浅谈当今社会青少年人性教育的出路

浅谈当今社会青少年人性教育的出路

作者：桂英豪

来源：《学校教育研究》2018年第26期

一、培养学生的责任心、自觉性和主导意识

即使是件小事，也要让学生自己作出判断和选择，让学生懂得要对自己选择的结果负责。现在我们学生责任心、自觉性不足，但利己心很强，固执己见，不顾他人。教师应该给他们机会，教给他们方法。

二、让学生学会自重，学会肯定自身价值

教师要细心关怀每一个学生，客观地评价学生的个性发展程度，引导学生认识自我、完善自我。教师要以公正之心尊重每位学生个体的人格，表扬要当众，批评在背后。这就是尊重学生人格的做法，还能引导学生尊重自己。这种做法的效果要与跟别人作比较好很多。

三、培养集体观念和尊重他人的态度

培养集体观念方面，《中学生日常行为规范》是礼貌、道德、纪律、举止等方面的行为指南。问题是如何按照规范养成习惯。现在的情况是，我们喊破了嗓子进行说教也很难见到学生付诸行动。还有一个尊重别人的问题。要从人性教育的角度教给学生与他人沟通、交流时应取的态度和准则。这里有尊重他人的问题，有准确表达自己主张的问题，也有严守与他人约定的问题。近年来学生中以我为中心的利己主义的毛病，其根源就在这里。

四、培养团结互助精神

在班级日常生活中，有必要关注小团体的组建。为了加强小团体成员的团结以实现共同目标，应当开展小团体（即小组）间的而不是个人之间的竞争。并且让他们比较团结一致与单枪匹马的不同效果，进而认识到只有团结协作才能同进步，只有互相欣赏才能共发展。

五、培养服务社会的意识

社会服务活动，可以学校或班级为单位进行，重要的是在活动中要有一颗关心他人、服务社会的心。活动内容，可以去帮助遭遇不幸或有困难的邻居，可以去慰问敬老院老人，可以去火车站、码头等公共场所清洁环境，也可以去铁路边捡拾垃圾。通过活动，端正人生态度，培养尊重长辈、孝敬老人的美好心灵，在关爱与被关爱的现实生活中培养服务社会，献身社会的意识。

六、培养节能环保意识

节约能源、保护环境，似乎与我们不相干，有些人我行我素，甚至认为我掏钱我消耗，有何必要节约？与这种不负责任的态度相比，韩国学校的一些做法值得赞赏。近来韩国学校时兴把旧校服和用过的教科书留给学弟学妹。这种做法很值得我们朝鲜族社会学习。应该把公共道德建设和环境意识培养结合起来，促进美好环境和文明社会的建设。“让您停留过的地方美起来”这句话，文字简洁而含义深远，无疑是进行人性教育的警句名言。

七、加强成为全球化时代世界人教育

肩负继往开来重任的青少年，要清醒地认识到自己是“中国梦”时代的主力军，懂得做人的道理，学会为他人着想、为民族着想、为国家着想、为世界着想，学会尊重其他民族、国家的文化和传统习惯，保卫和平、保卫安定的生活，努力使自己成为一个真正拥有人性美的人。这是我们教育工作者应肩负的责任，更是历史赋予我们的使命。

这样讲不是说人性教育只是学校的责任，家庭也必须肩负起人性教育的责任。俗话说得好，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭在孩子形成基本习惯、礼貌道德、价值观等方面起着重要作用。人一出生，首先接触的是家庭环境，就会很自然地以父母为榜样，学习和体会信赖与关爱、自觉与独立、孝敬与友善，在这个过程中逐渐形成价值观和道德观。由此可以看出，父母的作用是极其重要的。

父母也是子女的一面镜子。孩子会不自觉地模仿父母的一颦一笑，父母的一言一行很可能会直接或间接地影响甚至决定孩子一生的发展方向。人无完人，父母也会有这样那样的缺点，也会有犯错的时候。聪明的父母应该适时召开家庭会，创造一个自我反省和相互讨论的机会，协调家庭氛围，让孩子看到父母积极向上的生活态度。有不少家长，片面地强调学习，只重视学习成绩，忽视人性教育和品德培养，其根本原因，在于家长教育观念的片面化。要成才，先做人，绝不应该仅仅是一句口号，应该贯穿于教育的整个过程，让孩子形成正确的价值观和道德观。

社会的人性教育也是青少年人性教育中不可或缺的重要组成部分。

社会文化设施和新闻媒体对青少年形成人性观念有很大影响。为了给青少年形成一个健康的文化氛围，有关部门应加强对新闻单位和网络媒体的监管，确保青少年有个健康的文化娱乐空间，创编有利于青少年形成正确人性观念的文艺节目，开展多种形式的互动，使之起到学校人性教育的辅助作用。然而，目前我们社会对青少年进行人性教育的节目非常之少，从电视播放的节目便可见一斑。在全然没有对青少年的保护措施的情况下，青少年不宜的场景毫无禁忌地接近他们。一到休息日，我们的青少年竟找不到适合他们年龄段身心健康的好去处，而成人娱乐和文化消费场所却随处可见。这表明了我们的经济社会对祖国未来的栋梁——青少年的身心健康重视程度到了令人担忧的程度。在韩国、日本，像青少年进修院这样的专门课外教育场所很普遍。专业指导教师会制作系列化节目，在较短的时间里，让青少年在实践中接受人性教

育。以学校、班级、家庭、个人为单位设计的丰富多彩的节目，把在学校和家庭里接受的理论很自然地融入了实践中，效果显著，得到了社会和政府的大力支持。

希望我们的社会环境也能拥有像“青少年进修院”这样的教育补助机构，在愉快的活动中对青少年进行人性教育。

青少年是未来社会的主人。要教育青少年把人性作为人之根本，树立健康的生活态度和正确的价值观，遇事首先想到“我们”，而不是“我”，以利他主义精神继承我们民族优秀的文化和传统。我们的社会应该主动地为青少年提供足够的文化活动场所，让我们的人性教育活跃地开展起来，快速地发展下去。

总而言之，人性教育是以“后天教育”磨砺人的“先天本性”，使之成为以品德为基础，有教养、有能力、有资格的人。针对当前存在的社会问题，为了有效应对即将迎来的新文明的挑戰，教师、家长、社会应该团结一致，构建人性教育共同体齐心协力参与人性教育，充分发挥出各自的作用。