牙列缺损分类(可摘)
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
豆豆8岁了，说：“我左边 下面最后一颗牙齿都不敢吃 雪糕了，一吃就酸疼；右边 上边倒数第二颗牙齿以前疼 过，这两天都不敢碰，一碰 就疼。”作为医生的你该如 何在病历中标记牙位呐？
4
a
11、、引引入入新新课课————回回顾顾旧旧知知，，导导入入新新课课
图片1
图片2
图片3
图片4
图片5
图片6
5
a
11、、引引入入新新课课————回回顾顾旧旧知知，，导导入入新新课课
26
3、课堂小结——画龙点睛，认知升华 肯氏牙列缺损分类法
分类
肯氏Ⅰ类 肯氏Ⅱ类 肯氏Ⅲ类 肯氏Ⅳ类
亚类
有 有ຫໍສະໝຸດ Baidu有 无
优先次序
+++
++ + —
27
a
歌谣总结重、难点
肯氏一类 双游离 肯氏二类 单游离 肯氏三类 中间缺 肯氏四类 前部缺 涉及亚类 要谨慎 分类确定 逐筛选 从一到四 排好队 确定亚类 数缺隙
牙体缺损 牙列缺损
图片2
图图图片片片6341
图图图片片片54 6
图片5
6
a
11、、引引入入新新课课————回回顾顾旧旧知知，，导导入入新新课课
体 缺损 图片1
图片2
图片3
缺列失
图片4
图片5
图片6
7
a
1、引入新课——回顾旧知，导入新课
人们缺牙的情况是不是一样的呀？
牙列缺损的类型可有268 000 000种不同变化
28
a
4、反馈练习——灵活多变，强化提高
29
a
4、反馈练习——灵活多变，强化提高
肯氏牙列缺损分类法
分类
肯氏Ⅰ类 肯氏Ⅱ类 肯氏Ⅲ类 肯氏Ⅳ类
特点
双侧游离缺失 单侧游离缺失 单侧中间缺牙 牙弓前部缺牙
亚类
有 有 有 无
优先次序
+++
++ + —
30
• 歌谣式总结重、难点
肯氏一类 双游离 肯氏二类 单游离 肯氏三类 中间缺 肯氏四类 前部缺 涉及亚类 要谨慎 分类确定 逐筛选 从一到四 排好队 确定亚类 数缺隙
主缺隙
19
a 20
a 21
a 22
a
库姆分类
按照固位体在牙弓上的位置，即按照支承线（牙合 支托间连线）和牙弓的关系提出的分类。
第一类：斜线式或对角线式，即支点线与牙 弓呈斜切关系
23
a
第二类：横线式，即支点线横割牙弓
24
a
第三类：纵线式，即支点线位于牙弓一侧，呈纵切 关系。
25
a
第四类：平面式，即各支点线相互交叉呈多边形
13
a
肯氏Ⅱ类 单端游离缺损
14
a
肯氏Ⅲ类 单侧中间缺牙
15
a
肯氏Ⅳ类 牙弓前部缺牙
16
a 17
肯氏牙列缺损分类法
分类
肯氏Ⅰ类 肯氏Ⅱ类 肯氏Ⅲ类 肯氏Ⅳ类
分类特点
双侧游离缺失 单侧游离缺失 单侧中间缺牙 牙弓前部缺牙
18
a
肯氏分类亚类统计
亚类：除主要缺隙外，牙列中其余空隙的个数，与缺牙 的数目无关
全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材
a
《可摘义齿修复工艺技术》第二章 第三节
牙列缺损的分类
郭艳玲
1
（一）教学目标
a
重点
①掌握肯氏牙列 缺损分类方法 ②掌握支点线的 概念
教学目标
了解
库姆分类法
2
a
1、引入新课——回顾旧知，导入新课 乳牙列还是恒牙列？ 正常数目？
3
a
1、引入新课——回顾旧知，导入新课
由于缺损的部位及缺牙数目不同，设计出的可摘局部 义齿也就各种各样，但为了便于研究、讨论和修复体 制作，有必要进行归纳、分类，寻找规律，使之条理 化、简便化，以利于临床记录、病历书写、收费计费、 统计分析
8
a
2、讲授新课——激活思维，探索新知
牙列缺损的分类要求？ ➢能直观反映牙列缺损的类型 ➢可易于了解义齿的支持、固位形式 ➢易于被广泛接受和长期有效使用
a
31
六、特 色 特 点
5、指导预习——有的放矢，拓展思维
理解歌谣内涵，翻唱创作 预习可摘局部义齿设计原则
咨询戴活动牙感受、建议
a
32
THE END
a
33
9
a
2、讲授新课——激活思维，探索新知
牙列缺损 分类
肯氏 分类
10
a
2、讲授新课——激活思维，探索新知
肯氏分类：(缺牙部位与鞍基的关系) 肯氏Ⅰ类：双侧 游离 缺失 肯氏Ⅱ类：单侧 游离 缺失 肯氏Ⅲ类：单侧中间缺牙，前后均有天然牙 肯氏Ⅳ类：牙弓前端缺牙，累及中线
11
a 12
a
肯氏Ⅰ类 双端游离缺损
4
a
11、、引引入入新新课课————回回顾顾旧旧知知，，导导入入新新课课
图片1
图片2
图片3
图片4
图片5
图片6
5
a
11、、引引入入新新课课————回回顾顾旧旧知知，，导导入入新新课课
26
3、课堂小结——画龙点睛，认知升华 肯氏牙列缺损分类法
分类
肯氏Ⅰ类 肯氏Ⅱ类 肯氏Ⅲ类 肯氏Ⅳ类
亚类
有 有ຫໍສະໝຸດ Baidu有 无
优先次序
+++
++ + —
27
a
歌谣总结重、难点
肯氏一类 双游离 肯氏二类 单游离 肯氏三类 中间缺 肯氏四类 前部缺 涉及亚类 要谨慎 分类确定 逐筛选 从一到四 排好队 确定亚类 数缺隙
牙体缺损 牙列缺损
图片2
图图图片片片6341
图图图片片片54 6
图片5
6
a
11、、引引入入新新课课————回回顾顾旧旧知知，，导导入入新新课课
体 缺损 图片1
图片2
图片3
缺列失
图片4
图片5
图片6
7
a
1、引入新课——回顾旧知，导入新课
人们缺牙的情况是不是一样的呀？
牙列缺损的类型可有268 000 000种不同变化
28
a
4、反馈练习——灵活多变，强化提高
29
a
4、反馈练习——灵活多变，强化提高
肯氏牙列缺损分类法
分类
肯氏Ⅰ类 肯氏Ⅱ类 肯氏Ⅲ类 肯氏Ⅳ类
特点
双侧游离缺失 单侧游离缺失 单侧中间缺牙 牙弓前部缺牙
亚类
有 有 有 无
优先次序
+++
++ + —
30
• 歌谣式总结重、难点
肯氏一类 双游离 肯氏二类 单游离 肯氏三类 中间缺 肯氏四类 前部缺 涉及亚类 要谨慎 分类确定 逐筛选 从一到四 排好队 确定亚类 数缺隙
主缺隙
19
a 20
a 21
a 22
a
库姆分类
按照固位体在牙弓上的位置，即按照支承线（牙合 支托间连线）和牙弓的关系提出的分类。
第一类：斜线式或对角线式，即支点线与牙 弓呈斜切关系
23
a
第二类：横线式，即支点线横割牙弓
24
a
第三类：纵线式，即支点线位于牙弓一侧，呈纵切 关系。
25
a
第四类：平面式，即各支点线相互交叉呈多边形
13
a
肯氏Ⅱ类 单端游离缺损
14
a
肯氏Ⅲ类 单侧中间缺牙
15
a
肯氏Ⅳ类 牙弓前部缺牙
16
a 17
肯氏牙列缺损分类法
分类
肯氏Ⅰ类 肯氏Ⅱ类 肯氏Ⅲ类 肯氏Ⅳ类
分类特点
双侧游离缺失 单侧游离缺失 单侧中间缺牙 牙弓前部缺牙
18
a
肯氏分类亚类统计
亚类：除主要缺隙外，牙列中其余空隙的个数，与缺牙 的数目无关
全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材
a
《可摘义齿修复工艺技术》第二章 第三节
牙列缺损的分类
郭艳玲
1
（一）教学目标
a
重点
①掌握肯氏牙列 缺损分类方法 ②掌握支点线的 概念
教学目标
了解
库姆分类法
2
a
1、引入新课——回顾旧知，导入新课 乳牙列还是恒牙列？ 正常数目？
3
a
1、引入新课——回顾旧知，导入新课
由于缺损的部位及缺牙数目不同，设计出的可摘局部 义齿也就各种各样，但为了便于研究、讨论和修复体 制作，有必要进行归纳、分类，寻找规律，使之条理 化、简便化，以利于临床记录、病历书写、收费计费、 统计分析
8
a
2、讲授新课——激活思维，探索新知
牙列缺损的分类要求？ ➢能直观反映牙列缺损的类型 ➢可易于了解义齿的支持、固位形式 ➢易于被广泛接受和长期有效使用
a
31
六、特 色 特 点
5、指导预习——有的放矢，拓展思维
理解歌谣内涵，翻唱创作 预习可摘局部义齿设计原则
咨询戴活动牙感受、建议
a
32
THE END
a
33
9
a
2、讲授新课——激活思维，探索新知
牙列缺损 分类
肯氏 分类
10
a
2、讲授新课——激活思维，探索新知
肯氏分类：(缺牙部位与鞍基的关系) 肯氏Ⅰ类：双侧 游离 缺失 肯氏Ⅱ类：单侧 游离 缺失 肯氏Ⅲ类：单侧中间缺牙，前后均有天然牙 肯氏Ⅳ类：牙弓前端缺牙，累及中线
11
a 12
a
肯氏Ⅰ类 双端游离缺损