声现象学生讲义
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三、复习内容
本章讲述的是一些声学的初步知识。
讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音
色,以及噪声的危害和控制。
本章的重点是声音的发生与传播,它是解释各种声现象的基础。
四、知识梳理 声音的产生
传播条件
传播形式 传播速度:不同介质中声速不同
声音的感知过程
音调:决定因素 响度:决定因素 音色:决定因素 来源和危害 定义 防治
声传递信息 声传递能量
⒈一切发声的物体都在振动,声音的传播必须依靠介质。
⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快,真空不能传播声音。
⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上,人耳能把回声跟原声区分开;如果不到0.1
秒,回声和原声混在一起,使原声加强。
⒋乐音特征是:音调,响度,音色。
其中音调跟发声体的频率有关,响度跟发声体的振
幅,声源与听者的距离有关系。
⒌噪声减弱的途径有:在声源处减弱_,在传播过程中减弱_,在耳朵处减弱_。
例题1: 08关于声现象,下列说法正确的是
A 、声音在不同介质中的传播速度相同
B 、人说话是靠舌头振动发声的
C 、只要物体在振动,我们人耳就能听到声音
D 、一切发声物体都在振动
例题2:08)如图甲所示,敲响的音叉接触水面能溅起水花,
说明声音是由于物体的______产生的;如图乙,鱼儿能听
见拍手声,说明______可以传播声音。
例题3:08)关于“声速”,以下说法正确的是
A .回声的传播速度小于原声的传播速度
B .声音在真空中的传播速度最大
C .物体振动得越快,声音的传播速度越大
D .声音的传播速度与物体振动的
幅度无关
例题4:08如图所示的这些现象说明:正在发声的物体都在________。
声音的传播规律
声音的特性 噪音 声音的利用 声 现
象
四、堂上练习
1、08)南音以其独特的民族风格和浓郁的乡土风情气息而被誉为中华民族艺术瑰宝,在闽南民间广泛流传。
它的主奏乐器琵琶(南琶),弹奏时那缠绵深沉的琴声是靠琴弦产生的;琴声是通过传到人的耳朵的。
2、08)在“探究声音的产生”的活动中,同学们体验到了发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一系列现象后,可运用的方法得出结论:声音是由物体
产生的。
例题6:08 唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生发出的,客船上的人能辨别出传来的是“钟声”,他是根据声音的来判定的。
例题7:08通过学习“声”,你认为下列说法正确的是
A.声音在真空中传播的速度最大,在水中传播的速度最小
B.只要物体在振动,我们就一定能够听到声音
C.我们能区别不同人说话的声音,是因为他们的音色不同
D.声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关
例题8:08花匠在挑选花盆时,常常将新花盆拎起后轻轻敲击它,根据敲击声来判断花盆是否有裂缝,他是主要根据声音三个特征的()
A.响度。
B.音调。
C.音色。
D.三个特征全都有。
二、动脑动手
填空题
1、响度跟发声体的________有关系,________越大,响度越大;响度还跟距离发声体的________有关系,人们距离发声体越近,响度就越________。
2、乐音的三个特征是_______、_______和________。
3、08编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。
用相同的方法敲打大小不同的编钟能发出不同的声音。
4、08河小提琴发出的悠扬的琴声是靠振动产生的。
演奏前,演员们常常要调节一下琴弦(拧紧或放松),这主要是为了调节琴声的。
5、08)日常生活中我们常说“震耳欲聋”,这是指声音的;我们能够辨别不同乐器发出的声音,是由于它们的不同。
6、08)刚竣工的三峡大坝经过超声波检测,无一结构性裂缝。
超声波探伤仪发出超声波时,人耳不能察觉,原因是超声波()
A、速度太快
B、响度太小
C、频率太高
D、频率太低
例题9:08如图所示,城市高架道路的部分路段,两侧设有3m左右高的透明板墙,安装
这些板墙的目的是
A.保护车辆行驶安全
B.减小车辆噪声污染
C.增加高架道路美观
D.阻止车辆废气外泄
例10:08(l)小明学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后做了如下的知识归纳表,表
中和的说法是错的.(填写表中序号)
波的种类电磁波声波
传播速度①真空中所有电磁波的传播速
度都是3 ×108m/s ②声波在固、液、气三态中的传播速度相同
传播介质③电磁波的传播一定要有介质④声波传播一定要有介质
应用事例⑤用于无线电通讯③超声波用于清洁物品
(2)车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音,这是从途径减少噪声;广州市区内禁鸣喇叭是从途径减少噪声。
例11:绵阳市2006控制噪声可以从三个方面入手,下面关于控制噪声的措施的说法,正确的是
A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵
B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生
C、道路旁植树是阻断噪声的传播
D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生。