不倒翁教案(三)

不倒翁教案（三）

一、设计意图

在前两次科学课的基础上，为了满足幼儿探索需求，激发幼儿的探索性趣，我设计了第三节科学集体活动。在幼儿现有经验的基础上，我增加了活动的难度：改变了原有制作不倒翁的材料，在选择材料和加工制作商都增加了难度。本次活动分两个阶段：玩不倒翁，探索发现不倒翁不倒的秘密；设计、制作不倒翁。

二、活动目标：

1、通过幼儿制作不倒翁，探索不倒翁不倒的原理，感知物体重心平衡的现象，获取有关重心的简单知识经验。

2、理解运用概念：不倒、底部、滚动、沉、扇形和圆锥形。

3、发展艺术想象力，设计画出不倒翁的形象。

三、活动重点、难点

1、探索发现不倒翁不倒的原理。

2、设计、制作不倒翁。

四、材料准备：能拆装的玩具不倒翁若干个，废旧乒乓球若干个，鸡蛋壳若干个，橡皮泥、胶泥和纸粘土，图画纸、彩笔。

五、活动过程

（一）导入：直观形象的不倒翁玩具展示，分发给幼儿，让幼儿分组自由玩和拆装。

师：不倒翁为什么不倒呢？

幼：幼儿讨论和猜测

小结：引导幼儿观察拆开的不倒翁玩具结构和底部重量的位置，让幼儿自己发现并说出不倒翁底部大，圆形，有重东西。

师：为什么不倒翁玩具底部有重东西就不到呢？

（二）幼儿动手做实验？

1、试一试，每个幼儿拿个剪开的废旧乒乓球，在小球上任意画个标记，然后滚动小球，静止后观察标记得位置。

师：你们发现了什么？

幼：有的幼儿观察到标记得位置不一样，有的很迷茫？

2、鼓励幼儿继续试验，每次滚动静止后都观察一下标记，引导幼儿发现自己球上标记的位置和别人的不一样。

3、让幼儿在有标记的地方摁上橡皮泥，再滚动小球。

师：你们发现了什么？

幼：大部分幼儿可能看到有标记得地方在下面。

小结：原来标记在下面的原因是有记号的地方重。

（三）设计做个漂亮的不倒翁

1、选一选，幼儿在提供的材料中任选一个（鸡蛋壳、乒乓球），在其底部摁上（橡皮泥、胶泥、纸粘土）。

2、剪一剪，在老师的引导下，用图画纸剪出扇形，然后粘成圆锥形。在球或蛋壳的上部粘好。

3、画一画，画出不倒翁的眼睛、鼻子、嘴巴，不倒翁就做成了。

（四）记录

引导幼儿用绘画的形式记录不倒翁的制作过程，讲评时，说一说

自己是怎样做的，发现了什么问题？自己是如何解决的？

六、活动延伸：引导幼儿在家或出去玩的时候，观察下面重的物体，并和同伴讲一讲。

活动反思：本次集体活动，我分成两个小组进行，这次共有10个孩子参加，在课堂掌控方面相对容易一些，由于孩子们对该活动很感兴趣，大部分都是孩子自己动手操作，师幼互动效果明显提高，孩子们制作不倒翁的成功率也高；但是在活动过程依然存在很多问题，如幼儿独立解决问题的能力较弱，依赖性较强；动手能力有待于加强，特别是剪和画，一部分幼儿不能独立完成；部分幼儿观察能力较弱，不能很快的看出问题，在老师的引导下才能完成。这些都是我们班以后要注意的地方。