精品课心得体会
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精品课心得体会
【篇一:小学数学精品课展示学习心得体会】
听课心得体会
10月15日上午,在教育局的组织下我有幸地参加了湖南省小学数
学精品课堂展示研讨会,在湖南女子大学亲耳聆听了4位全国知名
特级教师的课堂教学和讲座,感觉颇多。
其中,上海市宝山区第一中心小学潘小明校长执教的上教版二年级
数学课——《流程图》给我留下了深刻的印象。
潘老师到达会场后,和孩子们进行了猜老师年龄的比赛。孩子们大
胆的对老师的年龄进行猜测,有说65岁的,有说35岁的等等。孩
子们充满童趣的语言让与会的老师都感觉到他们的可爱之处。紧接着,潘老师告诉孩子们自己的女儿已经20多岁了,问孩子们35岁
可能吗?根据老师提供的数据孩子们进行了又一次的猜测。在正式
进入课堂内容时,潘老师和孩子们进行了一个约定,大胆的说出自
己的想法,并认真的听其他同学的回答。
课一开始,教师诙谐的语言就把孩子们的心给牢牢抓住了。当潘老
师拿出一颗骰子,分别掷出男、女同学的点数时,有一位男同学的
质疑声很快引起了潘老师的注意,老师马上追问这位孩子怎么了。
从而加深孩子们对于女同学的点数3比男同学的点数2大的印象。
紧接着,老师开始了第二轮的掷骰子,男孩子的点数是6,,而女同
学的点数还是3。这一次男孩子高兴坏了。结果老师在板书完后宣布,还是男孩子输了。这一次男孩子不服气了,大声的提出自己的质疑。在这个同时,老师利用此次机会很快的提出了“造的数”和“结果数”
的概念,并告诉孩子们我们比较的是结果数的大小。男孩子造的数
是6,结果数是3,女孩子造的数是3,结果数是6,所以女孩子获胜。前一轮中男孩子造的数是2,结果数是5。孩子们带着自己的疑
惑进行下一轮的比赛,这一次女孩子掷出了5,男孩子掷出了1。这时,老师将主动权交给孩子们,让孩子们自己来求出结果数。
当孩子们找到结果数之后,老师让孩子们分组进行讨论,讨论结果
数是如何得出来的。让孩子们自己提出自己的想法,并询问其他孩
子的意见。让孩子们自己去发现、归纳出其中的规律。之后再出示
流程图。从而达到了了解流程图的过程。
时间过得很快,下课的时间一晃就到了。而我还沉浸在老师的课堂中,潘老师的课可以用三个字来概括:“趣、活、实。”
(一)“趣”——课上得有趣,才能使儿童精神饱满,兴趣盎然,全
神贯注,积极参与。
潘老师说:“数学应该是现实的,是生活化的,是儿童乐于做的”。
游戏、竞赛能极大地调动起学生学习的积极性。但不能仅停留在追
求数学课表面的“热热闹闹”,为“游戏”而“游戏”。我认为本节课之
所以“打动”人的,给人“终身难忘”的,是“数学知识”与“游戏竞赛”
的完美结合,有“游戏”扣人心弦的形式,更有“流程图”的“内化”。如:老师非常注重让学生在比赛过程中学生的交流都是“有感而发”,学生的“感受”恰恰是“流程图”的“内化”。每个场次比赛完,教师让
学生记下比赛“结果”,“数学”地思考。整场比赛后又组织学生交流、找到“结果数”的方法和体会。数学源于生
活,又高于生活,游戏是为了更加高效地、生动活泼地让学生“掌握”和“内化”数学知识。
(二)“活” ——课堂气氛活,学生思维才会活。这样的数学教学过
程是一个闪耀着智慧的过程。
课堂上潘老师与学生的对话,是平等的、真诚的、创造性的,老师
只是课堂中的引导者,孩子们才是课堂上的主体。在整节课中,潘
老师讲的远远没有孩子们讲的多。大多数情况下,老师提出一个问题,就马上有孩子能够回答。当问题出现错误时,老师并不直接说
出答案,简单的一句“你们同意吗?”就马上有孩子提出自己的意见。整节课下来,孩子们都勇于提出自己的想法。老师只是适时的提出
问题,进行有效的追问。潘老师整节课的设计都是在学生已有的知
识和经验的基础上。让孩子们自主的进行独立的探究、合作交流的
活动。使孩子们在这样的过程中获得数学知识和技能。所以孩子们
课堂上的积极性很高,也很愿意去接受新的知识。
(三)“实”——上课要让学生实实在在学好基础知识,练好基本功。说它平实,整节课没有花俏的课件演示,几粒骰子,屏幕上只有造
的数与结果数的板演及流程图的出示,如此而已。整节课围绕流程
图的教学进行了一系列有效的操作活动,所有的问题均来自学生,
均有学生来解决。教师巧妙地引,学生智慧地学。
联想自己的数学课堂教学,我想了很多:
1、教学备课未达精细巧妙
对于备课,我感觉到了它的重要性,潘老师之所以课堂上运用自如,就在于他充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教学内容的要旨,
而我平时备课还达不到这种严谨的态度,今后我会尽力做到极致。
2、课堂教学缺少角色换位
平日的数学课堂上,我很少做到真正的和学生进行换位思考,很少
把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程,而从潘老师身上,
我看到了这种教学态度的必要性。
3、教学效果稍欠扎实高效
潘老师的课堂教学,让学生收益到了很多,既学到了数学知识,还
培养了学生解决生活问题的能力。我在课堂上很少涉及这么多方面,今后我应努力探索新的教学方法,从多方面教诲学生,做到课堂教
学向扎实高效迈进。
总之,这次外出听课学习,让我在欣赏别人精彩同时发现了自己的一
些不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己:课前认真解读教材,根
据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写
好教学后记;多看书学习,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,
争取成为一名有思想、有特色、让家长和自己都满意的研究型教师。
【篇二:精品课心得体会(赵广朝)】
转变思想、改进方法
——观摩富宁县小学数学精品课展示活动的心得体会
花甲乡渭倮完小赵广朝我一直认为最难改变的是思想,容易改变的
亦是思想,通过此次活动,就我自己而言,有了很好的验证。
未去之前,可以说是抱着抵触的心理去的,感觉都一样,即使是在
早上听完四位老师精彩的公开课之后,都不以为然,思想依然没有
转变,除了感叹他(她)们对于教学的准备充分以及现代教学设备
的熟练运用外,别无它思。然改变只在一念之间,就在当天下午听
完管老师的讲座之后,感触颇深,受益良多也就如此!
细细想来,上公开课的四位老师都准备充分,信心十足,能准确把
握教材,而所有的这些不都是我们上好一堂课所必须的吗?只要我
们每一位教师能够认真对待课堂,课前做到充分准备,甚至于费尽
心思地去上好这一堂课,我想,效果都不会太差。这些准备并不是
突击式的准备,也并不止简单的为了迎检而做的“对策”。反之,我
们应该把认真备课做到常态化、日常化,这不是我们常说的口号,
而是一种认识和责任,使之坚持成为一种习惯!
另一方面,在听完管老师的讲座后,我认识到在教学中应该转变思想,教师重点在于引导学生的学而非教,也可以说是怎么教的问题,我们不要一贯的采取灌输式的教学方法,而是一种以引导为主的,
在教学过程中,我们应重视数学思想方法的渗透,努力让学生“学得