初中语文部编版九年级下册《4海燕》PPT课件
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部编版九年级语文下册
海燕
授课老师：XXX
目录
新课导入 字词积累 课文精讲 课堂小结
01
学习目标
您所需要的本请添加您所需要的文本请添加您文本请添加您所 需要的文本请添加您。
学习目标
1.了解有关作者的文学常识和课文的写作背景,整体感知课文。。
2.理解烘托等表现手法及比喻、拟人、反复、对比等修辞手法 在文中的运用。 3.通过朗读、品味课文,把握“海燕”的艺术形象,领会“海燕” 的精神内涵。 4.体会象征手法在表情达意方面的作加您所需要的文本请添加您文本请添加您所 需要的文本请添加您。
字词积累
飞沫（ mò） 掠起（lüè） 胆怯（qiè） 蠢笨（ chǔn） 飞窜（cuàn） 呻吟（shēn）
词语积累
苍茫：空阔辽远；没有边际。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 胆怯：胆小；畏缩。 精灵：神仙，精怪。 蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行
的样子。
整体感知
第一部分(第1段至第6段)：写暴风雨即将来临， 海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行 动表现了对暴风雨的渴望。 第一层(1—3节)：写“风卷云集，海燕高翔”。 第二层(4—6节)：写其他海鸟吓得惊慌失措。
第二部分(第7段至第11段)重点描写暴风雨迫 近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的 情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。 第一层(7—8节)：描写暴风雨逼近情景。 第二层(9—11节)：描写海燕在海浪与云空拼搏。
背景资料
《海燕》原题《海燕之歌》,写于1901年,正值俄国1905年革命前夕,最黑暗 的年代。当时欧洲许多国家发生了工业危机,并蔓延到俄国。俄国工人运动 浪潮不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦 的高尔基,目睹并经历了当时的群众革命运动,触摸到了刚刚开始的新时代的 脉搏,并以敏锐的艺术感悟力创造出“海燕”这个艺术形象,以此来号召人民 进行革命斗争,从而为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
新课导入
海燕是一种海鸟，上部 分是黑色的，尾部呈白 色，腿很长。善于在海 面飞行，被誉为“大海 里杰出的飞行家”。
走近作者
高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主 义现实主义文学的奠基人。1892年发表处 女作《马卡尔·楚德拉》。1906年高尔基写 成长篇小说《母亲》，标志着其创作达到 了新的高峰。1913～1916年完成自传体长 篇小说三部曲的前两部《童年》和《在人 间》。1923年完成《我的大学》。
第一幅，风卷云集，暴风雨将要来临，海燕高翔，渴望着暴 风雨的到来；第二幅，暴风雨迫近，海燕搏风击浪，迎接暴 风雨的到来；第三幅，暴风雨即临，海燕以胜利的预言家的 姿态呼唤暴风雨。
海上暴风 雨的图景
1. “暴风雨将要到来”，海燕高傲的飞翔， 渴望暴风雨的来临
2.“暴风雨逼近”，海燕搏击风浪，迎接暴 风雨
示例：要做新时期的海燕，就不能像面对暴风雨充满 恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆的雷声”吓坏了的“海鸭” 和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和 逃避现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、不畏强 暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪情，只有这样才能 不断战胜一个个未知的困难与挑战！
部编版九年级语文下册
课程结束
授课老师：XXX
第三部分(第12段至15段)： 描绘暴风雨将临时
的奇观，抒写海燕热情呼 唤暴风雨的战斗豪情。
03
课文精讲
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内容精读
课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化，先后 描绘了哪三个画面？在这三个画面中，海燕的表现有什么变化？
3.“暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预 言家”的姿态热情的呼唤暴风雨
海燕的形象
勇敢、坚定、乐观、 镇定、自信、富有 献身精神。
04
课堂小结
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板书设计
海燕
随堂练习
学习海燕精神，需要 我们心动，更需要行 动。你打算如何做当 今社会的“海燕”？
海燕
授课老师：XXX
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01
学习目标
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学习目标
1.了解有关作者的文学常识和课文的写作背景,整体感知课文。。
2.理解烘托等表现手法及比喻、拟人、反复、对比等修辞手法 在文中的运用。 3.通过朗读、品味课文,把握“海燕”的艺术形象,领会“海燕” 的精神内涵。 4.体会象征手法在表情达意方面的作加您所需要的文本请添加您文本请添加您所 需要的文本请添加您。
字词积累
飞沫（ mò） 掠起（lüè） 胆怯（qiè） 蠢笨（ chǔn） 飞窜（cuàn） 呻吟（shēn）
词语积累
苍茫：空阔辽远；没有边际。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 胆怯：胆小；畏缩。 精灵：神仙，精怪。 蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行
的样子。
整体感知
第一部分(第1段至第6段)：写暴风雨即将来临， 海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行 动表现了对暴风雨的渴望。 第一层(1—3节)：写“风卷云集，海燕高翔”。 第二层(4—6节)：写其他海鸟吓得惊慌失措。
第二部分(第7段至第11段)重点描写暴风雨迫 近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的 情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。 第一层(7—8节)：描写暴风雨逼近情景。 第二层(9—11节)：描写海燕在海浪与云空拼搏。
背景资料
《海燕》原题《海燕之歌》,写于1901年,正值俄国1905年革命前夕,最黑暗 的年代。当时欧洲许多国家发生了工业危机,并蔓延到俄国。俄国工人运动 浪潮不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦 的高尔基,目睹并经历了当时的群众革命运动,触摸到了刚刚开始的新时代的 脉搏,并以敏锐的艺术感悟力创造出“海燕”这个艺术形象,以此来号召人民 进行革命斗争,从而为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
新课导入
海燕是一种海鸟，上部 分是黑色的，尾部呈白 色，腿很长。善于在海 面飞行，被誉为“大海 里杰出的飞行家”。
走近作者
高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主 义现实主义文学的奠基人。1892年发表处 女作《马卡尔·楚德拉》。1906年高尔基写 成长篇小说《母亲》，标志着其创作达到 了新的高峰。1913～1916年完成自传体长 篇小说三部曲的前两部《童年》和《在人 间》。1923年完成《我的大学》。
第一幅，风卷云集，暴风雨将要来临，海燕高翔，渴望着暴 风雨的到来；第二幅，暴风雨迫近，海燕搏风击浪，迎接暴 风雨的到来；第三幅，暴风雨即临，海燕以胜利的预言家的 姿态呼唤暴风雨。
海上暴风 雨的图景
1. “暴风雨将要到来”，海燕高傲的飞翔， 渴望暴风雨的来临
2.“暴风雨逼近”，海燕搏击风浪，迎接暴 风雨
示例：要做新时期的海燕，就不能像面对暴风雨充满 恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆的雷声”吓坏了的“海鸭” 和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和 逃避现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、不畏强 暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪情，只有这样才能 不断战胜一个个未知的困难与挑战！
部编版九年级语文下册
课程结束
授课老师：XXX
第三部分(第12段至15段)： 描绘暴风雨将临时
的奇观，抒写海燕热情呼 唤暴风雨的战斗豪情。
03
课文精讲
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内容精读
课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化，先后 描绘了哪三个画面？在这三个画面中，海燕的表现有什么变化？
3.“暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预 言家”的姿态热情的呼唤暴风雨
海燕的形象
勇敢、坚定、乐观、 镇定、自信、富有 献身精神。
04
课堂小结
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板书设计
海燕
随堂练习
学习海燕精神，需要 我们心动，更需要行 动。你打算如何做当 今社会的“海燕”？