表及里， 深化主题；或总结提高，使主题得到 升华。这种结尾法一般适用于记事、 写景状物的文章。
例１：《高大的皂荚树》文中对皂荚树及其相关 事件进行了叙写。结尾写道：“想着，想着，我 的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”
一、照应式结尾
结尾点题，与文题遥相呼应；或与 开头相照应，收拢全文。这种结尾 法，适合写人、记事、写景状物的 文章。
例１：《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可 真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的 大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
例２：《白杨礼赞》茅盾/文 开头：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！
①拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟 不肯结尾，冲淡了文章的主题。
②画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻 味，但作者仍不放心， 偏要多说几句。 把文章的延宕部分统统捅破，把该留下空 白的人 物和事件交待的过于直白，该 “藏”的未“藏”，该“白”的过“白”。
③空喊口号。在结尾处大喊与文章内容无 关的口号，往往超出了 表明自己的立场 和态度的“度”，这种结尾大煞主题。
例２：《枣核》围绕枣核叙写了自己与朋友的事 情。结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族 感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土 的。”
例３：《记一辆纺车》写了革命时代纺纱织布的 记忆。结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无 穷。”
三、自然式结尾
即用事情的结果作为文章的结尾， 事物叙述完了，文章随之结尾。这种 结尾法，适合写人、记事的文章。
结尾总结全文，点明文章的中心。 这种结尾法，适合写人、记事、写景 状物的文章，是我们常用的结尾法。
例１：《美丽的小兴安岭》作者在总分述了小兴安岭一年四季 变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库， 也是一座美丽的大花园。”
例２：《一个苹果》叙写了在战争中极度缺水的情况下，战友 们不忍吃一个苹果的事情。结尾写道：我真有点不满意了，刚 想说几句责备的话，命令大家认真地把苹果分吃了，可是，我 忽然觉得周围的空气格外沉静。在昏暗中，我看见一向表现乐 观的步话机员李新民，面颊上闪动着晶莹的泪珠；借着洞外射 进来的微弱的光线，我看见每个同志都在用手擦着眼睛。一种 强大的感情立刻向我冲来，一瞬间，我像给什么东西塞住了喉 咙似的。在这战火纷飞的夜晚，我被这种发自阶级友爱的战友 间的关怀深深激动着，进出了幸福的、骄傲的泪花。
小李出生在北方农村，大学毕业后到南方大城市当教师，教小学三年级语 文。一次作文课，他布置了一个题目叫《秋收的季节》，一番讲解和启发后， 学生们开始写作文。
这些学生生活在大城市，从没去过农村，究竟秋收的季节是什么样子呢？ 孩子们只得根据老师的提示和自己的想象，费力地写起作文来。一个私营企业 家的儿子是这样写的：秋收的季节到了，田野里的庄稼都成熟了，农民伯伯高 兴坏了，每人带着一个年轻漂亮的阿姨，开着明亮耀眼的奔驰轿车，到自己说 了算的土地上收庄稼。花生长在土里，阿姨担心弄脏衣服，就用吸尘器把一颗 颗花生吸了出来。最好玩的就是长在藤上的大豆，太阳一晒，金色的豆娃娃从 豆荚里蹦出来，刚好落在农民伯伯和阿姨准备的袋子里，比电视上的动画片有 意思多了。庄稼收完了，农民伯伯在轿车旁边亲了一下漂亮的阿姨，激动地说： “亲爱的，我们今年又是一个大丰收……”
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五、逆转或意外法 关键要出人意料，急转直下。
例：作文《感激》，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之 间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的 一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没 见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。” 结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是 出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上， 我们看见了舅舅的‘情书’，登在‘征婚启事’栏里，用 醒目的黑体字：‘吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经 历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想 一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁 能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽！’舅妈捧着这封 情书，泪水直流。”
一听这话，电视台记者急忙把镜头对准满脸 通红的小李老师：“太好了，请您对广大观众谈
谈教学经验好吗？”
例１：《麻雀》写了自己带着猎狗打猎遇见麻雀 的事情。结尾写道：“我急忙唤回我的猎狗，带 着它走开了。”
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例２：《飞夺泸定桥》 写了红四团夺取泸定桥 的经过。结尾写道：红四团英勇地夺下了泸定桥， 取得了长征中的又一次决定性的胜利。 红军的 主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的 最前线。
四、点题式结尾
正在这时，校长领着一帮人来班上视察，有教育局长、报社总编和电视台 记者，他们是来总结学校先进经验的。看了学生那篇作文，一个个惊愕万分。 小李老师吓坏了，知道学生的这篇作文要闯祸，低头等着领导的批评。
没想到校长连连说：“真想不到、真想不 到！”局长感慨地点点头：“是啊，农村的变化 太大了，连孩子们都比我们了解得多啊！”报社 总编立刻表态：“对、对，这篇作文要马上发表， 我们有责任让更多的人看到农村的巨大变化！”
结尾：让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒 退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀 颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢， 但是我要高声赞美白杨树！
二、 引申式结尾
结尾展开联想，由此及彼，由表及里， 深化主题；或总结提高，使主题得到 升华。这种结尾法一般适用于记事、 写景状物的文章。
例１：《高大的皂荚树》文中对皂荚树及其相关 事件进行了叙写。结尾写道：“想着，想着，我 的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”
一、照应式结尾
结尾点题，与文题遥相呼应；或与 开头相照应，收拢全文。这种结尾 法，适合写人、记事、写景状物的 文章。
例１：《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可 真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的 大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
例２：《白杨礼赞》茅盾/文 开头：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！