第六单元写作《表达要得体》优秀课件

人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
口罗不是。
进行普通复印时，复印机调到省墨状态，的明确，表达 提倡双面复印；作业本、笔记本、教案 本、粉笔等坚持用完；提倡无纸化办 得体，亲切自
公。
然。
4.节约粮食。
不“大吃大喝”；杜绝浪费食物，
提倡能吃多少买多少。
例文赏析：
5.少用“一次性”用品。
尽量少用一次性纸杯、筷子等；用
过的塑料袋尽可能多次使用，提倡使用 因为本倡议书
–
■
电
:“
色
情
男
女
是
你
和
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东
升
口罗其实不是合的。
–
■
电
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我
记
得
署
名
好
像
是
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《
《
白
蛇
传
–
–
电影 《白 蛇 传说 》， 由 程小 东导 演， 黄 圣依 、李 连 杰主 演。 故事 还 是那 个故 事 ，人 物也 还是 那几 个个 人 物， 但给 人 的口 味和 让人 欣 赏的 艺术 感 染力 却已 经大 大 的不 一样 了 。其 美轮 美奂 的场 景， 扣 人心 弦的 动 漫效 果， 栩栩 如 生的 明星 人 物， 把白 蛇爱 上 许仙 的民 间 传说 演绎 的跟 真实 一般 ， 却又 超出 真 实接 近神 奇。 影 片中 修炼 千 年的 白蛇 、刚 正 不阿 的法 海 、善 良痴 情的 帅哥 许仙 、 机灵 善良 的 众小 妖、 极具 震 撼的 水漫 金 山、 蛇佛 大战 等 等相 当的 冲 击眼 球和 撞击 心脏 ，让 我 大为 赞叹 。 到现
购物袋；用完的“中性笔”换芯后再次 是以班级名义，
使用，提倡用钢笔；减少餐巾纸的使用，面向全体师生， 提倡用手帕和毛巾；能再生利用的物品
一定回收。
这样的场合，
6.厉行节俭资源共享。
这样的对象，
使用教学用具注意节俭，尽可能延 用口语亲切自 长实其验使、用科夜寿研金命等灿和设好灿减 备像的秋少，焰天火耗提田，品倡野煞使资沉是用源甸好甸量共看的！；享稻教；穗学提，又、似然节，日表之达得体。
一定要先明确写作或交际的对象， 即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、 气质、性格、爱好甚至禁忌等。
见什么人说什么话
对失意人: 不说得意话 对有缺陷的人: 不说人家忌讳的话 对长辈: 忌大模大样 对情绪好的人: 可以多说几句 对情绪不好的人: 少说为妙 对方彬彬有礼: 说得文雅客气 对方蛮不讲理：应该据理力争
牛刀小试
判断下列句中传统的礼貌称谓使用 是否得体
1、这是您家母托我买的，您直接交给她 就行了。
2、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您 悉心指导，我们全家都很感谢您。
3、我们家家教很严，令尊常告诫我们， 到社会上要清清白白做人。
4、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马 惟妙惟肖，栩栩如生。
阅读以下小故事，思考故事里的这 个人用语得体吗？为什么？
的行列吧！
列中！点明中
总之这夜篇金倡灿议好灿书像的条秋焰理天火清田，晰野煞，沉是注甸好意甸看场的！合稻、穗，又似心节，日起之到了画
对象，目的明确，表达得体。
龙点睛的作用。
布置作业: 作文题目 根据所学内容写一篇倡议书
在“争做雷锋”活动中，你所在的 班级将向全校师生发出倡议，倡导 “助人为乐从身边的小事做起”的 理念。请以班级的名义写一份倡议 书。不少于500字。
“大”（如大作，称对方作品）、
“高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老 人的年龄 ）
“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访 问对方；拜托，指托对方办事情）
“雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请 对方指正）
“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍 等纪念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到自己 这里来，多用于商店对顾客）
改文
同学们有没有发现我们班最近变化 很大？我们的卫生是不是干净了？课堂 上再也没有不遵守纪律的同学了？最让 人高兴的是，我们班集体的学习成绩在 本学期位列年级第一名了！盼望已久的 年级“流动红旗”终于到了我们手上！ 高兴之余，我想我们能取得这么好的成 绩主要归功于班主任的认真负责，我们 的积极配合，希望以后大家也要积极配 合班主任老师工作。争取以后取得更好 的成绩。
例文赏析：
勤俭节约倡议书
勤俭节约是中华民族的传统美德。
我们作为新时期的大学生，应该树立正
确的节约观，争做勤俭节约的模范，从 开篇就介绍
我做起，从现在做起，从点滴小事做起。 发出“勤俭
崇尚节俭，以建设“节约型校园”为目 标，增强节约意识，改掉不良陋习，做 到“以勤养志、以俭养德”，做到互相 提醒，杜绝铺张浪费，做到身体力行，
五、把握语体，灵活运用
文 体
语体
议论文—— 准确严密
记叙文—— 流畅生动
说明文—— 新闻稿——
平实严谨 简洁扼要
广播稿—— 明白清楚 广告词—— 通俗凝炼
合 同—— 严密清楚
贺 辞—— 热情洋溢
口头语—— 通俗易懂 书面语—— 庄重典雅
语体风格
口头语指谈话语体和演
讲语体，通俗易懂 书面语包括公文语体、 科技语体、政治语
练一练： 善待落源自文库同学
去年高三（1）班某同学突患白血病，全校师 生闻讯后立即主动捐款，帮助该同学渡过难关。
如果你作为师生代表，带了钱款去慰问和鼓 励这位同学，该说些什么话，把这几句话写下来， 交流交流。（不超过50字）
• （１）老师同学都很关心你。 • （２）这是一点心意，请收下。 • （３）坚强些，我们支持你。
节约”倡议 书的背景、 原因和目的。
营造人人把节约当成“举手之劳”的校
园氛围。为增强广大学员勤俭意识，把
“勤俭节约”美德发扬光大，
例文赏析：
为此，八（3）班向大家发出如下“节
约”的倡议：
1.节约用电。
明确倡议书的主
人走灯熄，提倡“能用一盏不开多 题是“节约新风
盏”；杜绝长明灯，提倡在光线充足时 尚”，并提出活
倡使用公用设备、公共交通等。
例文赏析：
“勤俭节约”是一种习惯也是一种 篇末，强调了
态度，大家只要在举手投足间稍稍留意 “勤俭节约”
一下“节俭”，就是一笔巨大的财富， 的重要性。呼
就是为社会做贡献。我们要转变观念， 吁并倡议所有 共同努力，从一点一滴做起，来节约资
人都加入到 源保护环境。在此向所有人发出衷心的 倡议，同学们！让我们都加入到“勤俭” “勤俭”的行
作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想 不起错在哪里，只好连连告退，道：“您休 息，您休息，等您病好了，我再上门来赐 教。”
二、注意谦敬，用语礼貌
①“家大舍小令外人”
对别人称自己的长辈和年长的平 辈时冠以“家”，如家父（家严）、 家母（家慈）、家叔、家兄等；
对别人称比自己小的家人时冠以 “舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等
体和文艺语体，庄重典
雅
和 谐 统 一
课堂小结
表达要得体应注意：
一、看准对象，掌握分寸 二、分清场合，巧妙用语 三、明确目的，有的放矢 四、注重语体，符合要求 五、注意遣词、谦敬得当
牛刀小试
下面这段话是班长准备的班会发 言稿中的一段，写得不够得体，请 你试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了， 纪律好了，学习成绩也好了，本月获得 了年级“流动红旗”。之所以取得这样 好的成绩，我认为主要归咎于班主任的 管理。班主任管理很严格，很到位，很 负责，我很欣赏，要充分肯定。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不
一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋 满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君 高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌—— 《弹起我心爱的土琵琶》：
西边的太阳快要落山了,鬼子 的末日就要来到,弹起我心爱 的土琵琶,唱起那动人的歌 谣……
三、适应场合，用语准确
欢庆的场合: 多说吉利话,不讲丧气话。 悲伤的场合: 严肃、低沉、简略。 庄重的场合: 庄重、规范、不拉家常。 工作的场合: 准确扼要。 日常的场合: 自然亲切，多用口语。 娱乐的场合: 生动风趣。 外交的场合: 不卑不亢。
练一练：我当调解员
• 据《川会周末报道》，一位八旬老人被子女遗 弃在卫生院无人照料，其实老人有四位子女， 卫生院也曾多次联系老人子女，希望他们承担 起抚养老人的义务，但他们都以各种理由拒绝 甚至说：“又不是我一个人的老人。”
• 作为学生面对老人子女，你会对他们说什么？ （注意你是一名学生，说话要得体，易于对方 接受） 面对他们你会说：“对于你们追求公平的原则 性我很佩服，愿你们能把这种美德传承到下一 代，让他们继续发扬风格，将公平进行到底。”
不开灯。
动的具体内容和
2.节约用水。
要求。
避免大开水龙头，用完水后拧紧水
龙头，杜绝“长流水”，提倡一水多用；
看到水龙头不用时流水主动关闭，发现
“跑水”及时报修；在参加集会、活动
后，提倡带走喝剩下的一次性瓶装
水。
例文赏析：
3.节约用纸。
在满足要求的前提下，注意打印格
式尽量少用纸，提倡打印纸双面用；在 分条罗列，目
阅读下面一篇微型小说，请找出小说中用语 不得体之处，并具体分析造成错误的原因。 某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢 去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上。 作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请你拜 读。”
导演是个生性幽默的人，接过本子来，道 “对不起，我正病着，‘拜读’大概是难以 从命了－－我躺着读，行不行？”
练一练： 我当审判员
法院在审理一案件时，需传唤
证人罪犯张三的妻子李小花。审判
员说哪句话才比较得体？（
）
①把罪③犯张三的老婆李小花带上来。
②传证人李小花到这里来 。
③传证人李小花到庭 。
④叫罪犯张三的妻子李小花来。
四、明确目的，有的放矢
语言形式要服从表达目的
说话写文章有一定的目的或意图， 目的不同，用语自然要有变化。 要做到准确得体，须根据表情达 意的需要，选用恰当的表达方式。
小试牛刀
在“环境保护月”活动中，你所在的班级将
向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的
理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500
字。 提示： 1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理 解和信服。 2.明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫 士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具 体内容和要求。 3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
写作指导
表达要得体
写作目标
1．学习写作表达得体的方法。 2．能够独立运用得体的语言恰当地表达。 3．进行写作实践，在写作中加深表达得 体的体会。
知识讲解
得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。语 言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是 根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（ 上下文）选用恰当的语句来表情达意。
称别人家中的人,冠以“令”表示 敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱 等。
②“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦
“小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见， 鄙见，愚见，称自己的见解） “寒”（如寒舍，称自己的家）
③“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠” 敬
“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）
如何多角度地做到语言表达得体
从前有个秀才到集市上去买柴，他 对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只 听懂“价”这个字，就开了个价。秀才 于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之。”
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
一、看准对象，讲究分寸