第24课 昔日的辉煌讲义PPT课件
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至今仍立于罗马城内。
罗马万神殿内景
景点三：西方其它建筑
巴黎圣母院
胡夫金字塔
观察这两组图片，看看今天的 建筑与古希腊、罗马建筑有什么 相似之处。
1.采用拱券式结构，大跨度的拱顶和穹 顶覆盖。
2.圆形穹顶，石制柱廊。
右边两幅图分别继承发扬了左边建筑 艺术的传统，说明了古典建筑艺术旺盛、 活跃的生命力。
四、教学过程
一、导入新课
同学们知道举世瞩目的2008年奥运会在北京成功 举行。那么你们知道奥运会的由来吗？（学生讲述古 希腊关于奥运会的神话传说）
古代埃及、古代西亚、古希腊有着许多优美动人 的神话故事和曲折离奇的民间传说。除了神话传说， 在这些文明发源地还产生了世界上古老的文字、气势 磅礴的史诗、思想深刻的悲剧、宏伟优雅的建筑艺术， 今天就让我们跨越时空，返回到古代，去领略一下上 古文化昔日的辉煌。
B.埃斯库罗斯 D.欧里庇得斯
返回
《天方夜谭》又称《一千零一夜》， 是一部阿拉伯的民间故事集。是研究阿拉 伯和东方历史、文化、宗教、语言、艺术、 民俗的珍贵资料，被称这“世界最大的奇 书”。
请表演《一千零一夜》中的故事，
如阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯
等故事的片段。
返回
第三目： 通过小小旅行团游历古希腊和
希腊提洛岛上壮观的石狮游廊
古希腊露天剧场遗址
帕台农神庙
帕台农神庙遗址
米诺斯王宫遗址 奥林匹亚
古希腊自由广场
景点二：古罗马
古罗马卡拉卡拉浴场遗址
庞贝城的柱列花园，即石柱环绕的花园
高架引水渠
罗马圆形竞技场
罗马广场复原图
尼姆水道桥（公元前1世纪）
罗马万神殿（公元2世纪） 历时150余年才建成，规模 巨大，内有气势宏伟的圆厅，
为世界上最通用的语言。
甲骨文图片欣赏
殷墟甲骨 文（商代）
第二目： 在“文学的基石”这一标题
中，了解古希腊和古罗马丰富的 史诗和戏剧。通过文学知识竞赛， 使学生真正体验古希腊文学和戏 剧内容的丰富，是它们的艺术成 就奠定了文学发展的基石。
继续
《伊利亚特》和《奥德赛》。
请讲讲关于特洛伊木马的故事。
返回
埃斯库罗斯
古希腊是欧洲戏剧的 故乡，有“悲剧之父” 之称的著名的戏剧家谁？ 他的代表作是什么？
你能说说奥运会中手 持火炬赛跑的渊源吗？
代表作：《被缚的普罗米修斯》
返回
返回
斯芬克斯之谜
亚里士多德 :他勤于思考、刻苦 钻研、博学多才，对真理毫不动摇的 追求，更值得我们学习。
返回
A.亚里斯多德 C.索学生了解古代的典型文化成就，使之认识 人类文明是在世界各地各民族的共同推动下发展前进 的。 使学生认识到，对世界文化的精华，应持尊重、 赞美、欣赏的态度。培养学生的审美观念和审美情趣， 教育学生爱护人类灿烂的文化遗产。
2．传说故事包含了一定的事实成分，这些历史事 实可以通过考古发掘来印证。传说故事和考古发掘都 对我们历史有着重要的社会意义和历史价值。
二、讲授新课 共分三个方面进行探究： 最早的文字 文学的基石 凝固的艺术
第一目： 知道人类最早的文字是楔形文字和象形
文字，同学通过游戏，展示的文字资图片， 进行造字活动进行合作探究学习。
你能用橡皮泥、芦苇
秆等工具给大家书写几个 楔形文字和象形文字吗？
你来谈一谈
楔形文字、象形文字、字母 文字演变成多种文字，阿拉伯字母成
一、教学目标
知识与能力
1.知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。 2.以《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天 方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的艺 术成就。 3.说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等 古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力 和审美情趣。
过程与方法
针对本课的内容以“博”为主的特点，我根据不 同的教学内容设计了许多“小包袱”，随着内容的进 行，不断的甩出设计的包袱。如在讲“最早的文字” 这一环节中，通过设计猜字游戏，培养团结协作的意 识，加深学生对汉字象形含义的理解；在“文学的基 石”这一目中，通过文学知识竞赛，使学生真正体验 古希腊文学和戏剧内容的丰富，是它们的艺术成就奠 定了文学发展的基石；通过小小旅行团游历古希腊和 古罗马建筑，使学生领略古罗马建筑设计的巧妙和构 造的宏伟，这样使学生在“寓教于乐”中感受学习知 识的乐趣。
二、教材分析
本课主要介绍古代欧亚非地区的文化成就，可以 说这节课是对前面所学世界古代史部分在内容上的生 动的补充，从另一个视角向我们展示了古代欧亚非地 区的不同民族的古典文化特色，那么课文选择三个方 面：文字、文学和艺术向我们进行了介绍，除了需要 掌握典型代表外，我们可以拓展知识，把西方古典的 史诗、戏剧、神话、雕塑、建筑尽现在学生面前。
古罗马建筑；使学生领略古罗马建 筑设计的巧妙和构造的宏伟，使学 生在“寓教于乐”中感受学习知识 的乐趣。
小小旅行团
假设你是一家希腊、罗马方面 旅行团的一名策划人员，向客户宣 传旅游景点，你将选哪些地方？会 如何描述它？还要介绍什么相关内 容？
景点一：古希腊
希腊雅典卫城（公元前5世纪建）
雅典帕台农神庙
教学重点
能够说出人类最早的文字、古典文学作品和古代建筑典型 代表，认识到人类文明的进步是世界各地区、各民族共同努力 的结果。
教学难点
能否主动感受古代文艺作品中的艺术魅力和深刻思想，尝 试寻找古代不同地区不同文明的不同特点。
三、学情分析
学生对西方古典文化有所了解，如古埃及 的象形文字、《木马计》的传说和《阿里巴巴 和四十大盗》等神话故事传说、古埃及的金字 塔和西方古典型建筑，因此学生热衷于探知， 很容易进入历史情境。
第24课
1.某同学说他的电脑“中了木 马”，经常无缘无故地重启。这里
的“木马”和下列哪一作品中记载 的“木马记”有关联？（ ）
A《奥德赛》
B《伊利亚特》
C《王子复仇记》 D《伊尼特》
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史八年级下册讲义
第五单元 古代文明的冲撞与文化成就
第24课 昔日的辉煌
【内容标准】
知道埃及象形文字、两河流域楔形 文字。
以《荷马史诗》《俄狄浦斯王》 和《天方夜谭》等作品为例，了解古 典文学戏剧的成就。
说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣 母院等古代建筑的特点，了解古代劳 动人民的创造力和审美情趣。
罗马万神殿内景
景点三：西方其它建筑
巴黎圣母院
胡夫金字塔
观察这两组图片，看看今天的 建筑与古希腊、罗马建筑有什么 相似之处。
1.采用拱券式结构，大跨度的拱顶和穹 顶覆盖。
2.圆形穹顶，石制柱廊。
右边两幅图分别继承发扬了左边建筑 艺术的传统，说明了古典建筑艺术旺盛、 活跃的生命力。
四、教学过程
一、导入新课
同学们知道举世瞩目的2008年奥运会在北京成功 举行。那么你们知道奥运会的由来吗？（学生讲述古 希腊关于奥运会的神话传说）
古代埃及、古代西亚、古希腊有着许多优美动人 的神话故事和曲折离奇的民间传说。除了神话传说， 在这些文明发源地还产生了世界上古老的文字、气势 磅礴的史诗、思想深刻的悲剧、宏伟优雅的建筑艺术， 今天就让我们跨越时空，返回到古代，去领略一下上 古文化昔日的辉煌。
B.埃斯库罗斯 D.欧里庇得斯
返回
《天方夜谭》又称《一千零一夜》， 是一部阿拉伯的民间故事集。是研究阿拉 伯和东方历史、文化、宗教、语言、艺术、 民俗的珍贵资料，被称这“世界最大的奇 书”。
请表演《一千零一夜》中的故事，
如阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯
等故事的片段。
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第三目： 通过小小旅行团游历古希腊和
希腊提洛岛上壮观的石狮游廊
古希腊露天剧场遗址
帕台农神庙
帕台农神庙遗址
米诺斯王宫遗址 奥林匹亚
古希腊自由广场
景点二：古罗马
古罗马卡拉卡拉浴场遗址
庞贝城的柱列花园，即石柱环绕的花园
高架引水渠
罗马圆形竞技场
罗马广场复原图
尼姆水道桥（公元前1世纪）
罗马万神殿（公元2世纪） 历时150余年才建成，规模 巨大，内有气势宏伟的圆厅，
为世界上最通用的语言。
甲骨文图片欣赏
殷墟甲骨 文（商代）
第二目： 在“文学的基石”这一标题
中，了解古希腊和古罗马丰富的 史诗和戏剧。通过文学知识竞赛， 使学生真正体验古希腊文学和戏 剧内容的丰富，是它们的艺术成 就奠定了文学发展的基石。
继续
《伊利亚特》和《奥德赛》。
请讲讲关于特洛伊木马的故事。
返回
埃斯库罗斯
古希腊是欧洲戏剧的 故乡，有“悲剧之父” 之称的著名的戏剧家谁？ 他的代表作是什么？
你能说说奥运会中手 持火炬赛跑的渊源吗？
代表作：《被缚的普罗米修斯》
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斯芬克斯之谜
亚里士多德 :他勤于思考、刻苦 钻研、博学多才，对真理毫不动摇的 追求，更值得我们学习。
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A.亚里斯多德 C.索学生了解古代的典型文化成就，使之认识 人类文明是在世界各地各民族的共同推动下发展前进 的。 使学生认识到，对世界文化的精华，应持尊重、 赞美、欣赏的态度。培养学生的审美观念和审美情趣， 教育学生爱护人类灿烂的文化遗产。
2．传说故事包含了一定的事实成分，这些历史事 实可以通过考古发掘来印证。传说故事和考古发掘都 对我们历史有着重要的社会意义和历史价值。
二、讲授新课 共分三个方面进行探究： 最早的文字 文学的基石 凝固的艺术
第一目： 知道人类最早的文字是楔形文字和象形
文字，同学通过游戏，展示的文字资图片， 进行造字活动进行合作探究学习。
你能用橡皮泥、芦苇
秆等工具给大家书写几个 楔形文字和象形文字吗？
你来谈一谈
楔形文字、象形文字、字母 文字演变成多种文字，阿拉伯字母成
一、教学目标
知识与能力
1.知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。 2.以《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天 方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的艺 术成就。 3.说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等 古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力 和审美情趣。
过程与方法
针对本课的内容以“博”为主的特点，我根据不 同的教学内容设计了许多“小包袱”，随着内容的进 行，不断的甩出设计的包袱。如在讲“最早的文字” 这一环节中，通过设计猜字游戏，培养团结协作的意 识，加深学生对汉字象形含义的理解；在“文学的基 石”这一目中，通过文学知识竞赛，使学生真正体验 古希腊文学和戏剧内容的丰富，是它们的艺术成就奠 定了文学发展的基石；通过小小旅行团游历古希腊和 古罗马建筑，使学生领略古罗马建筑设计的巧妙和构 造的宏伟，这样使学生在“寓教于乐”中感受学习知 识的乐趣。
二、教材分析
本课主要介绍古代欧亚非地区的文化成就，可以 说这节课是对前面所学世界古代史部分在内容上的生 动的补充，从另一个视角向我们展示了古代欧亚非地 区的不同民族的古典文化特色，那么课文选择三个方 面：文字、文学和艺术向我们进行了介绍，除了需要 掌握典型代表外，我们可以拓展知识，把西方古典的 史诗、戏剧、神话、雕塑、建筑尽现在学生面前。
古罗马建筑；使学生领略古罗马建 筑设计的巧妙和构造的宏伟，使学 生在“寓教于乐”中感受学习知识 的乐趣。
小小旅行团
假设你是一家希腊、罗马方面 旅行团的一名策划人员，向客户宣 传旅游景点，你将选哪些地方？会 如何描述它？还要介绍什么相关内 容？
景点一：古希腊
希腊雅典卫城（公元前5世纪建）
雅典帕台农神庙
教学重点
能够说出人类最早的文字、古典文学作品和古代建筑典型 代表，认识到人类文明的进步是世界各地区、各民族共同努力 的结果。
教学难点
能否主动感受古代文艺作品中的艺术魅力和深刻思想，尝 试寻找古代不同地区不同文明的不同特点。
三、学情分析
学生对西方古典文化有所了解，如古埃及 的象形文字、《木马计》的传说和《阿里巴巴 和四十大盗》等神话故事传说、古埃及的金字 塔和西方古典型建筑，因此学生热衷于探知， 很容易进入历史情境。
第24课
1.某同学说他的电脑“中了木 马”，经常无缘无故地重启。这里
的“木马”和下列哪一作品中记载 的“木马记”有关联？（ ）
A《奥德赛》
B《伊利亚特》
C《王子复仇记》 D《伊尼特》
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史八年级下册讲义
第五单元 古代文明的冲撞与文化成就
第24课 昔日的辉煌
【内容标准】
知道埃及象形文字、两河流域楔形 文字。
以《荷马史诗》《俄狄浦斯王》 和《天方夜谭》等作品为例，了解古 典文学戏剧的成就。
说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣 母院等古代建筑的特点，了解古代劳 动人民的创造力和审美情趣。