小学科学教科版四年级上册第一单元天气降水量的测量教学设计

小学科学教科版四年级上册第一单元天气降水量的测量教

学设计

【名师授课教案】

教学目标

知识与技能:降水量的多少可以用雨量器来测量。初步了解雨量器的结构原理,会使用区分降雨强度的雨量分级表。

过程与方法:会制作简易的雨量器,并学会用简易雨量器测量降水量,学会合作,共同分享成果。

情感、态度、价值观:保持对天气现象观测的浓厚兴趣,培养认真仔细的观察习惯,能在课后持续地进行降水量的观测。

2学情分析

《降水量的测量》是教科版小学科学四年级上册《天气》单元的第五课,从第1课开始,学生就尝试着用他们的感官来观察并判断降雨情况:小雨、中雨、大雨。通过对本课的学习,要让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的,并且亲自做一个雨量器来记录降水量,从而让学生通过自己的观察、讨论、测量和记录,能对降雨量有全面科学的认识,能发现科学工具使他们的观察能力得到延伸,并在过程中获得更多有价值的信息,激发他们对天气现象研究的好奇心和热情。并且进一步提高学生用他们的实践能力及科学工具获取天气特征和记录数据的能力,提高观察和研究天气的兴趣。

学生对降雨现象有一定的生活经验,对降雨的多少有初步的认识,但不认知降雨量的测量。而且,学生对雨量器也未接触过,对降雨量也从未了解,但通过以往的课堂活动,学生有一定的活动经验,并对天气现象的研究保持着很浓的兴趣。本课学生的认知障碍点更多的在如何测量降雨量。

3重点难点

教学重点:了解雨量器的结构原理

教学难点: 课后持续的观测

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】直接导入新课

1.同学们,在生活中我们经常会遇到下雨、下雪这样的天气,有时还会碰到下冰雹。

雨、雪、冰雹都是自然界中以不同形态存在的水,所以,我们可以把下雨、下雪、下冰雹都称